參加STEM比賽需要培養哪些技能？

STEM教育，

旨在培養(yang) 全麵發展的複合型人才，

是眾(zhong) 多世界名校推崇的教育理念。

參與(yu) STEM就是在參與(yu) 未來，

科創發明教育是潮流也是趨勢。

STEM教育起源於(yu) 美國，是一種注重實踐的教育理念，通過把科學Science、技術Technology、工程Engineering、數學Mathematics幾門學科內(nei) 容組合成有機整體(ti) ，來更好地培養(yang) 學生的創新精神與(yu) 實踐能力。

目前包括麻省理工大學、哈佛大學、耶魯大學等在內(nei) 的多所名校已專(zhuan) 門開設STEM專(zhuan) 業(ye) 課程，以培養(yang) 未來的創新者、教育者、領導者和學習(xi) 者。全世界越來越多的學生參與(yu) 到STEM比賽當中。

參加STEM比賽需要培養(yang) 哪些技能？

什麽(me) 樣的項目能脫穎而出？

讓我們(men) 以ICW國際賽獲獎項目為(wei) 例

一起來解讀與(yu) 學習(xi) ——

技術（Technology）

多數的STEM競賽都要求參賽者將他天馬行空的想法轉化成一個(ge) 實體(ti) 的發明原型，或者至少完成一個(ge) 實驗，並從(cong) 中總結出理論或經驗報告。

選手所掌握的數據分析技能、編程技能、人工智能技術，甚至一些綜合性的應用程序開發技能，都將在設計與(yu) 優(you) 化階段帶來很大的幫助。

Example

2021ICW國際賽K-2組金獎項目

兒(er) 童呼救鞋

嚴(yan) 梓淩發明的“SOS Shoes”，通過在鞋子夾層內(nei) 安裝傳(chuan) 感器，來實現緊急情況下觸發報警裝置發出警報功能。

在原型製作中，他安裝了運動傳(chuan) 感器、壓力傳(chuan) 感器和水浸傳(chuan) 感器，以應對不同類型的緊急情況。

研究（Research）

STEM比賽的一大核心在於(yu) 考察選手的創新能力，要求學生們(men) 針對某些特定問題，提出與(yu) 現有解決(jue) 方案不同的、或是比其他人方案更優(you) 的新方案。

參賽者需要理解、研究、分析已有的解決(jue) 方案，用邏輯清晰且表述準確的語言，解釋自己的新方案如何超越舊方案，具有優(you) 勢的點是哪些、是否有運用某些技術及是否推動了革新等。

Example

2021ICW國際賽G3-5組銀獎項目

多感官抗疲勞駕駛坐墊

陳思遠同學在發明“抗疲勞坐墊”時，進行了大量的產(chan) 品、市場及用戶調研，從(cong) 而受到啟發。

他放棄了原先計劃使用的刺激性氣味，轉而選用了薄荷和檸檬草味的氣味珠，以達到對駕駛員進行適當嗅覺刺激，提神醒腦避免疲勞駕駛的目的。

演講（Presentation）

大多數STEM比賽都要求參賽選手進行現場答辯或者提供路演視頻，來展示與(yu) 講解他們(men) 自己的發明項目。選手講解的時間較短，選手們(men) 通常隻有5分鍾時間來陳述展示自己的思路和發明。

一個(ge) 評委們(men) 會(hui) 認可的好演講通常包括：

你發明解決(jue) 的問題、

你的發明過程、

你計劃如何繼續改進你的項目、

將來如何在社會(hui) 和市場中應用你的發明。

因此，學生們(men) 平時需要注重培養(yang) 演講技能，學習(xi) 如何在演講中展示所有重要的創新點以及如何自信而熱情地發表演講。

Example

2021ICW國際賽K-2組銅獎項目

魔法牛奶盒

喻千圃在2021年ICW國際賽的路演視頻中，對自己的“Magic Milk Box”（魔法牛奶盒）進行了生動有趣、不失條理邏輯的介紹，讓大家了解了她的發明思路，進而打動一眾(zhong) 評委斬獲大獎。

比賽（Competition）

比賽技能是什麽(me) ？

簡單來說，就是選手們(men) 不能僅(jin) 僅(jin) 專(zhuan) 注於(yu) 自己的發明，還要對自己所參加的比賽了解透徹。

選手們(men) 要仔細了解比賽的評審規則、評分標準，認真研究並遵循相關(guan) 要求，確保自己提交了所有必需的信息與(yu) 材料。

如果有機會(hui) ，也建議選手們(men) 與(yu) 往屆選手或經驗豐(feng) 富者進行谘詢交流，學習(xi) 借鑒他們(men) 的經驗。