北美大學裏的capstone是什麽課程？

Capstone（頂石），原意為(wei) 建築體(ti) 上最頂端、最後一塊石頭，功能為(wei) 穩固建築結構，代表建築體(ti) 完工。引申到教育，意指為(wei) 教育裏最顛峰的學習(xi) 經驗。

"Capstone Project"是指一類對專(zhuan) 業(ye) 知識進行實踐與(yu) 應用的綜合課程，一般為(wei) 臨(lin) 近畢業(ye) 的學生開設。其課程以其極強的實戰性（即針對解決(jue) 現實社會(hui) 中存在的實際問題）而大受歡迎。這種教學模式在哈佛大學、耶魯大學、杜克大學、哥倫(lun) 比亞(ya) 大學、多倫(lun) 多大學、麥吉爾大學等一係列世界名校得到廣泛的應用。

在學習(xi) 模式上，Capstone項目不同於(yu) 傳(chuan) 統的講授式課程，即老師講、學生聽的被動學習(xi) 模式，而是要求學生主動學習(xi) 、針對現實存在的真實問題開展調研，利用所學專(zhuan) 業(ye) 知識自主設計並提供解決(jue) 方案，滿足真實存在的社會(hui) 需求。

Capstone課程的一大重點，就在於(yu) 用所學內(nei) 容解決(jue) 實際問題。

通常，開設Capstone項目的高校會(hui) 為(wei) 學生尋找和匹配對口專(zhuan) 業(ye) 的實踐項目，引入社會(hui) 中的真實存在的客戶。這些客戶可能來自於(yu) 企業(ye) 、政府、國際公益組織，而學生需要基於(yu) 客戶所麵臨(lin) 的實際問題，開展嚴(yan) 謹調研，提供專(zhuan) 業(ye) 谘詢服務和解決(jue) 方案。對於(yu) 很多在傳(chuan) 統教育環境中長大的同學來說，這樣的上課方式似乎還比較新奇。

在項目考核方麵，學生不僅(jin) 需要全程協助客戶的工作、為(wei) 客戶提供服務，還需要將最終項目成果反饋給學校，接受審核和監督。通常情況下，學生會(hui) 提交一份基於(yu) 調研的專(zhuan) 業(ye) 谘詢報告，並進行成果匯報展示。

有時還會(hui) 有更為(wei) 豐(feng) 富的展現形式：比如多倫(lun) 多大學的機械工程的Capstone項目中，學生在最後一年的學習(xi) 中以團隊形式工作，解決(jue) 行業(ye) 和社區客戶提出的現實挑戰。機械工程學生最激動的是展示他們(men) 每個(ge) 團隊為(wei) 客戶創建的原型和設計，他們(men) 涉及的行業(ye) 和客戶（包括加拿大航空、加拿大皇家銀行、加拿大輪胎公司和許多醫院）受益於(yu) 這些加拿大頂尖工程專(zhuan) 業(ye) 學生的聰明才智，同時還為(wei) 他們(men) 提供了實踐經驗。

比如上述是今年MIE的學生 Aigne 和他的團隊旨在減少騎車人碰撞事故的創新項目，作為(wei) 2024 年 Capstone項目的一部分。為(wei) 了解決(jue) 日益增多的“撞門”事故，即騎車者被停放的車輛打開的車門撞到，該團隊創建了一個(ge) 範圍為(wei) 10 米、寬度為(wei) 1.8 米的視覺係統，用於(yu) 檢測接近的騎車者，並在騎車者被打開時防止車門打開。