9-12年級CTB課題推薦：非遺視角下的掐絲琺琅工藝

CTB帶你領略千年工藝的華彩—— 掐絲(si) 琺琅製作工藝

掐絲(si) 琺琅

景泰藍工藝五法

相傳(chuan) 為(wei) 女媧娘娘托夢傳(chuan) 給古代能工巧匠所造

不得白芨花不開

不經八卦蝶難來

不受水浸石磨苦

哪能留得春常在

上文中的詩句恰恰對應景泰藍製作的關(guan) 鍵五步：掐絲(si) 、點藍、燒藍、磨光、鍍金。

掐絲(si) #1

掐絲(si) 是整個(ge) 製作流程中最令人歎為(wei) 觀止的環節。它宛若在銅胎上精描細繪的美術作品，圖案之精致、變化之繁多，均需依賴工匠們(men) 靈巧的雙手和獨特的專(zhuan) 用鑷子，將銅絲(si) 巧妙地彎曲成各種美麗(li) 的花樣，然後細心地粘貼在胎體(ti) 之上。這一過程不僅(jin) 考驗著大師們(men) 精湛的技藝，更是對其想象力和創造力的挑戰。

點藍#2

景泰藍的點藍工藝是一門極具技巧和藝術性的技藝。在這個(ge) 過程中，工藝美術師會(hui) 使用特製的細長勺，輕輕地從(cong) 色彩斑斕的釉料碟中取出所需的顏色，然後細致地填補到銅絲(si) 構成的圖案間隙中。這一步驟要求工藝師對顏色的深淺、層次有著極為(wei) 精準的控製，以確保圖案的飽滿和平坦。

CTB 掐絲(si) 琺琅

燒藍#3

景泰藍製作過程中的決(jue) 定性因素就是燒藍，它賦予銅胎新的生命力。在燒藍的過程中，銅胎經過高溫燒製，變得紅潤亮澤，恢複了它原本的色彩斑斕，就像是鳳凰經曆烈焰涅槃，煥發新生。景泰藍的製作需要經過三次燒結，第一次燒結與(yu) 銅絲(si) 平行，第二次燒結則需要高於(yu) 銅絲(si) ，最後一次燒結則與(yu) 銅絲(si) 找平，每一次燒結都是為(wei) 了達到最佳的效果。

磨光#4

在磨光環節，工藝師會(hui) 用雙手輕輕按著煤灰摩梭著器物，經過三次的打磨，將凹凸不平的釉麵打磨至平滑，展現出景泰藍的精致和細膩。

鍍金#5

鍍金，是景泰藍工藝的最後一步，也是點睛之筆。在這一步中，製作商會(hui) 使用金箔對燒製好的琺琅作品進行鑲嵌或鍍金處理。這一步是對工匠技藝和耐心的極大考驗，因為(wei) 它需要非常精細的操作和極高的技藝水平。鍍金後的景泰藍作品，金光閃閃，熠熠生輝，極具藝術價(jia) 值和觀賞性。

掐絲(si) 琺琅，不僅(jin) 代表著一門精湛的手工藝，更是一種文化傳(chuan) 承的生動體(ti) 現。這一傳(chuan) 統技藝經由工匠們(men) 代代相傳(chuan) ，蘊含著深厚的曆史和文化底蘊。

然而，在時代發展的洪流中，確保這一非物質文化遺產(chan) 得到有效傳(chuan) 承與(yu) 發揚光大，顯得尤為(wei) 緊迫。在這樣的形勢下，手工製作作為(wei) 一種賦能學習(xi) 方式，正成為(wei) 引導青少年深入非遺文化學習(xi) 的的關(guan) 鍵路徑。

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China Thinks Big 全球創新研究大挑戰，是於(yu) 2012年由哈佛商學院和清華經管學院學者聯合啟動的，國際級別高中生跨學科挑戰項目，旨在科普高效、係統的思維方式，通過快速的在線學習(xi) ，對感興(xing) 趣的社會(hui) 問題進行嚴(yan) 謹的學術研究。

對於(yu) 高中生升本科的孩子來說，大賽挑戰一方麵為(wei) 他們(men) 的「背景提升」添一抹重彩；另一方麵，引導他們(men) 如何更好地學習(xi) 、認知、思考問題，處理好自己和世界的關(guan) 係，創新思維仍為(wei) 最高要旨。

項目亮點

🔺涵蓋多學科領域，拓寬國際視野

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適宜學員

對曆史學、藝術史、文化研究、傳(chuan) 播學、市場營銷、跨文化交流、商業(ye) 管理、人類學、社會(hui) 學、教育學、戲劇影視文學、心理學等學科方向感興(xing) 趣或想申請相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的9-12年級高中生

近期班型