A-level、AP、IB、OSSD哪個可以輕鬆獲得名校Offer

導讀

國際課程是申請國外院校時參考的重要指標之一，不同國際課程體(ti) 係的學習(xi) 側(ce) 重點、課程難度等有所差異，如何選擇合適的課程體(ti) 係經常讓不少學生和家長感到困惑，甚至盲目開始一類國際課程學習(xi) 後又轉到其他課程體(ti) 係開始學習(xi) ，既沒有學出結果也浪費了時間和金錢。

OSSD，AP，A-level，IB課程被稱作全球四大國際教育體(ti) 係，他們(men) 之間的區別是什麽(me) ？到底哪個(ge) 課程體(ti) 係最適合學生？學生和家庭又該如何根據自身的情況做出最佳選擇？今天我們(men) 就圍繞這四個(ge) 國際課程給大家剖析一下，哪個(ge) 課程可以更輕鬆的上名校。

四大國際課程詳解

四大國際課程對比

從(cong) 圖上我們(men) 可以簡單看出，A-Level課程更接近國內(nei) 的高考係統，IB則是整體(ti) 學習(xi) 難度最大的。AP課程實際上不屬於(yu) 課程體(ti) 係，而是大學預科考試，單科難度大。OSSD課程是非應試型教育，沒有大考，學習(xi) 難度較低，成為(wei) 越來越多家長和學生的首選。

1、A-LEVEL課程

A-Level課程是英國高中課程，A-Level 考試也被稱為(wei) “英國高考”，它是英國學生的大學入學考試課程，也是目前世界上最為(wei) 廣泛采用的基礎教育體(ti) 製之一，可以申請世界上絕大多數英聯邦國家的大學。

A-Level課程有70多門科目供學生選擇，國內(nei) 的A-Level高中一般是2年，IGCSE和2 A-Level 的課程設置。12年級是AS階段，13年級是A2階段。在AS和A2階段，學生結合自己的優(you) 勢和大學要申請的專(zhuan) 業(ye) ，選擇 3-4 門課程來學習(xi) ，完成 9-12 個(ge) 單元的考試。使用A-Level課程成績申請大學，一般需要相對應的語言成績（雅思or托福），不同大學對英語成績的要求也就各不相同。

A-level的評分方式是根據A*，A，B，C，D，E六個(ge) 等級來評的，比如牛津要求A*A*A-AAA，帝國理工也是要求A*A*A-AAA，總體(ti) 上，G5對A-level的要求都是頂級優(you) 秀。

課程優(you) 勢

等級式評分係統：A-Level學科考試形式分模塊，如果某一模塊沒考好，下一個(ge) 考季還可以重考。考試成績分成A、B、C、D、E、U六個(ge) 等級，細小的失誤並不影響學生的等級成績。

世界名校的通行證：A-Level考試成績受到世界多個(ge) 國家與(yu) 地區數千所大學的認可，畢業(ye) 後學生可赴英、美、澳、加、歐亞(ya) 等多個(ge) 國家就讀。

課程設置合理：A-Level最大的優(you) 點是打破了文理科限製，沒有必修課，學生可以根據自己的興(xing) 趣、愛好和特長自由選擇科目，對偏科學生較為(wei) 友好。

2、AP課程

AP課程是美國大學先修課程，相當於(yu) 美國大學的一、二年級相關(guan) 課程的難度。可以簡單理解為(wei) 在高中基礎上提供額外的一係列選修課程，學生參加AP考試後會(hui) 獲得相應的成績單。

AP課程共有38門學科，分為(wei) 7大類，難度不一。學生需要根據自身情況選擇3-5門課程。AP考試具有較大的靈活性，學生可以選擇在學校學習(xi) ，也可以自學並參加考試，為(wei) 學生提供了更多的探索可能性。好的AP成績，將大大提高學生申請美國頂尖大學的成功率。

課程優(you) 勢

增加GPA成績：AP課程是學生學術能力和未來發展潛力的最好證明，從(cong) 而在大學申請的時候可以脫穎而出。

可換大學學分：AP成績可以抵扣部分大學的學分，以便學生可以提前大學畢業(ye) 或在大學學習(xi) 更多自己感興(xing) 趣的其他專(zhuan) 業(ye) 和課程。

節省學費：一般修一門大學的課程比參加AP考試甚至更貴，因此選修AP課程還是一種省錢的措施。

3、IB課程

我們(men) 常說的IB是指IBDP，是專(zhuan) 門為(wei) 高中生設計的為(wei) 期兩(liang) 年的課程。

IB課程由6組學科課程和3門核心課程兩(liang) 個(ge) 板塊組成。6大學科組為(wei) 語言和文學研究、外語、數學、實驗科學、人文科學、藝術；3大核心課程為(wei) CAS（創新、行動和服務）、TOK（知識理論）、Extended Essay（撰寫(xie) 論文）。

IB課程體(ti) 量大，學習(xi) 進度快，在科學、人文、外語、藝術、社會(hui) 工作等各方麵注重平衡發展，不偏科，不側(ce) 重某一方麵，所以IB適合全麵均衡發展的學生。IB課程外語要求也較高，適合英文基礎好的學生。

課程優(you) 勢

靈活銜接：IB的學生可以提前接受先進的國際教育，進入大學後能更快更好地適應西方的大學教育，並能保持成長後勁，表現一般也優(you) 於(yu) 其他學生。

實用性高：IB沒有地域性限製，被全球教育界視為(wei) 具有最高學業(ye) 水準的教育項目，為(wei) 世界上所有主流大學認可，大學選擇範圍廣，能最大程度地避開各國簽證政策變化的影響。

4、OSSD課程

OSSD（Ontario Secondary School Diploma安大略省中學畢業(ye) 文憑）是加拿大安大略省的高中教育體(ti) 係。其教學過程、考核標準由加拿大安大略省教育廳全程直接監管，被加拿大、美國、英國、澳大利亞(ya) 、香港（中國）、新加坡等世界各地大學認可，逐漸成為(wei) 進入世界top院校的通用文憑。

OSSD注重培養(yang) 學生的綜合素質和技能，包括語言、數學、自然科學、社會(hui) 科學、藝術和體(ti) 育等領域。學生需要完成一定數量的課程，並通過一係列的考試和項目來獲得畢業(ye) 證書(shu) 。

要獲得OSSD文憑，學生需要完成30個(ge) 學分，其中包括18個(ge) 必修學分和12個(ge) 選修學分。必修學分涵蓋語言、數學、科學、社會(hui) 科學和健康與(yu) 體(ti) 育等領域。選修學分可以是與(yu) 學生興(xing) 趣和職業(ye) 目標相關(guan) 的領域，如藝術、商業(ye) 、技術等。每門課程50分及格，成績評估方式為(wei) 70%平時成績+30%期末考核。學生最終憑借12年級的6門課程平均分申請大學。

課程優(you) 勢

靈活學分轉換：OSSD接受使用任何課程體(ti) 係的成績，來轉換為(wei) OSSD學分，使不同學生可以適應。

過程式評估：OSSD具有過程式評估方式，可以以多種形式完成作業(ye) ，從(cong) 而提高GPA表現。不同於(yu) “一考定終身”，OSSD平時成績占70%，期末成績占30%。

學籍身份優(you) 勢：OSSD學生入學可注冊(ce) 加拿大安大略省本地學生身份學籍，以本地學生身份申請世界名校，錄取幾率增加。