芬蘭如何創造教育“奇跡”？

芬蘭(lan) 地處北歐，一向不太為(wei) 國人所知，自1990年代中期諾基亞(ya) 手機在全球的火爆，芬蘭(lan) 進入國人視野，尤其是2001年芬蘭(lan) 高中學生獲得PISA成績第一之後，更多對教育極為(wei) 重視的國人關(guan) 注芬蘭(lan) 。

中文媒體(ti) 裏關(guan) 於(yu) 芬蘭(lan) 教育的文章視頻很多，比如周軼君記錄片《他鄉(xiang) 的童年》，比如芬蘭(lan) 教師門檻高所以教學質量高，比如佛係養(yang) 娃競爭(zheng) 不激烈，比如思想自由所以創造力強……

我自1991年留學芬蘭(lan) 且工作至2014年，1994年兒(er) 子出生，兒(er) 子在芬蘭(lan) 上幼兒(er) 園、小學、中學，大學畢業(ye) 於(yu) 赫爾辛基大學（下簡為(wei) 赫大）計算機係，現在芬蘭(lan) 從(cong) 事編程工作，是個(ge) 普娃。

我娃是普娃，但他就讀大學的計算機係出過牛人，比如現在廣泛應用的安卓係統的前身Linux係統的創始人Linus Torvalds 。

因此我對於(yu) 芬蘭(lan) 教育及孩子教育有深切體(ti) 會(hui) ，現在正值國內(nei) 萬(wan) 千學子辛勤高考及選擇大學專(zhuan) 業(ye) 之際，給大家介紹一下芬蘭(lan) 的高考及專(zhuan) 業(ye) 選擇。

其後如果大家感興(xing) 趣的話（即點讚和轉發多的話），我結合兒(er) 子在芬蘭(lan) 學校經曆繼續給大家講講芬蘭(lan) 的幼兒(er) 園小學中學職業(ye) 教育，以及筆者對養(yang) 育孩子的思考和體(ti) 會(hui) 。

芬蘭(lan) 高考

芬蘭(lan) 的大學招生入學考試通常在每年的春季進行，具體(ti) 考試時間會(hui) 根據不同大學和專(zhuan) 業(ye) 的需求而有所調整。

一般來說，考試會(hui) 在3月至5月之間進行，考生需要提前關(guan) 注所申請大學的官方網站或招生簡章，以獲取最新的考試時間信息。

芬蘭(lan) 的大學入學考試主要包括語言能力測試、數學測試和專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 測試。其中，語言能力測試主要評估考生的芬蘭(lan) 語或英語水平，數學測試則考察考生的數學基礎和能力。

對於(yu) 某些特定專(zhuan) 業(ye) ，如醫學、工程等，還可能包括專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的基礎知識和能力測試。

一般7月底成績就出來了，9月初開始報名上學。大學錄取成績按50%高中畢業(ye) 成績+50%考試成績計算。

我兒(er) 子他申請的計算機專(zhuan) 業(ye) 還有一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 測試：邏輯考試。

高中學習(xi) 成績可以靠努力和補課提高，但這個(ge) 邏輯考試，我們(men) 當時壓根就不知道有，完全沒有給孩子任何指導和培訓，考試完他拿回題目我很多都沒有看懂，不是語言不懂，是不懂其邏輯問題。

當然芬蘭(lan) 本地人知道這個(ge) 製度的父母可能給了孩子一些邏輯培訓，這個(ge) 我沒有去調查。

這個(ge) 經曆隻是說明學習(xi) 計算機專(zhuan) 業(ye) 須有較強的邏輯能力才行。我了解國內(nei) 是通過數學物理競賽等成績來決(jue) 定的，是不是已經有特別的邏輯考試我不知道，如果有請留言告訴我。

申請大學和選擇專(zhuan) 業(ye)

前麵說了，高考時已經大約決(jue) 定了方向。

我兒(er) 子選擇計算機專(zhuan) 業(ye) 完全是他自己決(jue) 定的，對於(yu) 兒(er) 子選擇計算機專(zhuan) 業(ye) 我是支持和讚同的，因為(wei) 就業(ye) 相對容易一些（我也是現實的）。據他自己說是他8歲時在一個(ge) 芬蘭(lan) 朋友家玩電腦遊戲時就定下了。

如果他的成績差點，就上一些級別低點的其他大學，但仍然是計算機科學技術方麵的專(zhuan) 業(ye) 。

另外我兒(er) 子他還是一個(ge) 半遊戲職業(ye) 玩家（也叫電競選手），參加過一些世界級比賽。對於(yu) 這個(ge) 讓父母特別頭疼的打遊戲問題我另外寫(xie) 一篇和大家分享我的痛苦經曆及覺悟，希望對痛苦中的父母們(men) 有所啟發。

現代芬蘭(lan) 父母比較尊重孩子自己選擇，學校在初三下學期有一個(ge) 星期的實習(xi) ，就是去各種各樣工作場所，鼓勵孩子們(men) 了解職場，尋找自己的個(ge) 人興(xing) 趣特長，也鼓勵孩子們(men) 從(cong) 事一些力所能及的工作，比如商店售貨員，讓孩子們(men) 多多接觸社會(hui) ，為(wei) 將來進入社會(hui) 做好準備。

我在諾基亞(ya) 工作時的一個(ge) 領導，他曾被派到蘇州啟動諾基亞(ya) 研發中心，他兒(er) 子初中畢業(ye) 後想做廚師，他們(men) 夫婦非常尊重他的的選擇。

當然芬蘭(lan) 也不是一直如此，在上一輩人中，其思維想法和我們(men) 中國當下很多父母差不多，隻是他們(men) 的社會(hui) 經濟發展到現階段的水平，允許他們(men) 可以尊重孩子的選擇。

比如健全的社會(hui) 福利體(ti) 係讓每個(ge) 人不必過於(yu) 擔憂基本生活，所以某些博主在給大家講家庭條件不好的孩子要實際一些，也是有一定道理，因為(wei) 國內(nei) 有些孩子沒有這個(ge) 基本保證。

還有芬蘭(lan) 多數父母認識到孩子是獨立的個(ge) 體(ti) ，孩子會(hui) 有自己的想法和人生，父母可以提供建議，但孩子不必完全按父母的意願選擇自己專(zhuan) 業(ye) 和未來。

如果孩子選擇了某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 但不好就業(ye) 咋辦？

圖源：網絡

芬蘭(lan) 也有再就業(ye) 培訓項目，政府給予補貼保證基本生活。芬蘭(lan) 上大學本來是有政府資助，很多大學生寒暑假打點工能做到基本獨立，經濟條件好的多數父母也會(hui) 支持一些。家庭條件差點的也能維持大學生活。

這些福利都是建立在高稅收之上的，按我自己的話就是羊毛出在羊身上，老百姓辛辛苦苦繳稅，政府將其好好用之於(yu) 民。

比如我兒(er) 子上大學時的同學，是一個(ge) 比他大8歲的芬蘭(lan) 媽媽本來已經有環保碩士學位，可就是沒有就業(ye) 機會(hui) ，後改學計算機專(zhuan) 業(ye) ，33歲畢業(ye) 很快找到工作，學習(xi) 期間政府有一些補貼保證其基本生活。

那麽(me) 問題就來了，幹嗎她父母不給她指導，讓她早就學技術計算機專(zhuan) 業(ye) ？沒有和她談過，我想原因可能有這幾點。

1）雖然環保專(zhuan) 業(ye) 不太好就業(ye) ，還是有一些就業(ye) 機會(hui) ；

2）人生可能更多的是體(ti) 驗，父母隻能讓你去體(ti) 驗；

3）父母自己也不太清楚提供不了指導。

我一個(ge) 芬蘭(lan) 同學的哥哥就是在其任職芬蘭(lan) 銀行的父親(qin) 指導下學了金融專(zhuan) 業(ye) ，並在其父幫助下進入芬蘭(lan) 銀行，月薪上萬(wan) 歐元，我同學在計算機行業(ye) ，薪資當時（2014年）5000歐/月，我同學有點“嫉妒”她的哥哥工作輕鬆薪水高。

這和咱們(men) 國家子女進入父母就職的一些待遇好的企業(ye) 非常類似。

芬蘭(lan) 隻有500多萬(wan) 人口，相對於(yu) 14億(yi) 人口的中國，不能完全類比，但有很多相似之處，多數接受高等教育的終極目的仍然是獲得高薪水的就業(ye) ，多數人還是選擇好就業(ye) 薪水高的專(zhuan) 業(ye) ，父母也會(hui) 加持。

但良好的福利製度和父母的認知會(hui) 允許和尊重孩子不接受高等教育，去從(cong) 事一些薪水低的技術工作。

在市場經濟情況下，政府部門籌備資金、支持再培訓和就業(ye) 以及創業(ye) 也是必要的服務方向，目前中國政府也是在努力配套這些。

望萬(wan) 千學子如願以償(chang) ！