近期，北京八中、人大附中幾乎同時發布2024年度超常兒(er) 童培養(yang) 計劃（2024北京八中超常教育實驗項目、人大附中超常兒(er) 童早期培養(yang) 實驗項目）。
相比往年，今年的兩(liang) 大項目公布時間整整推遲了一周。數千甚至上萬(wan) 北京家庭因此一再推遲甚至取消暑假出行計劃。
不管怎樣，這場每年暑假雞娃圈的最大盛事終於(yu) 在萬(wan) 眾(zhong) 翹首以盼的目光中拉開了序幕。
本期內(nei) 容不僅(jin) 聚焦於(yu) 北京兩(liang) 大超常兒(er) 童選拔項目，還對全球範圍內(nei) 的天才少年兒(er) 童培養(yang) 計劃進行了梳理和盤點。
我們(men) 旨在為(wei) 家長們(men) 規劃孩子學業(ye) 發展時，提供一些有益的思路和參考信息。
“超前、超難、超強”的人大附中早培項目
人大附中早培項目從(cong) 小學五年級開始招生，先用4年左右時間完成小學和初中義(yi) 務教育階段的國家課程以及早培班特設課程，實行彈性學製，在早培班學習(xi) 期間經學校批準允許學生跳級或降級、轉入或轉出。
符合國家政策且具有北京市高中升學資格的早培班學生，符合條件的可直升人大附中高中部。
2024年7月22日，人大附中早培項目全真模擬開啟，7月24日上午8點30分將正式開始初篩考試。
根據往年經驗，人大附中的早培分初試（約3萬(wan) 人）全北京都可以報名，複試3000人左右。線下入營720人左右，最終錄取160人左右。
這160位超常兒(er) 童將直接進入人大附中開始初中的學習(xi) 生活。
（圖：人大附中早培項目初篩短信截圖）
從(cong) 近年的初複試考題來看，早培選拔更加注重綜合素質和學習(xi) 能力，這點可從(cong) 近三年早培真題（網傳(chuan) 資料很多，可自行翻閱）看出。
但從(cong) 往屆早培出口數據來分析，早培學生成功的背後更加凸顯的是家長的規劃能力和頂尖學校優(you) 勢資源的集中合力。
（圖：第一屆早培學生去向分析）
初二升初三時數量上有一個(ge) 班的學生選擇了美高或美分，走出國路線。
初升高時有15人選擇國外方向，其中11人選擇了人大附本部的國際班ICC，此時進行第二次雙線規劃的分流。
綜合和理科兩(liang) 個(ge) 班型平分秋色，既有打伟德BETVlCTOR体育官网的天賦型選手，也有長期規劃的綜合性人才，具體(ti) 總結如下：
1、競賽選手，最後出口：
美國普林斯頓分校/爬藤/清北保送；
2、綜合能力選手：
清北/雙一流院校/爬藤；
3、國際升學：
美國普林斯頓分校/ 公立校國際部爬藤。
“素質見長-八少八素”的北京八中超常教育實驗項目
“八少八素”是北京八中超常教育實驗項目的一部分，包括少兒(er) 班和素質班。項目根據“比較研究”的需要（“加速式”和“充實式”），實行相應的彈性學製：
加速式模式（少兒(er) 班）用5年左右時間完成小學五、六年級和初中、高中全部學業(ye) ，之後參加北京市統一高考；
充實式模式（素質班）第一階段學製為(wei) 4年，完成小學五、六年級和初中全部學業(ye) ，經學校綜合評價(jia) 優(you) 秀的素質班學生可直升高中，完成高中學業(ye) 後參加全國統一高考。
報名條件包括北京市正式戶口、北京市學籍，以及特定的出生日期範圍。
報名通過北京八中官網進行，流程會(hui) 通常包括在線報名、初審、自主驗證、初試、複試、試讀和最終錄取等步驟。
此外，八少八素特別傾(qing) 向於(yu) 錄取具有特殊才能和創新潛質的超常兒(er) 童，這些兒(er) 童通常具有記憶力強、專(zhuan) 注力好、精力旺盛、好奇心強等特征。
（圖：北京八中八少八素學製說明和報名條件）
進入試讀的學生基本上一隻腳已經踏進了八中的大門，不出意外基本相當於(yu) 預錄取。
但是在4-5天的試讀中大量的體(ti) 育鍛煉項目也充分體(ti) 現了八中不僅(jin) 關(guan) 注孩子的學習(xi) 能力，對身體(ti) 素質、意誌力、耐受力也頗為(wei) 看重。
從(cong) 八少八素曆屆學生的家長口中，我們(men) 得以窺見八中超常實驗項目的理念和育人觀點（見下圖）。
（圖：北京八中2024高考學霸家長經驗分享）
全球範圍內(nei) 的天才少年兒(er) 童培養(yang) 計劃
全球範圍內(nei) ，各國和機構通過天才少年培養(yang) 計劃，發掘並培養(yang) 具有特殊天賦的兒(er) 童。
這些項目通過特別教育和資源支持，旨在促進這些孩子在學術和個(ge) 人成長上的全麵發展。
“全美最權威”的霍普金斯大學天才少年中心CTY
霍普金斯大學創建的天才少年中心（Center of Talented Youth，簡稱CTY）是全美曆史最悠久、最權威的天才教育研究機構之一。
校友包括了紮克伯格、謝爾蓋·布林、Lady Gaga以及各界精英人物。該項目創始人為(wei) 朱利安·斯坦利博士。
從(cong) 課程設置來看，天才教育中心主要為(wei) 從(cong) 幼兒(er) 園到高中有天分的孩子提供三類教育計劃：暑期夏令營(summer programs)、在線教育(online education)和家庭學術計劃(family academie Programs)。
CTY的學生通過全球“天才少年搜索”計劃篩選而來，年齡跨度從(cong) 幼兒(er) 園小朋友到十二年級不等。
自1979年以來，美國已經有100多萬(wan) 中小學生經曆了霍普金斯大學的“天才少年搜索”計劃，其中10萬(wan) 人通過考試進入到CTY學習(xi) 。
“這是一個(ge) 很酷的地方，想想全美最聰明的小腦袋都擠在一起。”
Facebook創始人紮克伯格，Google的聯合創始人謝爾蓋·布林，英國著名演員伊文娜·林奇，著名音樂(le) 家Lady Gaga以及眾(zhong) 多政治、科學等各界的精英人物都曾是CTY的學員。
在國內(nei) ，CTY也是家長圈最有知名度，備受全國家長和孩子喜愛的夏校。
每年10月到來年2月，CTY在全美50個(ge) 州和全球進行考試。CTY項目分小學部和中學部，通過考試後，學生便有資格參加CTY的夏令營和網上的遠程教學課程。
CTY並不提倡天才學生利用跳級或提前入初中、高中或大學等傳(chuan) 統的加速形式完成學業(ye) ，而是鼓勵他們(men) 利用暑期、周末以及平時的業(ye) 餘(yu) 時間。
根據自己的能力水平以加速或充實的形式加深或拓寬自己的知識內(nei) 容。
因此，天才少年搜索設計的教育計劃是補充性質的，以使學生在學校之外的時間可以更好地滿足自己的教育需求。
由斯坦利開創的“天才少年搜索”被美國英才教育領域認為(wei) 是影響最大、最係統的中小學學術英才學生鑒別和培養(yang) 方法之一。
斯坦利的天才搜索模型建立在三個(ge) 主要心理學原則之上：
1）學習(xi) 是循序漸進的。
2）孩子學習(xi) 自有其變化速度。
3）給孩子的需求提供匹配的教學內(nei) 容是必須的。
“超前選拔”的新加坡資優(you) 教育計劃GEP
新加坡資優(you) 教育計劃（Gifted Education Programme, GEP）是由新加坡教育部（Ministry of Education, MOE）設立的一個(ge) 專(zhuan) 門針對小學階段高智商和高能力學生的教育項目。
為(wei) 小學四年級至六年級天才兒(er) 童提供特殊教育，培養(yang) 他們(men) 的潛力。
GEP的篩選過程分為(wei) 兩(liang) 個(ge) 階段：初篩（Screening Test）和選測（Selection Test）。
初篩通常在小學三年級結束時進行，包括英語和數學兩(liang) 科。通過初篩的學生將參加選測，選測同樣測試英語和數學能力，但難度更高，並增加了智力測試部分。
選測中表現優(you) 秀的學生將被選入GEP。每年大約1%的三年級學生（約500-600名學生）會(hui) 被選入該計劃。
（圖：新加坡GEP考試試題）
GEP課程與(yu) 常規課程相比更加深入和廣泛，強調高階思維技能、創造力和獨立學習(xi) 能力。
完成GEP課程的小學六年級學生可以選擇進入設有資優(you) 課程（Integrated Programme, IP）或特選中學（Special Assistance Plan, SAP）繼續接受高級課程。中學階段的資優(you) 教育繼續注重學術挑戰和全麵發展。
據調查，被選拔出來的天才兒(er) 童中大約有55%的兒(er) 童居住於(yu) 政府提供的公屋（在新加坡，隻有月收入低於(yu) 8000新元且不擁有任何私人產(chan) 業(ye) 的人才可能申請政府公屋）。
這說明，即使是處境不利的天才兒(er) 童（如來自於(yu) 經濟社會(hui) 地位低下家庭的兒(er) 童），也有機會(hui) 通過GEP來獲得適宜的教育。
德國MINT-EC項目
MINT-EC是德國獨有的教育權威理念。MINT是德語數學、信息、自然科學、技術的首字母縮寫(xie) 。
德國MINT-EC項目覆蓋325所中學、344,000名學童、28000名老師。
菲爾茲(zi) 獎獲得者彼得·舒爾茨（Peter Scholze）曾經讀過的海因裏希·赫茲(zi) 高中就屬於(yu) MINT-EC學校。
該校一直致力於(yu) 促進學生的高效發展，設有專(zhuan) 門為(wei) 數學天才兒(er) 童設計的培訓項目。
德國STEM課程的設置不僅(jin) 為(wei) 中學生創造了一個(ge) 全麵發展錘煉性格的平台，培養(yang) 跨學科學習(xi) 的能力，為(wei) 科學研究的成功奠定了最好的基礎，也為(wei) 他們(men) 適應頂級大學的學習(xi) 生活做好充分準備。
入選德國MINT-EC項目的學生除了參加學校裏的正常課程，在 STEM課程上要付出更多的精力。
這些課程集中在數學、物理、化學、信息技術、生物方麵，都涉及到大學階段的學習(xi) 內(nei) 容，不乏高精尖的研究方向。
德國中學裏的MINT項目都是小組製或項目製，學生由各個(ge) 班級選拔出來，學校起到科創營地的作用，STEM課程一般為(wei) 每周5個(ge) 課時，並有大量的實驗安排以及校外的研究活動、專(zhuan) 家講座，做到理論和實踐相結合。
德國MINT-EC組織學生參加過各類國際級別的比賽，如國際化學競賽、生物學奧賽、物理學奧賽、信息學奧賽、樂(le) 高機器人競賽、科學奧林匹克、日本超級科學家高中學生博覽會(hui) 等。
美國西北大學CTD天才少年營
CTD天才少年營由美國西北大學人才發展中心於(yu) 1982年創辦。為(wei) 3歲至12年級的學生提供研究型評估、學術課程和教育資源等進階型資優(you) 教育。
該項目鼓勵學生積極探索有興(xing) 趣的學術領域，目前已成為(wei) 美國第三大天才青少年培養(yang) 項目之一。
CTD課程設置分為(wei) Leapfrog (K-2年級)針對幼兒(er) 園至2年級學生，課程內(nei) 容涵蓋數學、科學、語言藝術和跨學科主題。課程注重探索和發現，激發學生的好奇心和興(xing) 趣。
Spark (3-4年級)針對3-4年級學生，課程內(nei) 容專(zhuan) 注於(yu) 高階思維技能和問題解決(jue) 。課程包括數學、科學、人文學科和創造性寫(xie) 作等。
Solstice (4-6年級)針對4-6年級學生，課程內(nei) 容提供強化的學術課程，涵蓋科學、技術、工程、數學（STEM）、人文學科和藝術。課程設計注重培養(yang) 批判性思維和創造力。
Apogee (6-8年級)針對6-8年級學生，課程內(nei) 容提供深入的學術課程，涵蓋科學、技術、工程、數學（STEM）、社會(hui) 科學和人文學科。課程強調獨立研究和項目學習(xi) 。
Spectrum (7-9年級)針對7-9年級學生，課程內(nei) 容覆蓋高級學術課程，涵蓋STEM、社會(hui) 科學、人文學科和藝術。為(wei) 學生提供大學預備經驗，並培養(yang) 他們(men) 的領導能力和團隊合作精神。
Equinox 針對9-12年級學生，課程內(nei) 容為(wei) 大學水平的學術課程，涵蓋STEM、社會(hui) 科學、人文學科和藝術。課程注重研究和項目工作，為(wei) 學生準備大學和職業(ye) 生涯。
CTD通常要求申請者提供標準化測試成績（如SAT、ACT、PSAT）或參加CTD的能力測試。
申請者需要提交在線申請表、標準化測試成績和推薦信。CTD根據學生的學術表現和興(xing) 趣選擇合適的課程和項目。
綜合來看，亞(ya) 洲地區的超常兒(er) 童培養(yang) 項目傾(qing) 向於(yu) 提供全天候的貼身式培養(yang) ，而歐美則更青睞於(yu) 靈活的散裝式培養(yang) ，鼓勵天才少年發揮自主性和創造力。
無論成效如何，無論在何時何地，頂尖人才的爭(zheng) 奪永遠不會(hui) 停止。
期待優(you) 秀的、天賦異稟的超常人才，能將我們(men) 帶向更美好的遠方。我們(men) 將持續關(guan) 注全球優(you) 秀人才選拔項目，敬請期待。
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