如何讓學校和家庭環境變得更關愛？

新冠疫情後，學生出勤率問題成為(wei) 學校的主要關(guan) 注點。特別是在弱勢群體(ti) 中，近40%的學生經常缺席。許多學生因疫情影響學習(xi) 進度，導致心理和情感上的不適應。要解決(jue) 這一問題，學校需要改變係統，而不是僅(jin) 僅(jin) 針對學生來解決(jue) 問題。

Leo 老師想分享一下我以前的經驗和給家長們(men) 一些建議，這樣都可以應用在關(guan) 愛孩子當中。

同理心疲勞：教師在麵對困難學生時容易產(chan) 生同理心疲勞，這使得他們(men) 忽視學生的實際困境。教師需要認識到這一點，並在感覺自己逐漸疏遠時及時調整心態。簡單來說不論是老師還是家長，都希望對學生和孩子有同理心，但這並不是無止境的，大家都是人，所以都會(hui) 有疲勞的狀況出現。

以愛為(wei) 先：學生在進行任何學習(xi) 活動之前，首先需要感到安全和被愛。教師應該創造一個(ge) 讓學生感到被重視和支持的環境，這樣學生才能更好地投入學習(xi) 。同時，教師也需要確保自己的心理健康，尋求必要的支持和照顧。同樣地，這絕對是可以應用在家庭的環境當中。

用心傾(qing) 聽：有效的傾(qing) 聽不僅(jin) 僅(jin) 是簡單的點頭和應和，而是深入了解學生的感受和需求。教師應該花時間與(yu) 學生交流，讓他們(men) 感受到被聆聽和理解的重要性。這是很多家長沒有做到的一點，他們(men) 隻是單純地輸出，然後讓孩子去接受。

享受學習(xi) ：學習(xi) 應該是有趣的。盡管目標和成績很重要，但教師可以通過創造有趣和愉快的學習(xi) 環境來提升學生的學習(xi) 效果和課堂快樂(le) 感。同樣地也可以運用在家庭環境當中，家長應該努力創造一個(ge) 包容和支持的學習(xi) 環境，讓每個(ge) 學生都感受到被重視和關(guan) 愛。這將有助於(yu) 提高學生的學習(xi) 動機和參與(yu) 度。

促進學生的社交情感學習(xi) ：學校應該重視學生的社交情感學習(xi) ，幫助他們(men) 學會(hui) 控製情緒、與(yu) 他人相處和解決(jue) 衝(chong) 突。這不僅(jin) 有助於(yu) 改善課堂行為(wei) ，還能提升學生的整體(ti) 幸福感。

總結來說，解決(jue) 學生拒學問題需要從(cong) 係統層麵進行改變。學校和教師應該重視心理健康和社交情感學習(xi) ，創造包容和支持的學習(xi) 環境，讓學生在快樂(le) 中學習(xi) 和成長。