Johnlocke競賽的題目是什麽意思？Johnlocke的題目應該怎麽回答？

2025年John Locke論文寫(xie) 作競賽的題目已經公布。但是這些題目到底在問些什麽(me) ，參賽選手又應該如何解答，今天我們(men) 就來說說專(zhuan) 業(ye) 解析，幫助你深入了解！

曆史選題專(zhuan) 業(ye) 解析

Q1. According to Bertrand Russell, "Hitler is an outcome of Rousseau; Roosevelt and Churchill of Locke." To what extent was he correct?

（伯特蘭(lan) ·羅素認為(wei) ，“希特勒是盧梭的產(chan) 物，羅斯福和丘吉爾是洛克的產(chan) 物。” 這一觀點在多大程度上正確？）

解答這道題的基本是了解盧梭和洛克的基本哲學思想，以及希特勒，丘吉爾，羅斯福的政治理念和執政成果。

推薦通過閱讀該引用的出處，羅素《西方哲學史》的相關(guan) 段落來理解其本意，切入該題。

除了考察這些信息的調查能力，此題還旨在學生分析三位政治家的行事初衷多大程度上出自於(yu) 意識形態，而多大程度上出自於(yu) 政治環境和現實。

Q2.Should anyone be ashamed of their nation's history? Should anyone be proud of it?

（人們(men) 是否應為(wei) 國家的曆史感到羞恥？又是否應為(wei) 之自豪？）

這道題問的是價(jia) 值判斷，但學生同樣應該討論曆史在民族認同中所扮演的作用。

推薦研究從(cong) 19世紀歐洲開始全世界各個(ge) 民族國家的形成過程，以窺見在“想象的共同體(ti) ”中人們(men) 是如何以不同的方式來敘述並塑造集體(ti) 記憶的。

Q3.Which figure in history did most to enlarge human freedom?

（曆史上哪個(ge) 人物對擴大人類自由貢獻最大？）

這道題的選材範圍沒有任何限製，所以可以圍繞任一曆史人物展開，但在開頭處應該建立對於(yu) 人類自由的理論討論，應該從(cong) 什麽(me) 不同的角度來定義(yi) 角度，例如negative freedom和positive freedom，有什麽(me) 類別的自由，他們(men) 的重要度如何比較。

在搭建好有條理的討論框架下，再以此為(wei) 出發點給出選擇某位人物的理由，這樣才會(hui) 令人信服。

參加John Locke不僅(jin) 能夠大幅提升申請牛劍等世界頂尖大學的競爭(zheng) 力，就算未能獲獎，參賽經曆本身也是一份寶貴的文書(shu) 素材，並為(wei) 麵試積累了豐(feng) 富的知識和經驗。

John Locke的背提益處早已眾(zhong) 所周知！但學術論文的寫(xie) 作過程卻讓不少學生感到棘手。大家知道，一篇好的論文需要深厚的積累，尤其是選題環節，就足以讓許多人舉(ju) 棋不定，更別提隨後的深入論證和文字表達。

究竟如何才能寫(xie) 出脫穎而出的論文，在競賽中取得優(you) 異成績呢？

機構Johnlocke戰績

機構，一比一還原官方審稿流程輔助修改潤色，通過拆解曆年獲獎範文高頻框架，針對性訓練學術論證能力，專(zhuan) 業(ye) 導師團隊，幫助學生快速構建哲學/經濟等學科的理論脈絡‌。全麵提升學生的寫(xie) 作能力~

2024年，機構共有67位學員成功入圍John Locke競賽，入圍率高達68％，超官方入圍率4倍~

機構Johnlocke師資團隊

劍橋大學碩士-秦老師

• 在美國猶他大學獲得武漢大學珞珈優秀海外交流獎學金
• 在牛津大學學術研究英語課程中，獲得了 A 級的成就

哈佛大學碩士-王老師

• 2024 年輔導學生參加 John Locke，3 名經濟方向學生入圍
• 2023 年輔導學生參加 John Locke，2 名經濟方向學生入圍

牛津大學碩士-詹老師

• 2024年HIR秋冬季共輔導6名學生，共5名同學獲獎，2名同學入圍決賽答辯，輔導獲獎率83.33％；夏季賽共輔導19名學生，共12名同學獲得大獎，5名同學入圍決賽答辯，輔導獲獎率達63％
• 2021-2023年，輔導學生參加HIR哈佛國際評論學術寫作競賽，多名學生入圍shortlist，綜合入圍率70％，獲金銀銅及優秀獎多枚

Johnlocke課程優(you) 勢

🏆師資強：機構John Locke授課老師都曾在比賽中獲得過獎項，導師會(hui) 幫助學生破題，並指導論文寫(xie) 作；

🏆審核嚴(yan) ：機構John Locke教研團隊模仿官方的審核機製，會(hui) 把學生的初稿進行3次審核和修改，最終通過評審會(hui) 審核才會(hui) 讓學生正式提交作品參賽，做到負責到底，有始有終；

🏆保障結果：通過輔導，保證學生產(chan) 出適合參賽的文章，如不獲獎獎協助發表至CPCI會(hui) 議期刊；