英語學術寫作輔導課學生進步案例分享

今天這篇文章，我想表揚一下在我的 英語學術寫(xie) 作 課上進步非常大的一位同學（化名 Jack），他目前是一名 G5 的學生。

這位同學有三個(ge) 最大的進步，句式的豐(feng) 富程度、文章的篇幅，以及內(nei) 容的深度。

我們(men) 先來看他在第一節課寫(xie) 的內(nei) 容。

A famous person you would like to meet

The person that I want to meet is Karim Abdul-Jabbar. Firstly,  He is a wonderful basketball player! He got 38787points at NBA, he got MVP, FMVP, and 6 trophies! I really want to see him but I can't. He is my idol. He is also one of the best players in NBA history. Also, he has good qualities, he is strict strong gritty, and Competitive. He is a good example for us. Again he is my idol, I want to visit him.

這個(ge) 段落的語法基本上都是對的，並且結構也很清晰，Jack 能夠在簡短的段落中，清楚地表達他的觀點。但是問題同樣也是很明顯的：

句式比較單一。我們(men) 可以看到，he is...；he got...; I want to...類似這樣簡單的句型，一直重複地出現。

並且，這個(ge) 段落隻有 83 個(ge) 詞，是遠遠沒有達到國際學校段落寫(xie) 作的要求的。

最大的問題，Jack 並不能很好地區分書(shu) 麵語和口頭語。

這段文本的大致意思是，我最想見的人是賈巴爾，他得了 38,787 分，他拿了 MVP 和 FMVP，然後拿了 6 個(ge) 獎杯！這就很明顯，因為(wei) 我們(men) 在學術寫(xie) 作裏麵基本上是不會(hui) 去用感歎號的。

接著他又說，他是我的偶像，他是最好的球員，他有很多優(you) 秀的品質，他很強，很有競爭(zheng) 力，他是一個(ge) 好榜樣，我想見他。你會(hui) 發現，這就像是說話的逐字稿，不是一篇學術寫(xie) 作的文章。

到了第五節課的時候，Jack 寫(xie) 的文章其實已經有了明顯的進步。

Three ways you can make friends

First, you can make new friends with the new kid in your school, because they don't have friends in your school, so it is easier for you to make friend /So making friends becomes much easier. Second, for example, you can say" hello, can I play with you" and play together with them. Third, if you and that person all like to play one(or more) kind of sports, that is a good chance to make a friend. These are the 3 easy ways that you can make friends, but there's more. But, if you are mean, not nice, no one even whats to be friends with you! So be nice, be kind.

最大的進步體(ti) 現在，Jack 已經懂得，在句首或者說是在整個(ge) 句子的用詞上，盡量使用不同的句式和表達。

First, you can make new friends..., because...這個(ge) 從(cong) 句就讓句式變得更加多樣。還有 so it is...; making friends...; second, for example...; and third, if you...

第二個(ge) ，我認為(wei) 比較大的進步是，他能駕馭的篇幅比以前更長了，現在他的文章已經達到了 113 個(ge) 詞（第一節課是 83 個(ge) 詞）。

最後關(guan) 於(yu) 我們(men) 剛才說到的口語化的問題，從(cong) 第五節課開始，他就有比較大的進步了。他會(hui) 使用 transitional words 來增強邏輯（First, second, third）。並且他用到了 because, so, for example，這些都是邏輯感以及靠近書(shu) 麵用語的體(ti) 現了。

到最近的一節課，Jack 寫(xie) 的文章是這樣的⬇️

Differences between swimming in a pool and in the ocean
These three things about the difference between swim in the swimming pool and swimming in the ocean.

At swimming pools, there were more lifesavers, it was easy to rescue. Because there are so many people at the beach, the lifesavers will probably ignore you when you are Trapped. Second, at the swimming pool, there are many facilities for playing, but the beach doesn't have any. Third, the swimming pools' services are much better than the ocean. Often at the swimming pool, they can change the water many times, and always be clean and clear.

These are the difference between swimming in a pool and swimming at the beach,  I prefer to swim in the swimming pool it got good services and fun facilities. What do you think?

先感受一下，段落篇幅明顯增加了，現在已經是 127 個(ge) 詞了。

第二個(ge) 很明顯的進步是，他的文章結構已經很清晰，也非常符合學術寫(xie) 作的規範。

有開頭段，有中間部分，也有結尾。我們(men) 可以重點看中間段，他不是單純去說swimming pool 很好，他還對比了 beach，以及他還能具體(ti) 的說到 swimming pool 的服務更好之類的。在用詞上，更加地 professional 了，比如他在這裏說到，水是非常的幹淨和清透的，他用了“clean and clear”，壓頭韻。

進步我們(men) 先說到這裏，當然我也有一些小建議，不僅(jin) 僅(jin) 是給這位同學的，對於(yu) 英語學術寫(xie) 作 課的其他同學，以及在國際學校就讀的同學們(men) 都是適用的。

第一個(ge) ，是不斷地去積累詞匯。

第二個(ge) ，是注意升級你的句式。

第三個(ge) ，是使用語法時，不僅(jin) 要注意正確性，也要注意語境。

英語學術寫(xie) 作 是專(zhuan) 門為(wei) 6 - 9 年級 學生設計的入門學術寫(xie) 作課，旨在培養(yang) 孩子的綜合學術寫(xie) 作能力：從(cong) 句子編寫(xie) ，到句子目的，再到段落完整度，最後到段落的布局。

英語學術寫(xie) 作 還能陪你們(men) 一起養(yang) 成良好的寫(xie) 作習(xi) 慣。

畢竟，考試題目可能千變萬(wan) 化，但是寫(xie) 作能力都是相通的；寫(xie) 作能力提升的速度可能因人而異，但好的寫(xie) 作習(xi) 慣一定是通過努力就能夠養(yang) 成的。

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