閱讀是美國中學日常學習(xi) 生活的重要組成部分。良好的閱讀習(xi) 慣不僅(jin) 能幫助學生鞏固在學校學到的知識，還能幫助學生不斷提高學術成績。國際學生進入美國中學後，如果想在課堂上取得成功，關(guan) 鍵就是要認清閱讀的重要性、學會(hui) 從(cong) 閱讀材料中整理思想，以及學會(hui) 最大化利用閱讀時間。
為(wei) 了更好地了解閱讀在美國中學的重要性，本文將介紹美國中學的學生需要進行多少閱讀、不同科目預期閱讀量是多少、暑期閱讀清單的重要性，以及中學生如何培養(yang) 閱讀習(xi) 慣等，幫助國際學生為(wei) 進入美國中學做準備。
美國中學閱讀任務有多重？
無論學生之前是在哪所學校、就讀於(yu) 幾年級，一旦進入美國中學，他們(men) 就會(hui) 發現，每晚需要完成的閱讀量明顯比以前多了。老師們(men) 不會(hui) 在學年初就立即給學生布置大量的閱讀作業(ye) ，而是逐步增加閱讀量，讓學生們(men) 有時間建立起日常的閱讀習(xi) 慣，並適應這種閱讀節奏。
這種安排對於(yu) 大多數學生在美國中學的學業(ye) 生涯中都是適用的，閱讀量和閱讀節奏也是隨著年級遞增。低年級學生的閱讀量通常會(hui) 少於(yu) 高年級學生。低年級學生通常每晚有1到1.5小時的閱讀作業(ye) ，而高年級學生通常每晚有1.5到2小時的閱讀作業(ye) 。
學生需要完成的閱讀量還取決(jue) 於(yu) 他們(men) 的課程負擔（所修的課程數量）、課程的難度，以及學期的進度。AP課程、榮譽課程和IB課程自然會(hui) 有更多的閱讀作業(ye) ，因為(wei) 它們(men) 涵蓋更深入的信息，並且教學進度更快。學期進度也會(hui) 影響閱讀量。在學期初，閱讀負擔會(hui) 比較小，然後隨著期中和期末的臨(lin) 近，閱讀量會(hui) 逐漸增加。
建立起強大且有條理的閱讀工作習(xi) 慣需要時間。隨著學生在學術上的逐漸成熟，閱讀量會(hui) 逐漸增加，以便學生能夠消化吸收。
在美國中學裏，不同的科目也需要投入不同的閱讀時間。通常對閱讀時間要求最大的科目包括英語、曆史、選修課、獨立研究以及計算機科學課程。
這些課程閱讀量大，通常每天的家庭作業(ye) 都有閱讀要求，在課堂上也不乏閱讀任務。閱讀量稍微少一些的科目包括外語、英語作為(wei) 第二語言的培訓課程、科學和工程學。閱讀量最少的科目通常是數學和藝術（是的，一些藝術課程也需要閱讀，比如攝影、平麵設計和木工）。
除此之外，暑假閱讀也是美國中學對全體(ti) 學生的要求。暑假期間的閱讀對於(yu) 孩子消化上學年所學知識至關(guan) 重要，同時也能為(wei) 下一年度的知識增長和批判性思維技能的提升奠定基礎。這一點在英語和曆史課程開始時尤為(wei) 突出，因為(wei) 暑假閱讀書(shu) 目主要與(yu) 這些科目相關(guan) 。新學年的第一個(ge) 月通常會(hui) 專(zhuan) 門用來討論暑假閱讀書(shu) 目。因此，家長需要確保孩子完成了暑假閱讀任務。
每所學校提供的閱讀書(shu) 目和數量可能會(hui) 有所不同，但每所美國中學通常都會(hui) 有一本全校共同閱讀的書(shu) 籍，以及一本專(zhuan) 門為(wei) 特定年級指定的書(shu) 籍。閱讀清單通常包括大約4-6本必讀書(shu) 籍，以及一些可選的閱讀材料。
學校選擇的書(shu) 籍通常是經典小說、現代作品，以及一兩(liang) 本探討當前世界發生的事件或主題的書(shu) 籍。強烈建議家長們(men) 如果時間允許，最好能和孩子們(men) 一起閱讀這些書(shu) 籍，並嚐試一起討論和思考。這將幫助他們(men) 保持學習(xi) 的習(xi) 慣，積極參與(yu) 到學習(xi) 中來，並持續吸收新知識。
如何提高閱讀能力？
為(wei) 了更好地應對中學閱讀量及難度的提升，學生最好在6到8年級期間就提高閱讀能力。提高閱讀流暢性、理解力、處理速度和思考能力的方法有很多，接下來的文章部分將探討一些學生和家長可以用到的不同技巧和活動。
家長應鼓勵孩子為(wei) 了樂(le) 趣而閱讀，並深入探索他們(men) 真正感興(xing) 趣的書(shu) 籍主題。讓孩子自己選擇他們(men) 真正喜歡的書(shu) 籍，可以讓他們(men) 多讀書(shu) 、提高能力。
即使是一本漫畫書(shu) 或繪本，讓孩子多讀他們(men) 喜歡的書(shu) 籍有助於(yu) 他們(men) 將閱讀與(yu) 樂(le) 趣聯係起來，這樣他們(men) 在空閑時間更可能選擇拿起一本書(shu) ，而不是沉溺在手機中。實現這一目標的一個(ge) 最佳方法就是帶孩子去圖書(shu) 館或書(shu) 店，讓他們(men) 自己挑選書(shu) 籍。
將看書(shu) 當成一種有趣的活動也是孩子們(men) 提高閱讀技能的絕佳方式。這可以通過多種方式實現，並且孩子們(men) 進入美國中學後，也可以擁這些方法來複習(xi) 鞏固課堂上學到的內(nei) 容。學生可以將許多活動融入他們(men) 的閱讀習(xi) 慣中，這裏列舉(ju) 幾個(ge) 例子：
在打開一本書(shu) 前，先讓孩子對書(shu) 籍進行一番研究和思考：
- 這本書是關於什麽的？
- 作者是誰？
- 寫作背景又是什麽？
完成對這本書(shu) 的初步研究之後，讓他們(men) 寫(xie) 下這幾個(ge) 問題：
- 我對這個主題（書的內容）知道什麽？
- 我想學到什麽？
- 閱讀之後我實際學到了什麽？
然後讓孩子在閱讀每一章時都回顧這些問題，最好能夠把自己的答案寫(xie) 下來。這將幫助他們(men) 組織思路，鞏固已有的知識，並保持他們(men) 的參與(yu) 度。這項活動是對他們(men) 進入美國中學後日常學習(xi) 的一種很好的模擬。
幫助中學生提高閱讀能力的更多方法還有：
- 參加閱讀網課
- 遇到陌生單詞時，自己去查字典並製作生詞記憶卡片
- 與朋友一起加入，或自己成立閱讀社團或讀書會
- 參加暑期閱讀項目
- 與家長或朋友一起大聲朗讀
此外，也可以參加機構的各種課程，包括讀書(shu) 會(hui) 、寫(xie) 作課程、學術研習(xi) 項目、公共演說課等等，這些課程都有大量的閱讀要求，能夠在短時間內(nei) 快速提升孩子的閱讀能力。這些方法不僅(jin) 能夠提高孩子的閱讀技能，還能讓他們(men) 在閱讀中找到樂(le) 趣，為(wei) 即將到來的美國中學學習(xi) 生活做好準備。
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