#01
起點低，落點高，循序漸進
從(cong) 我們(men) 項目說起吧。我們(men) 項目，75個(ge) 學生，中國學生大概有15個(ge) 。說來奇怪，我們(men) 班上總有那麽(me) 幾個(ge) 男女，比較高傲。說話都不大看人的，骨子裏麵有一種莫名其妙的優(you) 越感。
是的啊，這些人可能常常安慰自己，紐約大學啊，經濟學排名前十，經濟學碩士還可以在全美頂級牛逼的紐約大學Stern商學院任意選課。
知識給人力量，無知也給人力量，而且往往是更大的力量。
義(yi) 和團就是典型吧。義(yi) 和團員們(men) 在上課時每每都有些優(you) 越感。尤其是經濟學的課程，基本上不是數學（理論性）就是統計學（實證性）。中國學生又有強大的計算能力，這些無疑都這些無知的人又一次增添了優(you) 越感。
當美國學生抓耳撓腮的時候，義(yi) 和團的餘(yu) 光中總是有那麽(me) 點興(xing) 奮。“這個(ge) 你都不懂，我大一就學過了。”但是，隨著課程的進行，義(yi) 和團員們(men) 開始感悟到了什麽(me) 是強大和有質量的教育了。
我們(men) 這個(ge) 學期，必修課有三門，數理經濟學、計量經濟學和宏觀經濟學。不過，紐約大學和經濟學有關(guan) 的老師，最好的在stern商學院，他們(men) 給MBA教課。
如果哪一天紐約大學的老師再奪諾貝爾經濟學獎，概率最高的是數學係，其次就是商學院了。商學院隨便一個(ge) 給你上課的教授，就是全美金融的頂級專(zhuan) 家。
經濟學科中，次一等的老師就是經濟係給博士和本科上課的老師。說實話，給碩士生上課必修課的老師，相對於(yu) 這些大牛，都是“no body”的無名之輩了，他們(men) 一般都是美聯儲(chu) 的專(zhuan) 家，或曾經是美聯儲(chu) 專(zhuan) 家。就是這樣一些老師，已經讓我們(men) 越來越震驚於(yu) 美國的教育質量了。
我們(men) 數理經濟學的老師，是Hodge，他是芝加哥大學的博士，曾經是惠普和微軟的財務專(zhuan) 家。數理經濟學基本上從(cong) 最基本的線性代數和微積分講起，真正體(ti) 現了美國教育的“起點低，落點高”的特點。
怎麽(me) 說呢，中國有一本最好的“抽象代數”（或者叫“近世代數”）教材，是張瑞禾教授1948年在北京大學編的，作者在前沿裏是這樣寫(xie) 的：
隻需要高中代數知識，但是，經過一個(ge) 學期的訓練和學習(xi) ，學生可以看懂最前沿的論文。
我們(men) 現在學習(xi) 的數理經濟學差不多就是特點。
Hodge老師，每節課內(nei) 容不多，兩(liang) 個(ge) 小時，循循善誘，但是，總是能擊中知識的最要害，然後迅速把你帶到前沿。一節課下來，你會(hui) “噢”的一聲，原來是這樣的啊。
在國內(nei) ，我們(men) 就知道死記硬背大堆的級數公式，然後解各種生僻的題目。
現在一下子理解了這個(ge) 級數到底要講什麽(me) 了，可以說，一下子打通了任督二脈。六周下來，那些在國內(nei) 看起來高不可攀的問題，你不僅(jin) 理解了，而且很快就會(hui) 運用了。
國內(nei) 的教學就是欠缺了這樣一個(ge) 過程。或者說，國內(nei) 的老師缺乏對於(yu) 教學內(nei) 容本身的把握。
舉(ju) 個(ge) 例子，我在北大旁聽過平新喬(qiao) 老師的“中級微觀經濟學”。可以說，平新喬(qiao) 老師的中級微觀已經是國外“高級微觀初步”的內(nei) 容了。結果怎麽(me) 樣呢？
上課的時候，大家就是一個(ge) 字，“難！”教學效果呢？
好在北大是最優(you) 秀的頭腦，一大推奧林匹克競賽一等獎，各地的高考狀元，所以，總有那麽(me) 20%的人，是可以趕得上的。但是，其他的80%呢？還有，即使對於(yu) 這20%的天才，這是一個(ge) 正確的引導嗎？對於(yu) 那些天生發育特別良好的孩子，沒有學會(hui) 走就學跑，即使他們(men) 真的能跑起來，就真的能夠一直跑下去？
來到了美國，最大的感受就是中國人計算能力好，但是基本概念不清晰。在數學上如此，在經濟學上也是如此。
以我們(men) 的計量經濟學為(wei) 例，國內(nei) 很多本科生初級計量經濟學裏麵已經講到了時間序列分析，Panel數據分析。而且，統計軟件也都用上了。點擊幾下鼠標，你似乎就掌握了前沿的計量經濟學知識了。
直到我們(men) 聽了助教丹尼爾（拉丁美洲來的）的課程，連義(yi) 和團小將們(men) 都承認自己在國內(nei) 學的一團混亂(luan) 。
上周，丹尼爾給我們(men) 講嵌套模型的檢驗。不是幾個(ge) 按鍵就結束了。他是在黑板上詳細證明了公式，然後分析了電腦固化模型的缺陷，並且自己當場編寫(xie) 了一個(ge) 計算程序。幾秒以後，他的結果出來的，計算的精度比電腦的固化程序更好。“噢！！！！！”
我們(men) 的思維就是這樣被開拓的。通過助教課程上的訓練，我們(men) 很自然的學會(hui) 了分析電腦模型。而不是像以前那樣，就知道點擊鼠標。這幾天做作業(ye) 的時候，我就習(xi) 慣性的自己編寫(xie) 一些語句。對於(yu) 電腦計算的結果，我總是從(cong) 原理上想一下。
幾周下來，義(yi) 和團的小團員們(men) ，也都服服帖帖了。
#02
美國博士教育與(yu) 中國博士教育
看到我們(men) 這兩(liang) 個(ge) 給力的助教，我們(men) 真的是越來越佩服他們(men) 。同時感慨啊，美國的博士教育就是牛逼啊。我想起了，自己在北大學習(xi) 。說來真的很悲慘。
為(wei) 什麽(me) 都是美國牛校的博士，差別能這麽(me) 大呢？
我們(men) 這兩(liang) 個(ge) 助教，還都是美國的外國人，口音極其嚴(yan) 重。但是，我們(men) 聽起來還是這麽(me) 舒服。我終於(yu) 理解了，唯一的一個(ge) 解釋是：
美國的博士教育，隻是很小概率上有次品。這些年，中國不乏從(cong) 美國名校畢業(ye) 回國的博士，但是，他們(men) 極少有能夠做出和他們(men) 的美國博士同學們(men) 類似的成就。
注意了，是和他們(men) 美國同學類似的成就。
#03
人的基本定位是職業(ye) 關(guan) 係：師師生生
上周一，宏觀老師給每個(ge) 人郵箱裏麵發了一個(ge) 郵件，說自己下課有事要走，不能回答問題了，十分抱歉。可以在他的專(zhuan) 門答疑時間或者另外約時間回答我們(men) 的問題。
這就是美國的教育吧，孔爺爺曾經講過“父父子子，君君臣臣”，套用一下來形容美國的教育：師師生生。
老師和學生的基本關(guan) 係是一種職業(ye) 倫(lun) 理，老師必須要回答學生問題，這是義(yi) 務。在中國，隻有極好的老師才有耐性回答你那麽(me) 幾次的問題吧。
在美國，既然師生名分已定——師師生生，授業(ye) 解惑就是老師的基本責任了。你上課的時候，任何時候你都可以舉(ju) 手提問（我目前有了自由，但是，還不習(xi) 慣享受）。“沒有傻逼的問題，隻有傻逼的回答。”
“Any questions？”幾乎是每個(ge) 老師口頭禪。這就是師師生生，這就是基本的職業(ye) 倫(lun) 理。
再看看我們(men) 的作業(ye) 吧。每一個(ge) 題目，老師都是經過精心思考出來的，其目標都是圍繞上課的核心概念和方法的。
美國的作業(ye) 真的是“給力”。作業(ye) 給力是因為(wei) 老師給力啊，老師給力是因為(wei) 他有正確的職業(ye) 倫(lun) 理啊。
#04
再說循序漸進和中國的學位熱
紐約大學的本科生可以直接讀碩士，無需GRE成績。通過和他們(men) 交流，我才越來越能體(ti) 會(hui) 到，循序漸進，低起點高落點了。紐約大學的經濟學本科生，要首先學習(xi) 6個(ge) 學分的統計學，才能學習(xi) 4個(ge) 學分的計量經濟學。大部分學生到此為(wei) 止了，因為(wei) 核心內(nei) 容你已經掌握了。
但是，這絕不是說，人家計量就比你差了，後麵你可以選時間序列4學分。如果你還想學習(xi) ，還有計量經濟學討論課程4學分。你還是不滿足，可以再學習(xi) 高級計量經濟學4學分。
這樣，你最後學下來，已經完全達到了美國博士生要求的水平了。所以，紐約大學的優(you) 秀本科生完全不需要來讀我們(men) 這個(ge) 碩士了，申請博士也不是那麽(me) 必要，除非他非要以後從(cong) 教。
相反，中國呢？本科生拔苗助長，研究生無所適從(cong) ，博士生整天扯淡。本科沒有打牢基礎要用研究生彌補，研究生意猶未盡要用博士生來彌補。補到最後，也沒有補出一個(ge) 什麽(me) 結果來。
美國就是這樣，有效分層級，針對不同對象和需要。美國畢業(ye) 的本科生，完全可以根據自己的興(xing) 趣選自己要選的課程，然後直接工作去。優(you) 秀本科生，要想搞研究的，去讀研究生院的博士（phd）去。
要想成為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 人士，就去醫學院讀四年拿一個(ge) 醫學博士Medicine Doctor ，或者去法院讀三年拿一個(ge) 法學博士Juris Doctor。那些本科畢業(ye) 直接工作的本科生，幾年下來積攢了足夠的經驗，就來讀MBA吧。層次一目了然。
美國的教育在培養(yang) 人。每一個(ge) 層次有著自己明確的目標，而且有著充足的條件來實現這個(ge) 目標。
教育培養(yang) 人，好比培養(yang) 植物。一顆植物要茁壯成長，需要進行的養(yang) 護。但是，在中國，你沒有花房，也沒有嗬護。你隻能在冬天的太陽底下，靠著老天吸取一下溫暖。結果怎麽(me) 樣，隻有天知道。
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評論已經被關(guan) 閉。