英語新教材和KET知識點逐漸重合

臨(lin) 近開學季，各地教育部門正在推進英語新課標的落地問題。

自2024年9月起，全國各地的小學、初中的3年級、7年級的英語即將迎來新教材的全麵改革。課程的總目標，也將從(cong) 原來的綜合語言運用能力轉向核心素養(yang) ，即語言能力、文化意識、思維品質、學習(xi) 能力。

英語新教材的改革方向

如上文所述，英語新課標將推動學生真正地掌握好英語，注重的是在真實語境下的詞匯積累、英語思維、實踐應用及語言技能，重在運用，而不是傳(chuan) 統的背記文段、默寫(xie) 單詞等純粹知識的灌輸。

故，在英語新課標的標準下，英語新教材課本將從(cong) 課文選擇、語言運用、文化自信、知識廣度等方麵進行改革，具體(ti) 如下所示：

課文選擇方麵，摒棄以往語境簡單、僅(jin) 有簡單信息交流的文章/文段，不斷豐(feng) 其類型，包括對話、故事、詩歌、科普短文、戲劇等。以提供完整的語境，讓學生能夠在語境中完成學習(xi) 和理解。

（新版教材閱讀示例）

如上圖所示，新教材即將增加擴展閱讀部分，以更加信息豐(feng) 富、趣味性更強的文本，讓學生在文本中不斷提升詞匯積累、語法、閱讀理解等綜合英語運用能力。

這一點，其實就像極了英語的原版繪本/KET的文本，它們(men) 的學習(xi) 本質都是回歸到了語言的交流。

語言運用方麵，新教材的每個(ge) 單元即將新增一個(ge) 項目活動，包含聽、說、玩、演、唱等語言實踐活動，引導學生將英語貫通到日常場景中，以體(ti) 現英語的綜合運用。

文化自信方麵，如下圖所示，新教材將融會(hui) 貫通中外文化知識，在打開孩子國際視野的同時，將我國傳(chuan) 統的習(xi) 俗、傳(chuan) 統節日、藝術、曆史等中華文化傳(chuan) 承給孩子。

知識廣度方麵，融入跨學科知識，包含動植物、發明、天氣、環境保護等內(nei) 容，實現孩子的跨學科主題學習(xi) 。

總結來看，新版英語教材幾乎顛覆了以前傳(chuan) 統的教學方法，減少了以前那些偏題、怪題，但最終的教學都回歸到了語言本身，這一點與(yu) KET/PET的培訓目的高度重合，同樣是強調在真實語境下提升孩子的聽、說、讀、寫(xie) 能力。

英語新教材不斷“靠近”KET/PET的證據

01聚焦真實場景，注重英語的實際運用

如上文所述，舊版英語教材注重的是通過非真實場景去學習(xi) 英語，但新版英語教材與(yu) KET/PET一致，以單元主題為(wei) 引導，推動學生將其與(yu) 實際生活聯合起來，以達到學習(xi) 語言、文化知識、語言技能和學習(xi) 策略等目的。

02提升英語詞匯的積累

新版教材大幅度地增加了中考詞匯的要求，從(cong) 原來的1600詞提升至2000詞，並增加了不少固定搭配短語和句子。

反觀KET考試，其詞匯量要求為(wei) 1500-1800詞，且大部分核心詞匯與(yu) 中考詞匯重合。如若孩子以以考代練的方式通過了KET考試，即可代表他能夠較好地解決(jue) 體(ti) 係內(nei) 的課程內(nei) 容。

03提高閱讀理解能力，重視語篇意識培養(yang)

新版教材的閱讀部分不僅(jin) 提升對各年級學生的課外閱讀的詞匯量要求，還強調教學上的主題式閱讀，要求學生掌握各種閱讀技巧和策略。

其中，最大的區別點在於(yu) 新版教材會(hui) 豐(feng) 富不同、多層次的主題內(nei) 容，讓學生可以在閱讀的過程中完成詞匯積累、閱讀技巧的積累等目的。

這一點，就很像KET的原版閱讀，同樣是通過英文新聞、雜誌報刊等專(zhuan) 業(ye) 性強的原版材料，提升學生對地道英語的理解。

04加大聽說比例，以及以讀促寫(xie)

原版英語教材並不重視中國孩子口語、寫(xie) 作的輸出，但在新教材中，每個(ge) 單元的Section A將聚焦聽說+語音+語法，Section B將聚焦讀寫(xie) +詞匯+綜合運用。

未來，學生每周的課外聽說活動將不少於(yu) 30分鍾，並通過主題式的教學和實踐活動，幫助學生提高英語的口語交際能力，增強在英語環境中的自信和流利度。

另，新教材將重視讀寫(xie) 結合，要求學生能夠靈活運用語言表達自己的想法和經曆，即需要學生擁有批評性思維，這同樣與(yu) KET的出發點不謀而合。

一句話總結，從(cong) 英語新教材的出發點來看，以後英語教學將回到語言本身，強調其作為(wei) 溝通交流工具的重要性。

對於(yu) 未來學生如何更好地應對新課標，老師建議：①將單詞背記落實到日常生活中；②培養(yang) 孩子課外原著閱讀的習(xi) 慣，提升不同背景知識的儲(chu) 存量；③培養(yang) 孩子寫(xie) 作的批評性思維；④給孩子創造開口說英語的機會(hui) 。

以上，是關(guan) 於(yu) 英語新教材&KET的對比分享。