EPQ中Production Log是什麽？202520-26Faller EPQ學習時間線！

完成EPQ，不是簡單的提交一份5000字論文或一個(ge) 作品集，還需要同學們(men) 準備工作日誌Production Log、答辯等多方準備。 牛津AQA考試局EPQ的Production Log有哪些注意事項？同學們(men) 該如何產(chan) 出一份優(you) 秀的Production Log？

01、Production Log在EPQ不同創作階段的作用

第一步，同學們(men) 需要在Production Log中完成Initial ideas部分的書(shu) 寫(xie) 。

Initial ideas包括：

對主題/標題的想法；

項目思路的初步研究與(yu) 發展；

總結與(yu) 導師(和專(zhuan) 家顧問，如果適用的話)的意見和建議等問題。

牛津AQA考試局，下同

確定EPQ選題，可以從(cong) 以下幾點出發： 選題應該“有研究價(jia) 值”，不是隨便找一個(ge) 課題。高分課題往往具有明確的研究問題和研究目標，能夠清晰地闡述你的研究意圖和研究目的； 相關(guan) 選題有可以參考的資料，不是“開辟”新領域，而是在別人的研究上有新收獲； 選題具有創新性和獨特性； 選題符合你的興(xing) 趣和愛好，或者與(yu) 未來的申請專(zhuan) 業(ye) 有關(guan) ，能夠激發你的研究熱情和動力。

下一步，填寫(xie) Candidate proposal。 在 proposal中清晰準確地將研究主題、研究目標及為(wei) 此所做的準備寫(xie) 出來，所參考的各路文獻資料要清晰羅列，而不是用“書(shu) 籍”、“數據”等廣泛詞匯。

一位人工智能選題同學proposal “my initial resources will be”部分的展示：

提案完成後交由Supervisor審閱，對項目及選題的可行性進行評價(jia) 。 Supervisor審閱結束後，Log繼續交給Centre Coordinator進行審批。Centre Coordinator將根據學生記錄和Supervisor評注，對項目可行性和可接受度做最終的判定。

一旦同學們(men) 的提案被批準，就可以進行Log的下個(ge) 階段：Planning review。 Planning review頁麵會(hui) 記錄此次EPQ的大綱計劃：

• 為自己設定的下一步計劃、研究和截止日期；
• 打算做什麽，什麽時候，將使用什麽資源，以及如何執行Coordinator的建議(酌情)；
• 我做決定的原因等。

需要學生附上所使用過的相關(guan) 規劃文件或工具。

項目進行到一半時，同學們(men) 需要繼續完成Log中的Mid-project review，思考以下問題：

• 項目實際開展是否遵循原計劃？實際情況是怎樣的？
• 導師提出了哪些建議？是如何根據建議做出調整的？
• 如何根據研究目的與目標開展接下來的研究？

項目研究接近尾聲時，繼續完成Project product review。 同學們(men) 要回答以下問題：

• 項目是否按照 mid-project review 的計劃開展？
• 導師提出了哪些建議？如何根據建議做出調整？
• 是否還存在收尾工作？該如何完成？

研究階段結束後，同學們(men) 將以Presentation答辯的形式展示自己的研究成果，並進行最後的總結與(yu) 反思，這部分內(nei) 容依然需要記錄到Log中。 Presentation record part A部分，同學們(men) 需要填寫(xie) 以下內(nei) 容：

• 10分鍾演講的計劃格式(例如使用視覺輔助工具，幻燈片，使用筆記等)；
• 演講內容是什麽；
• 項目流程；
• 項目結果和結論；
• 與導師討論後所作的修改。

同時還需要在Summary and reflection板塊進行總結，可能需要回答的問題包括：

• 我從完成這個項目中學到了什麽?
• 我喜歡或覺得有價值的新知識或專長是什麽?
• 項目的優點和缺點是什麽 (包括策劃和組織)?
• 提高了哪些技能?
• 如果又選擇了這個課題，對從事這類項目的其他人有什麽建議?

牛津AQA考試局EPQ工作日誌

02、牛津AQA考試局EPQ優(you) 勢

從(cong) EPQ這一科研項目本身的價(jia) 值來看，EPQ項目能為(wei) 申請大學提供有力幫助。

首先，EPQ的完成表明學生具備獨立思考、研究和批判性分析等能力，這些能力在申請過程中具有重要的參考價(jia) 值。

其次，EPQ的收獲和創作經驗可以加入到申請文書(shu) 中，向招生官展示自身的學術能力和研究潛力。此外，EPQ還可以代替換算為(wei) 極限28分的UCAS分值，相當於(yu) 半門A-level課程的分值，這對於(yu) 提高申請競爭(zheng) 力具有重要意義(yi) 。

據牛津AQA考試局官方表示，參加EPQ的學生在Alevel上獲得A*-B等級表現出更高的概率，且EPQ每升高一個(ge) 成績等級，Alevel升高一個(ge) 成績等級的概率也會(hui) 相應增加。這一數據充分證明了EPQ項目對學生學術表現的積極影響。

最重要的一點，參加牛津AQA考試局的EPQ，學生可以選擇母語答辯，也就是說中國學生可用中文答辯。對於(yu) 當前英語口語表達能力還不足的同學來說，提供了更多展示自我的機會(hui) 。

一般來說，EPQ學習(xi) 時長在12周左右，不同同學的學習(xi) 能力情況及項目不同，EPQ的創作時間長短也不同，但大體(ti) 上：25Fall申請人，2024年底申請時需要向學校遞交EPQ實考或預估成績及其他申請材料，建議大家在今年3月-4月開始進行項目的學習(xi) （最晚不超過今年8月）；26Fall申請人，盡可能在2025年5月前順利完成EPQ，建議大家在今年9月開始報名項目進行學習(xi) （最晚不超過2025年1月）。

即將到來的暑假，就是一個(ge) 完整的EPQ創作周期！

EPQ不隻是產(chan) 出一份論文，想要拿到好的成績，在整個(ge) 項目的製作過程中，也要記住以下幾點：

對主題進行盡可能全麵的研究，讓項目更專(zhuan) 業(ye) ，多參考相關(guan) 文獻和資料，數據等信息使用也要準確；

需要提交的資料，比如工作日誌和答辯PPT、報告等，一定要認真準備，盡可能多記錄展示這份EPQ的研究過程，個(ge) 人心路和反思所得；

EPQ的製作過程會(hui) 耗費較長時間，所以在這期間一定要沉住氣，有耐心，不要怕麻煩，盡可能多檢查幾遍，及時進行修改。

EPQ注重學生的獨立思考和研究能力，不過當同學們(men) 真正遇到問題時，一定要學會(hui) 尋找老師的幫助。與(yu) 指導老師保持溝通，在整個(ge) 項目過程中得到支持，減少無用功產(chan) 出。