Engineer girl Writing Contest寫作競賽介紹

隨著現代社會(hui) 的發展，就業(ye) 市場對工程學人才的需求持續走高，北美各頂尖高校的工程學院和各工程學專(zhuan) 業(ye) 熱度也居高不下。申請季競爭(zheng) 的白熱化使得學校對申請人的衡量越來越全麵和細致。

在過硬的成績和科研項目之外，招生官也希望看到學生對學科既往的長期興(xing) 趣與(yu) 未來的學術潛力。而在北美高等教育的係統中，學科內(nei) 寫(xie) 作能力是一名學生的核心競爭(zheng) 力之一，也是學生綜合素質的重要體(ti) 現。在這樣的背景下，申請人能否令人信服地展示自己對學科的積累、對與(yu) 學科相關(guan) 的社會(hui) 問題的關(guan) 切，以及在特定學科領域表達自己觀點的能力就成為(wei) 了決(jue) 定申請成敗的關(guan) 鍵因素。本季推送，我們(men) 就向大家介紹一個(ge) 麵向全年齡段學生（小學至高中）的工程學學科寫(xie) 作競賽。

Engineer girl Writing Contest

背景

Engineer girl Writing Contest 由Engineer girl網站舉(ju) 辦。該網站由美國國家工程學會(hui) （National Academy of Engineering）管理，旨在增加公眾(zhong) 對工程學領域內(nei) 女性的關(guan) 注，關(guan) 注學科發展中的平等與(yu) 多樣性問題。

賽事詳情

參賽資格：賽事分為(wei) 小學組（3-5年級）、初中組（6-8年級）和高中組（9-12）三個(ge) 組別。組別劃分以美國公立教育係統的學製為(wei) 標準。男女學生均可參賽。在美國以外的國家或地區接受教育的參賽者應依照這一標準選擇相應組別參賽。

賽事日期：賽事組委會(hui) 於(yu) 每年的九月公布題目。截稿日期為(wei) 次年2月1日。獲獎者會(hui) 在6月1  通過郵件收到通知。

參賽方式：線上提交稿件。

獎項設置：每個(ge) 組別設一等獎、二等獎和三等獎。一等獎的獎金為(wei) $500，二等獎為(wei) $250，三等獎為(wei) $100。所有獲獎文章都將在Engineer girl網站上發表。

2022年題目概覽

題目：“就工程學能如何幫助實現可持續性發展的目標寫(xie) 一篇不超過650字的科普型文章。請從(cong) 聯合國給出的17個(ge) 可持性發展問題的核心領域中選擇一個(ge) 作答”（Write an informative essay about how engineering can help humanity meet one of the Sustainable Development Goals.）

補充要求：

1. 參賽的高中生需要隨稿附上參考文獻頁。參考文獻不計入文章字數。初中和小學組的參賽者可選擇性提交參考文獻頁。

2. 參賽作品必須為(wei) 原創。文章正文中不應出現參賽者的任何個(ge) 人信息，也不應出現對任何產(chan) 品的商業(ye) 推廣。

打分規則

對工程學學科的呈（30%）

這篇文章在多大程度上展示了工程學在社會(hui) 中的積極和重要作用？ 它在多大程度上傳(chuan) 達了工程學從(cong) 業(ye) 者解決(jue) 不同領域廣泛問題的能力？

舉(ju) 例分析（30%）

這篇文章在多大程度上說明了如何使用工程設計來解決(jue) 現實世界的問題？ 文章是否包括具體(ti) 實例？

可持續性發展理念（30%）

這篇文章在多大程度上展示了工程解決(jue) 方案如何支持可持續發展理念？

文字呈現（10%）

這篇文章的寫(xie) 作水平如何？是否足夠有說服力？

詳細打分表

官方對參賽者的建議

1. 花時間了解工程學科和學科從(cong) 業(ye) 者的工作內(nei) 容。

3. 在文章中加入具體(ti) 、詳細的示例以提高說服力。

4. 為(wei) 實現可持續發展目標而開發的任何技術都可能在其他領域產(chan) 生溢出效應——好的或壞的。請注意在文章中加入對你提出的思路可能在社會(hui) 各領域產(chan) 生的影響的討論。

5. 與(yu) 他人溝通特定項目的潛在風險是工程師工作中的重要內(nei) 容。有時，對一個(ge) 問題最可持續行的解決(jue) 方案可能是終止某事而不是創造某事。你可以選擇寫(xie) 一篇關(guan) 於(yu) 這樣的解決(jue) 方案的文章。

6. 在進行研究時，請特別注意工程團隊人員背景的多樣性對解決(jue) 現實問題的積極意義(yi) 以及工程學科對解決(jue) 特定群體(ti) （特別是弱勢群體(ti) ）關(guan) 切的問題的積極作用。