深度解析THINK 教材為什麽這麽火？

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價值觀正

HiNK教材是由劍橋大學出版社推出的一套全麵的英語教材，專(zhuan) 為(wei) 青少年學習(xi) 者設計。這套教材涵蓋聽力、口語、閱讀、寫(xie) 作（包括語法與(yu) 詞匯）、以及批判性思維的全方位教學內(nei) 容。共分為(wei) 6個(ge) 級別，每級包含12個(ge) 單元，能夠循序漸進地覆蓋從(cong) 英語初學者到高中生甚至大學水平的學習(xi) 需求。THiNK教材與(yu) 劍橋英語考試（KET、PET、FCE、CAE）的標準對應，是學習(xi) 者備考的理想選擇。

教材中的練習(xi) 冊(ce) 與(yu) 學生用書(shu) 緊密對應，例如練習(xi) 冊(ce) 詳細標注了與(yu) 課本對應的語法點和頁碼，學生用書(shu) 則通過思維導圖對詞匯進行了係統總結。這種一體(ti) 化設計使得教學內(nei) 容更加係統化和易於(yu) 理解，幫助學生高效掌握語言技能。

THiNK教材之所以備受矚目，其魔力主要體(ti) 現在以下幾個(ge) 方麵：完備的課程設置、與(yu) 現實英語使用場景的緊密聯係、以及深入的語法與(yu) 詞匯訓練。這些特點使得教材不僅(jin) 能夠幫助學生在語言應用中獲得自信，還能夠為(wei) 孩子們(men) 的進一步學術和職業(ye) 發展打下堅實基礎。

深度解析 | THINK 教材，為(wei) 什麽(me) 這麽(me) 火？（附THiNK全套電子版資源+課程）

1THiNK教材適合範圍

▼三年級–初中畢業(ye) (建議)

▼學過劍橋少兒(er) 英語或同級水平的教材

▼適合有一定英語基礎的學生

▼小學三年級以前的孩子不太適合用這套教材

（注:本套教材難度上升很快，尤其是學前班和小學一到三年級的學生，因為(wei) 教材難度上升較快，這個(ge) 年齡段的孩子可能很難跟上教材的學習(xi) 進度。）

2適合哪些學生？

1、適合學過劍橋少兒(er) 英語、Wonders G1/G2或同等水平教材的學生2、適合國際學校或雙語學校學生3、在校英文基礎較好的學生4、備考劍橋或小托福等標化考試5、有意衝(chong) 刺名校插班或分班考試的學生

3難度對標

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4THiNK教材亮點

注重口語、發音及寫(xie) 作技能

作為(wei) 一套綜合性教材，THiNK涵蓋聽、說、讀、寫(xie) 四個(ge) 方麵，還包括語音、語法、詞匯等各個(ge) 領域。教材中特設“Developing Speaking”和“Phrases for Fluency”版塊，通過圖片故事引導學生進入情境，學習(xi) 常用口頭短語，鼓勵他們(men) 表達自己的觀點。此外，係統的寫(xie) 作訓練幫助提升學生的寫(xie) 作能力。

與(yu) 劍橋英語考試緊密結合

教材的每個(ge) 單元都設有“THiNK Exams”版塊，專(zhuan) 門針對劍橋考試的題型設計，幫助學生練習(xi) 考試技巧，為(wei) KET、PET、FCE和CAE等考試做好係統準備。

時尚有趣的話題

在THiNK係列教材中，編入了很多貼近當今社會(hui) 現實並有一定思考深度的內(nei) 容及現代青少年的成長話題，包括人際交往、自我、團隊合作、生存能力、友誼和情感等。這些話題激發學生的學習(xi) 興(xing) 趣，促進他們(men) 對社會(hui) 話題的深度思考，培養(yang) 批判性思維和自我認知能力。

詞匯學習(xi) 靈活有趣

THiNK教材采用靈活多樣的呈現方式。閱讀材料中的詞匯學習(xi) 從(cong) 主題出發，強調語境中的詞匯練習(xi) ；語法版塊側(ce) 重於(yu) 詞性、詞義(yi) 辨析和詞匯搭配；口語版塊則注重日常英語表達中的詞匯運用。

實用性強

1）劍橋五級指定教材：

THiNK教材由劍橋官方出版，專(zhuan) 門為(wei) 劍橋英語五級考試設計，幫助學生高效積累語言基本功。

2）針對學習(xi) 者的一套綜合性教材：

THiNK提供了一套針對學習(xi) 者的綜合性教材，在技能訓練中不斷強化知識點的運用。

3）語言技能全方位提升的素質類教材：

每個(ge) 單元圍繞一個(ge) 獨立主題，包括詞匯、語法學習(xi) 、正確發音、閱讀、聽力、寫(xie) 作和口語技巧練習(xi) ，全麵提升聽、說、讀、寫(xie) 四項技能。

科學性強

1）遵守艾賓浩斯遺忘曲線：Think教材遵守艾賓浩斯遺忘曲線，隔幾個(ge) 單元或一冊(ce) 書(shu) 後，會(hui) 在文中巧妙安排複習(xi) 鞏固前麵所學的語法和詞匯，從(cong) 而讓學習(xi) 者學完之後能夠將教材中的內(nei) 容牢固地掌握。2）充分結合學習(xi) 者心理特征：

內(nei) 容設計符合學習(xi) 者學習(xi) 和成長規律，內(nei) 容和形式更具現代感。教材中大量學習(xi) 者成長話題，例如人際交往、偶像、自我、團隊、生存能力、友誼和情感等，貼近現實世界，符合學習(xi) 者年齡特征，觸發學習(xi) 者能有更好的學習(xi) 狀態。

價值觀正

THiNK教材注重思維能力和生活技能的培養(yang) ，鼓勵學生發展思考習(xi) 慣、表達觀點、尋找論據和解決(jue) 問題的能力。它還幫助學生認可其他文化的價(jia) 值，學會(hui) 尊重與(yu) 反思，樹立積極正向的價(jia) 值觀。這些特性使THiNK教材適合培養(yang) 具有思想獨立、人格自由、全球視野和大局觀的國際化人才。

5Think怎麽(me) 學?

學習(xi) 大綱及要點

每個(ge) 級別分為(wei) 12個(ge) 單元，包括:課堂引入、兩(liang) 個(ge) 閱讀、口語、兩(liang) 個(ge) 語法點、兩(liang) 個(ge) 詞匯部分、文化部分或圖片故事、日常用語練習(xi) 。

聽說讀寫(xie) 多方位練習(xi)

每個(ge) 單元都包括聽、說、讀、寫(xie) 、語法、詞匯六個(ge) 模塊，每個(ge) 模塊包含2-6個(ge) 練習(xi) ，按照單詞→句子→文章→思辨的順序循序漸進，引導學生在互動中加深理解和思考。

涉及初高中語法重點難點

初高中主要語法的重點難點全覆蓋皇，如主謂一致、動詞時態、被動語態、介詞短語及非謂語動詞。

豐(feng) 富的閱讀話題

Think的閱讀範圍很廣，而且與(yu) 我們(men) 的首生活日常、。時事新聞息息相關(guan) ，豐(feng) 富的閱讀話題能帶領學生見識廣闊的天地，從(cong) 書(shu) 中精彩的描寫(xie) 學習(xi) 詞法應用。

學術寫(xie) 作訓練

摘錄仿寫(xie) 好詞好句，青積累寫(xie) 作素材片段，青精講各類詞性的用法，讓語法不限於(yu) 刷題，為(wei) 孩子將來的學術閱讀和寫(xie) 作打下良好基礎。

批判性思維和價(jia) 值觀的培養(yang)

每個(ge) 單元都包含批判性思維能力、社會(hui) 價(jia) 值觀和自我認知的板塊。

階段性複習(xi)

每兩(liang) 個(ge) 單元會(hui) 有複習(xi) (包括兩(liang) 套練習(xi) 題，)，一套是匹配“劍橋英語考試”的練習(xi) ，一套是Test Yourself 用來進行階段性的複習(xi) 。

Workbook

練習(xi) 冊(ce) 也包括六個(ge) 方麵，題目難度從(cong) 簡到難。"語法-詞匯-閱讀一寫(xie) 作一聽力一劍橋英語考試。練習(xi) 冊(ce) 與(yu) 學生用書(shu) --對應，比如語法練習(xi) 標注了對應課本的語法點和頁數，學生用書(shu) 裏的詞匯，用思維導圖進行了歸納總結。

6Think教材具有以下特點

重視閱讀：

三到四年級的閱讀量達到1500-2000詞。

五到六年級的閱讀量達到4000-5000詞。

九年級及以上的閱讀量達到15000詞。

重視詞匯量：

詞匯量快速增加至2000詞。若想取得高分，詞匯量需要從(cong) 3000到4000詞起步。

重視口語：

九年級要求每周視聽不少於(yu) 30分鍾。

教學中開始強調語篇和主題式教學，對聽力和口語的要求提高。

重視寫(xie) 作：

寫(xie) 作訓練包括交談、描述經曆和事件特征、表達個(ge) 人觀點，強調語言作為(wei) 溝通工具的功能。