校內英語課成績不理想怎麽辦?

能力提升

校內(nei) 英語課得分低深度解析

每每提到校內(nei) 作業(ye) 難易度,學術表現與(yu) 綜合GPA,不少同學們(men) 都表示文科作業(ye) ,尤其英語課最讓人頭痛!

拿高分究竟為(wei) 什麽(me) 那麽(me) 難?

很多學生都經曆過實際得分低於(yu) 心理預期的情況,尤其是自己感覺已經完全掌握了作業(ye) 要求,分數下來後卻發現其實不然。首先需要明確的是,拿高分困難往往不是能力問題,而是沒有摸清步驟,在理解上出了岔。在學校裏,任何與(yu) 寫(xie) 相關(guan) 的文科作業(ye) 都會(hui) 隨作業(ye) 要求附上Rubric,也稱Marking Scheme,即評分標準細則

不少學生會(hui) 著重關(guan) 注老師給出的instructions,卻往往輕視甚至忽略rubric的重要性。通讀rubric可謂是拿高分的捷徑,因其涵蓋了任課老師對於(yu) 高質量作業(ye) 的所有評判基準,將給同學們(men) 指一條明路。Rubrics本身隨作業(ye) 種類與(yu) 要求千變萬(wan) 化,但同學們(men) 要抓住其核心考察的部分,因為(wei) 這將在日後完成更複雜,更學術,更有挑戰性的作業(ye) 時幫上大忙,厘清誤區,斬獲高分。

今天,我們(men) 就以校內(nei) 英語課文學鑒賞的必修內(nei) 容 -- 詩歌為(wei) 例,給大家展示應該如何通讀rubric,有哪些關(guan) 鍵信息不能錯過,下麵一起來看!

實用建議一:縱觀Rubric,找到所有評分種類

絕大多數rubric都會(hui) 在表格最左列出所有“Category”,這就是同學們(men) 需要首先了解的,而多數情況大家會(hui) 看到以下4類:

1. Knowledge & Understanding: 對於(yu) 所學知識點把握情況,是否存在認知盲點

2. Thinking & Inquiry: 學生對於(yu) 所學是否有更深層次的思考,產(chan) 出質量如何

3. Communication: 信息轉化,表達是否流暢不滯澀,語言結構是否高效完整

4. Application: 知識點運用是否準確適宜,學生是否能將所學真正使用出來

實用建議二:通讀Rubric,尋找關(guan) 鍵詞

通常任課老師會(hui) 將評分欄分為(wei) 4-5檔,每一檔有其相應的得分,從(cong) 50%一直到100%,我們(men) 接下來以詩歌作業(ye) 中的得分最高檔為(wei) 例,來拆解一下同學們(men) 需要找到的關(guan) 鍵詞:

- “thorough and sophisticated understanding”或與(yu) 之含義(yi) 相似的詞組將成為(wei) 高頻出現的關(guan) 鍵詞,它意味著學生需要完全把握住詩歌主旨,內(nei) 容與(yu) 任何引申含義(yi)

- “complexity”, “analysis”, “reflection”, “tone”, “logic”, “coherence”均為(wei) 文學作業(ye) rubric中的常見詞匯,通常需要學生辨清語境,語言邏輯清晰,有分析性思考與(yu) 拓展

- “eye contact”, “fluency”, “oral clarity”, “grammatically error-free”, “pacing”, “posture”, “nonverbal body language”將於(yu) 與(yu) 相關(guan) 的作業(ye) 中頻頻現身,例如presentationrecitalpublic speaking等等。

實用建議三:與(yu) 任課老師密切溝通,有問題千萬(wan) 別“憋”著

不少學生做作業(ye) 的習(xi) 慣就是拿到作業(ye) instructions後就閉關(guan) 苦想,幾乎從(cong) 不reach out,對於(yu) 作業(ye) 的要求有任何問題也更傾(qing) 向於(yu) 問同學而非老師。甚至也有拿了低於(yu) 預期分數後自行合理化的情況出現,而不是主動找到老師詢問什麽(me) 地方扣了分,老師的期望是什麽(me) ,下一次該如何改進等。

這種近乎緘默的做作業(ye) 方式將無法讓老師對於(yu) 學生留下深刻印象,所以占據主動性,更主動地與(yu) 老師攀談,複盤作業(ye) ,讓老師給出建議是確保自己每一步都走好走穩的最佳方式。

另一個(ge) 實用小建議則是在作業(ye) 初有輪廓時和老師定一個(ge) 時間讓老師幫忙看看是否偏題,離題,或對於(yu) 作業(ye) 理解是否有誤解;在寫(xie) 到一半左右再讓老師看看是否有新的建議;這樣寫(xie) 出的作業(ye) 既能給學生們(men) “定心丸”,又能讓老師們(men) 真正記住態度端正,熱心學習(xi) 的同學們(men) ,實屬雙贏。

小結

藝術大家畢加索曾留有名言“Learn the rules like a pro, so you can break them like an artist.”隻有了解規則,才能在任何領域內(nei) 如魚得水;同理,隻有分析透rubric,才能靈活變通,交出令老師滿意的答卷,收獲高分。

【競賽報名/項目谘詢+微信:mollywei007】

上一篇

TOEFL Junior小托福考試內容介紹

下一篇

北歐五國中世界排名top200的名校有哪些?

你也可能喜歡

  • 暫無相關文章!

評論已經被關(guan) 閉。

插入圖片
返回頂部