牛劍申請的底層邏輯是什麽？

1‍‍、僅(jin) 有出色成績和競賽是不夠的

招生會(hui) 全方位綜合評估 從(cong) 牛劍官網發布的信息就可以看出，在招生評估環節，學校會(hui) 綜合考慮標化成績、文書(shu) 、筆試、麵試、其他學術探索、學校背景信息等各項綜合因素；而在這些環節中，麵試占據了非常重要的比例。

基本上拿到麵邀後，決(jue) 定最終結果的就是麵試表現。所以我們(men) 可以看到很多同學容易走入的一個(ge) 誤區是，我把標化成績考到申請要求，然後搞一搞競賽提升下背景就好了，其實並沒有“按照牛劍的招生期待去培養(yang) 自己”。‍

2‍‍‍、牛劍在尋找的是有"可教性"的學生

為(wei) 什麽(me) 我們(men) 會(hui) 看到5A*成績、或者在麵試過程中答對很多題的學生會(hui) 被拒？

牛劍所尋找的並非無所不知的人，而是那些對複雜問題感到興(xing) 奮和激動，並且能夠在問題變難時找到解決(jue) 方法的人。有可教性的學生通常具有對未知問題和情境的高適應能力，能正麵陌生難題、尋找線索，在高壓之下保持冷靜並展示自己思考能力。

3‍、專(zhuan) 業(ye) 選擇是係統化工程‍

先簡單說幾種情況，大家可以看看自己是否掉入了同類

誤區： “這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 錄取率比別的都高、衝(chong) 名校更穩，選它”‍ “這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 以後就業(ye) 薪水很高，選它”‍ “這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 看起來比較好學，選它”‍ 但事實上專(zhuan) 業(ye) 選擇其實是一個(ge) 複雜而係統的內(nei) 容，需要考慮到各個(ge) 方麵的因素，做到現實和興(xing) 趣間的平衡。

4‍、標化成績隻是申請基礎‍‍

院校官網給出的申請要求代表的是最低的門檻，而不是說達到這個(ge) 成績就穩了。

申請要求的成績和最終實際錄取者的成績分布可能存在很大差異——劍橋大學考古學申請要求為(wei) A*AA，但是2A*及以上成績的學生占據了80%

5‍、文書(shu) 的核心是“學術”‍‍‍

很多申請人會(hui) 在文書(shu) 裏列舉(ju) 自己參加的課外活動、拿到的競賽獎項等等，但是對於(yu) 英本申請，尤其是牛劍G5這樣的學校，文書(shu) 裏核心要展示的，是你對專(zhuan) 業(ye) 的熱情和學術準備。簡單總結來說英本申請的文書(shu) 是80%的學術內(nei) 容+20%的課外活動內(nei) 容。

特別提示，雖然英本文書(shu) 改革已經提上日程，未來會(hui) 變為(wei) 6個(ge) 結構化問題，但25 fall申請人還是要寫(xie) 文書(shu) 的!

6‍、競賽不是必須項‍‍‍ 不是越多越有用 ‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍