美國佛羅裏達州把數學課本禁了？理由是涉及「政治正確」

去年5月，華爾街日報爆出，加州左翼政客試圖取消數學課。他們(men) 給出的理由是，教師直接指出學生的錯誤是一種白人至上主義(yi) （White Supremacy）的觀念在作祟。

而他們(men) 口中的數學課上「白人至上主義(yi) 」的行為(wei) 包括但不限於(yu) ：要求學生獲得正確答案、展現自己的解題思路、並根據學生對學科知識的掌握程度進行評分。

“數學是純粹客觀這一概念是錯誤的。堅持總有正確和錯誤答案的想法會(hui) 讓客觀性長期存在。顯然，這是種族主義(yi) 。”一份相關(guan) 文件這樣寫(xie) 道。

盡管新加坡和韓國等國家在8年級甚至更早階段就引入了「代數」這一概念，但加州左翼激進分子不提倡學生過早接觸代數。此外，他們(men) 非常排斥有數學天賦的人，認為(wei) 這些學生的存在暗示其他學生不夠有天賦，這會(hui) 加劇社會(hui) 的不公正現象。

如果說，去年「加州試圖取消數學課」的新聞是一種矯枉過正的極端，今年「佛羅裏達州禁數學課本」則是走向了另一種極端。

佛州官員：數學隻關(guan) 乎正確答案

今年4月下旬，佛羅裏達州教育部表示，在132本擬用於(yu) 公立學校的數學教科書(shu) 中，有42本被斃了，原因是它們(men) 包含了敏感話題和未經政府要求的策略，包括社會(hui) 情感學習(xi) 和批判性種族理論。

佛州在周五下午宣布它的決(jue) 定，但沒有分享它所反對的具體(ti) 內(nei) 容的信息，有幾家出版商告訴《紐約時報》，他們(men) 還沒有收到州政府的解釋。

但佛羅裏達州有一項新的法律於(yu) 7月生效，它限製了性取向、性別認同和社會(hui) 情感技能這些內(nei) 容的教學方式。州長Ron DeSantis也有望簽署被稱為(wei) 「Stop W.O.K.E Act」的立法，Woke在英文中的意思是對種族偏見和歧視的警惕，該立法可能導致令學生不適的教學。

在周一的新聞發布會(hui) 上，DeSantis先生強調了被斃的小學教科書(shu) 中存在的「社會(hui) 和情感學習(xi) 」的材料。他說：“數學是有關(guan) 獲取正確答案的，我們(men) 希望孩子學會(hui) 思考解題思路，以便得到正確的答案。這不是關(guan) 於(yu) 你對問題的感受的。”

▲ 佛羅裏達州州長DeSantis先生在新聞發布會(hui) 上發表看法

在被斃掉的出版物中，有一家叫Big Ideas Learning的課本的審查報告顯示，課程的目的是培養(yang) 學生的五個(ge) 技能：自我意識、自我管理、負責任的決(jue) 策、社會(hui) 意識和關(guan) 係技能。

這五個(ge) 技能的框架由教育非盈利組織CASEL開發，在全國各地的學校都很流行。在一篇課文中，卡通動物幫助彼此建立信心，為(wei) 的是通過一座搖晃的橋梁。另一篇課文中，一隻卡通狗電影明星說她感到孤獨，其他動物主動與(yu) 她交朋友。

對於(yu) 將社會(hui) 和情感概念納入數學課這一看法，CASEL組織在一份聲明中表示：“社會(hui) 和情感學習(xi) 可以提高學術成就，因為(wei) 它可以幫助學生專(zhuan) 注於(yu) 學習(xi) ，更深入地參與(yu) 到內(nei) 容中。”

“如果國家真的在乎年輕人的學術成長，那麽(me) 我們(men) 也必須在乎他們(men) 對社會(hui) 情感的學習(xi) 。”

美國各州對教科書(shu) 的側(ce) 重不同

另外12本教科書(shu) 被佛羅裏達州教育部斃掉，因為(wei) 它們(men) 在其他方麵與(yu) 該州的新學術標準不一致。佛州是少數幾個(ge) 試圖避免使用與(yu) 共同核心（Common Core）有關(guan) 材料的州之一，共同核心是一項全國性的努力，旨在規範數學和識字方麵的課程預期。

在美國，隻有不到一半的州會(hui) 根據州政府的要求來采用教科書(shu) 。其中佛羅裏達州、加利福尼亞(ya) 州和得克薩斯州是最大的市場。通常，出版商會(hui) 專(zhuan) 門為(wei) 這些州調整教材，並對州政府審查人員的批評意見對文本進行編輯。

近年來，加州的教科書(shu) 深入研究了美國同性戀和變性人的曆史，這些材料通常不存在於(yu) 保守州的教科書(shu) 中。得州更可能強調自由市場和企業(ye) 家精神。從(cong) 曆史上看，佛州的教科書(shu) 和得州的更相似。

佛州的新課程法律和法規，限製了種族、性別、性取向和社會(hui) 情感健康的教學方式，可能會(hui) 要求出版商重新起草書(shu) 籍，從(cong) 他們(men) 講述的曆史故事到數學單詞問題中的例子進行逐一改動。

請政治遠離數學課堂

其實早在2005年，教育曆史學家Diane Ravitch就在華爾街日報上，對「數學政治化」這一現象給出了犀利的看法：

“現在，數學正被那些自稱為(wei) 「批判理論家」的教育家推向一個(ge) 具體(ti) 的政治方向。他們(men) 主張將數學作為(wei) 一種工具來推進社會(hui) 爭(zheng) 議。「社會(hui) 公正」的數學依靠政治和文化的相關(guan) 性來指導教學。它推崇的方法之一是 「民族數學」，即相信不同的文化已經演化出不同的數學使用方式，隻有用與(yu) 他們(men) 祖先的文化有關(guan) 的方式進行教學，學生才會(hui) 學得最好。

在這些人眼中，傳(chuan) 統數學——世界各地的大學所教授的數學——是西方文明的財產(chan) ，與(yu) 壓迫者和征服者的價(jia) 值觀有著不可分割的聯係。適應文化的教師應該了解古代瑪雅人、古代非洲人、愛斯基摩人、巴布亞(ya) 新幾內(nei) 亞(ya) 人和其他非主流文化的計數係統。

在這裏，請容我指出一點：那些在國際數學測試中擊敗美國的國家，並沒有用政治去幹涉數學。相反，他們(men) 告訴學生，數學是一種全球通用語言，在東(dong) 京、巴黎、芝加哥和內(nei) 羅畢都具有普世意義(yi) 。學好數學的學生將成為(wei) 21世紀技術的建設者和塑造者。而那些被政治設計迷惑的美國學生注定會(hui) 一直差下去。”

▲ Diane Ravitch是教育曆史學家和紐約大學的研究型教授，她曾擔任美國教育部助理部長，花費10多年推進美國公立學校的改革。如果你對美國公立教育體(ti) 係感興(xing) 趣，推薦你去看看她的書(shu) 《Reign of Error》。

簡單總結她的話就是：差生文具多。

美國人數學不好，導致他們(men) 想盡辦法提升數學的趣味性、政治性…這些條條框框反而讓美國人的數學變得更差了。數學好的國家才不會(hui) 在「方法論」上多糾結呢，認真教努力學就完事了。

最後，老師隻想評論一句：請政治遠離數學課堂，謝謝。

Reference：

https://www.hoover.org/research/ethnomathematics

https://www.wsj.com/articles/california-leftists-try-to-cancel-math-class-11621355858

https://www.nytimes.com/2022/04/18/us/florida-math-textbooks-critical-race-theory.html