2025年JohnLocke經濟領域題目解析+推薦書單!

JohnLocke寫(xie) 作競賽被譽為(wei) 人文社科領域的“天花板”,24年參賽人數一度達到34823人,而在曆年投稿方向中,經濟領域的投稿人數遙遙領先,今天一起來看看25年JohnLocke經濟領域的題目有哪些?該怎麽(me) 選擇?寫(xie) 作思路是什麽(me) ?有JohnLocke輔導課程嗎?

JohnLocke—經濟領域解析

25年JohnLocke經濟領域的三道題涉及市場激勵、政策影響、教育公平,重點考察經濟行為(wei) 的動機及其社會(hui) 後果,要求學生能分析經濟政策的短期和長期影響,並考慮公平與(yu) 效率之間的權衡。

經濟類題目適合對市場運作、公共政策和社會(hui) 影響感興(xing) 趣的學生。他們(men) 需要具備邏輯推理能力、數據分析思維,以及理解經濟激勵如何塑造行為(wei) 的能力。適合這類題目的學生通常關(guan) 注商業(ye) 、政府政策、社會(hui) 公平,且願意探討經濟學在現實中的應用。

題目一

Q1. What kinds of behaviour are engendered by the hope of profit? Is such behaviour better or worse, on balance, than the behaviour we should expect if all enterprises were owned by charities or governments?人們(men) 希望追逐利益,這會(hui) 激發什麽(me) 行為(wei) ?整體(ti) 而言,假設所有企業(ye) 都歸慈善機構或政府所有,那麽(me) 它們(men) 的行為(wei) 會(hui) 比逐利時的行為(wei) 更好,還是更壞?

【題目分析】:利潤激勵通常帶來創新、效率提升和市場競爭(zheng) ,推動企業(ye) 不斷優(you) 化產(chan) 品和服務。例如,科技巨頭的快速發展很大程度上依賴利潤驅動。然而,逐利也可能導致短視決(jue) 策、環境破壞和市場壟斷,如金融危機前的高風險投資行為(wei) 。

相比之下,慈善機構和政府管理的企業(ye) 通常注重社會(hui) 責任,如提供基礎醫療或教育,但它們(men) 可能因缺乏競爭(zheng) 而效率低下,甚至導致資源浪費。曆史上,蘇聯式計劃經濟的失敗部分反映了這一點。

總之~市場化企業(ye) 通常更高效,但需要政府和社會(hui) 監管,以防止逐利行為(wei) 帶來的負麵影響。

題目二

Q2. What will be the effect on socio-economic mobility of the UK government's plan to impose value added tax on school fees?英國政府計劃對私立學校學費征收增值稅,這對社會(hui) 經濟流動性會(hui) 產(chan) 生何種影響?

【題目分析】:對私立學校學費征收增值稅(VAT)將提高就讀成本,可能降低中產(chan) 和低收入家庭進入私立學校的機會(hui) ,從(cong) 而加劇教育不平等。

支持者認為(wei) ,私校資源充足,其學生獲得的社會(hui) 優(you) 勢不應由稅收政策補貼,政府應促進公平教育。但批評者認為(wei) ,這可能加重公立學校的負擔,使得整體(ti) 教育質量下降,進而影響社會(hui) 流動性。

最終影響取決(jue) 於(yu) 政府是否能有效提升公立教育質量,以彌補因稅收政策導致的私校入學壁壘。

題目三

Q3. Should Oxford lower its admissions standards for the sons and daughters of generous benefactors?牛津大學是否應該降低錄取標準,來優(you) 待大額捐助者的子女?

【題目解析】:放寬標準能吸引更多資金,用於(yu) 獎學金、研究和基礎設施,但也可能損害學術公平性,削弱大學的聲譽。

支持者認為(wei) ,許多頂級大學(如哈佛)已有類似政策,且富裕家庭的資助可能最終惠及更廣泛的學生群體(ti) 。但反對者指出,這可能加劇精英階層固化,讓財富而非能力決(jue) 定教育機會(hui) ,背離大學的學術理想。

關(guan) 鍵問題在於(yu) 如何平衡資金需求與(yu) 公平性,確保製度既能吸引捐贈,又不會(hui) 損害教育質量。

JohnLocke—經濟領域書(shu) 單

👉《The Wealth of Nations》 – Adam Smith

經典經濟學著作,奠定自由市場經濟理論。

👉《Capital in the Twenty-First Century》 – Thomas Piketty

研究財富分配與(yu) 經濟不平等,討論資本主義(yi) 的未來。

👉《Freakonomics》 – Steven Levitt & Stephen Dubner

通過有趣案例講解經濟學如何影響日常決(jue) 策。

👉《The Road to Serfdom》 – Friedrich Hayek

批評政府幹預經濟,提出自由市場的必要性。

👉《Debt: The First 5000 Years》 – David Graeber

追溯債(zhai) 務曆史,挑戰傳(chuan) 統經濟學的觀點。

機構JohnLocke輔導課程

JohnLocke競賽有輔導嗎?培訓課程推薦?機構John Locke輔導課程是怎麽(me) 設置的?入圍率是多少?怎麽(me) 安排上課?多少課程?

機構JohnLocke輔導培訓課程通過名校導師+項目管理老師全程跟進服務的輔導方式高效地幫助學生產(chan) 出高質量作品參加比賽~

📌授課語言:中英雙語/全英授課

📌授課形式:小班課/1V1定製課程

班型 課時 輔導內容
1V1 20課時 全程1V1

定製化輔導

班課 20課時 12課時班課

8課時1V1定製化輔導

機構John Locke輔導優(you) 勢

🏆師資強機構John Locke授課老師都曾在比賽中獲得過獎項,導師會(hui) 幫助學生破題,並指導論文寫(xie) 作;

🏆審核嚴(yan) 機構John Locke教研團隊模仿官方的審核機製,會(hui) 把學生的初稿進行3次審核和修改,最終通過評審會(hui) 審核才會(hui) 讓學生正式提交作品參賽,做到負責到底,有始有終;

🏆保障結果通過輔導,保證學生產(chan) 出適合參賽的文章,如不獲獎獎協助發表至CPCI會(hui) 議期刊;

【競賽報名/項目谘詢+微信:mollywei007】

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