非典型學霸留學申請應該如何進行？

學生信息-Fred同學

當前學校：Salisbury School

錄取院校：NYU Stern School of Business

非典型學霸的紐大Stern商學院申請之路怎麽(me) 走？

大家好，我是Fred，我於(yu) 2018年入讀了康州的Salisbury School，是一所男校。截止到目前，我已經和機構的顧問老師合作了3年的時間。機構的Fiona老師是我的美本主導顧問，在機構團隊的指導下，2022屆的美本申請季，我順利的申請到自己夢想的學校，紐約大學的Stern商學院。

01、選課指導

回顧我這幾年在美高的生活和學業(ye) ，其中最迷茫的是每年的選課階段，我自己認為(wei) 這是非常重要的。因為(wei) 要選自自己適合並且難度適中的課程，如果選擇的課程難度太大，會(hui) 導致成績下降GPA的下降。但如果難度太低，又會(hui) 讓自己的課程難度沒有那麽(me) 挑戰性。

每年選課的時候，在機構老師的指引下，我們(men) 都會(hui) 商討製定適合我難度的課程選擇。

當如果想衝(chong) 刺一些比較高難度的AP課程的時候，我會(hui) 事先詢問學長學姐對於(yu) 這門課的了解和經驗，對於(yu) 我來說可能是文科的AP課程會(hui) 比較難，機構的老師也會(hui) 在暑假的時候找專(zhuan) 業(ye) 的老師來給我做課程的預習(xi) 和輔導，讓我的GPA可以一直保持較好的狀態。

02、、專(zhuan) 業(ye) 選擇引導

其實在11年級開始之前，我都不是很確定自己的專(zhuan) 業(ye) 方向，我有很多不想讀的專(zhuan) 業(ye) ，我基本是在11年級和機構的老師討論也是通過排除法來確定自己的專(zhuan) 業(ye) 。

然後在確定了大致方向之後，機構的老師也鼓勵我去了解和學習(xi) 一些經濟學或者商科相關(guan) 的課程，同時我也參與(yu) 了一些商科的競賽，通過這些嚐試，最後確定了也逐漸清晰最適合我的專(zhuan) 業(ye) 是商科，能最終被紐約大學的商學院錄取，我感到非常開心。

03、活動規劃

我在活動的部分，我首先是關(guan) 於(yu) 我的領導力的塑造，我一開始在學校搭建了一個(ge) 社團，主要是從(cong) YouTube上分享一些經濟學知識和經濟課程的理論知識。（啟發和指導學生利用身邊的資源來做有影響力的活動，通過實實在在的活動，讓學生從(cong) 中得到成長和鍛煉，一直是機構在美本規劃中堅持的理念和指導準則）

我認為(wei) 其實搭建社團本身並不難，難的是要找到一起認真來做這個(ge) 事情的夥(huo) 伴，在搭建社團的初期我已經有了很好的想法和內(nei) 容的準備，但是在尋找一起認真來參與(yu) 社團的夥(huo) 伴和成員的時候碰到了一些瓶頸，然後我也是通過機構這個(ge) 平台，顧問老師幫我在機構的幾個(ge) 都想去學商科上課的夥(huo) 伴拉在一起，大家一起搭建了這個(ge) 社團活動。（Fred同學畢業(ye) 了，這個(ge) 社團由機構其他孩子們(men) 對商科感興(xing) 趣的孩子們(men) 還在繼續運營中）

我的第二個(ge) 比較重要的學術活動是在暑假期間，機構老師們(men) 建議我在學術興(xing) 趣方向需要更深入的了解，我和機構老師也溝通了我自己的想法，他們(men) 推薦了一些大學的教授輔導我完成了一些經濟學的論文，其中有一篇是針對在疫情期間，各大產(chan) 業(ye) 和公司的不同影響的分析論文。

04、了解大學

了解想要申請的學校的最好的辦法就是認識一些已經在這些學校讀書(shu) 的學長學姐，他們(men) 是真正在這所學校生活過的人，他們(men) 是對這個(ge) 學校的優(you) 點和缺點了解最多的人。那從(cong) 而我才能了解這些學校是不是我想要的，是不是真正適合我。

我在和機構的老師確定了初步的選校名單後，就立馬去找在這些學校的學長去溝通了解學校的基本情況。

那麽(me) 還有一些機會(hui) 就是我們(men) 高中在申請季的時候，經常會(hui) 組織一些College Fair讓我們(men) 參加。我經常會(hui) 去了解，也可以接觸到大學的招生老師們(men) 。再就是因為(wei) 疫情，各個(ge) 大學經常開展線上的活動如參觀活動或者Info Session這種，我覺得都是非常好的機會(hui) 。

第一可以幫我了解這所學校，第二其實大學招生官在申請的時候也能看到底有哪些申請者在細致的了解他們(men) 和參加過這些活動，從(cong) 而某些層麵上從(cong) 這個(ge) 方麵占到一些優(you) 勢。

05、申請準備

在最初探討升學選校名單的過程中，我和老師也是有過一些不同意見和探討，老師也耐心的給我解釋和引導，通過溝通我能理解機構老師是站在我的出發點幫我選擇合適我的學校，可行性比我的個(ge) 人想法要高，也更加靠譜。

在早期申請階段是選擇了5所學校申請，ED的學校選擇了紐約大學的商學院，主要因為(wei) 第一是地理位置。其實我的高中生活時在一個(ge) 很偏僻的地方，所以我希望在大學階段想去一所坐落在大城市裏的學校。我認為(wei) 不同位置的大學其實決(jue) 定了我除了學習(xi) 以外的時間，也會(hui) 截然不同。

06、為(wei) 什麽(me) 受到Stern商學院青睞？

首先，我覺得首先是我可能文書(shu) 的話可能寫(xie) 的會(hui) 比較好吧，我可以用來寫(xie) 文書(shu) 的素材比較豐(feng) 富。高中階段，機構老師指導我做了很多商業(ye) 相關(guan) 的活動，比如說商賽、社團的搭建，到商業(ye) 論文的創作，也包括記錄和整理自己的Blog也都讓我在申請過程中。商賽，雖然沒有得獎，但是對我更深入的了解商業(ye) 知識很有幫助，這些經曆充分的展現在了文書(shu) 和活動中，也向大學展現了自己對於(yu) 商科的熱愛。

然後其次在申請過程中，我有參加機構專(zhuan) 業(ye) 的老師的文書(shu) 指導課，我記得當時上課的時候主要是以聊天的形式，大部分的文書(shu) 問題在我初步接觸的時候，是很難有靈感的，但當我通過聊天的方式，讓我不由自主的產(chan) 生了很多對於(yu) 文書(shu) 的想法和素材，我覺得老師的引導非常重要。

在特色活動方麵，領導力方麵，我之前提到過，我創建的社團，也是和商科非常貼切的經濟社。我在體(ti) 育方麵也是持續練習(xi) 壁球，也是校隊的成員，也同時是Cross Country的校隊成員，所以這個(ge) 也算是我的一個(ge) 特點。

07、給學弟學妹的建議

時間管理：我有些一個(ge) 學校的同學，他們(men) 在申請中有比較挑戰的地方就是時間管理。我在申請的過程中還是比較順利的，在機構的老師指引下，我比較明確的指導我在每個(ge) 階段需要完成什麽(me) 工作，也需要了解下個(ge) 階段的目標。

這樣我不會(hui) 荒廢掉我高中的時間和合理利用假期的時間，提前安排；同時，我在臨(lin) 近申請的時候也不會(hui) 壓力太大或者焦慮。所以，當我看到同校的同學非常焦慮的時候，我也想和他們(men) 分享，真的需要合理安排好自己的時間，知道時間管理的重要性。

充分利用身邊資源：機構團隊的老師提醒和幫助我合理利用校內(nei) 外的資源，拓展自己的各方麵綜合能力。利用好時間來豐(feng) 富自己的課餘(yu) 生活和申請背景，這些對於(yu) 我們(men) 申請來說都是至關(guan) 重要的環節。

08、顧問案例總結

Fiona老師

在機構的規劃申請學生中，Fred並非是傳(chuan) 統意義(yi) 上的學霸，而且Fred很早就表示自己不想靠拚學術去卷升學的過程。值得讚揚的是，Fred媽媽非常尊重孩子的選擇，也非常信賴機構，而我們(men) 也認同，不是每個(ge) 學生都適合走學術學霸路線，而是要個(ge) 性化的去規劃適合學生的升學路徑。

因而在Fred同學的規劃中，10年級進入機構體(ti) 係，我們(men) 先從(cong) 給他打基礎，逐步了解他的學術興(xing) 趣和未來發展方向，不知道自己想學什麽(me) 的時候，我們(men) 就用排除法先幫他排解掉不喜歡走的錄取，譬如：工程、科學實驗室的研究等等職業(ye) 路線，都不是他未來想要去做的。

而結合他的個(ge) 人性格和家庭背景，幫他從(cong) 了解社會(hui) 科學，以及經濟學科開始，通過領導力的培養(yang) 塑造，看到他在商科方麵的潛質和對這個(ge) 學科的熱愛。而在滿足升學標準的基礎線方麵，我們(men) 也根據他的情況，從(cong) 學校課程GPA管理，到個(ge) 性化活動的引導和安排。

擁有一個(ge) 好的GPA是升學中非常重要的基石，在整個(ge) 規劃的過程中，我們(men) 一直在確保Fred的學校課程選擇是適合他的程度，在滿足升學要求的基礎上，又可以保持好的在校成績。

同時，在學術標準化考試的安排方麵，充分利用假期的時間，在確定升學材料提交之前可以考出來一個(ge) 可以用於(yu) 升學的標準化成績，並且在保持學術，準備標準化成績的過程中，合理利用他的時間，穿插進行活動的安排。

指導他利用碎片時間，參加了鑽石挑戰賽，學校校內(nei) 的商科比賽、以及自己的疫情下經濟學相關(guan) 的獨立研究，產(chan) 出了自己的調研論文。另外還協助Fred創建了BusiPals的學生組織，跟誌同道合的小夥(huo) 伴一起製作經濟學、商科知識的科普小視頻。

在這些活動的參與(yu) 過程中，我們(men) 非常欣喜的看到他的成長和收獲，而這也正是規劃的力量！

在申請的過程中，Fred也非常信賴機構老師，能聽取我們(men) 的建議，並且也可以給出正向反饋，機構團隊和Fred之間不僅(jin) 僅(jin) 是指導和接受指導的顧問與(yu) 學生關(guan) 係，更像是一起做一個(ge) 升學項目的合作夥(huo) 伴關(guan) 係！

Fred申請路上的順利，有賴於(yu) 他對自己有比較清晰的認識，無論是專(zhuan) 業(ye) 的方向、學校的類型、還有自己的優(you) 勢劣勢，有針對性地揚長避短，認準了目標就持續往這個(ge) 方向邁進，最後把目標一個(ge) 個(ge) 拿下。

機構團隊很開心可以在Fred同學的升學路上，陪伴他走過過去的三年，我們(men) 也希望進入Stern商學院的他可以學有所成，一直開心快樂(le) ！