2025耶魯全球青年學者YYGS早申即將截止！附就讀分享！

YYGS夏校

寫(xie) 在前麵

耶魯全球青年學者項目（YYGS-Yale Young Global Scholars）是耶魯大學自2001年起舉(ju) 辦的暑期項目，旨在培養(yang) 全球優(you) 秀高中生的跨學科能力、思辨能力和領導力。

參與(yu) YYGS的學生有機會(hui) 通過課程接觸到各種創新主題，包括STEM、社會(hui) 科學、人文學科和跨學科課程，促進學生運用國際視角進行討論。

本期推文將梳理YYGS申請要求、流程以及注意事項，一起看下去吧！

YYGS夏校申請要求

年齡 / AGE

2024年7月21日前年滿16周歲，不超過18歲。

年級 / GRADE

高一或高二（或美式國際學校10年級或11年級）的學生，預計於(yu) 2025年或2026年的5月或6月畢業(ye) （北半球學生），2024年或2025年的11月或12月畢業(ye) （南半球學生）。

英語水平 / PROFICIENCY

申請人需掌握較強的英文聽說讀寫(xie) 能力，並已適應日常的交流和高水平的學術交流語言環境。

參與(yu) 要求 / REQUIREMENT

以往參與(yu) 過YYGS的學生不能再次申請，之前申請被拒的學生或取得錄取但無法參加的學生，如符合以上要求，鼓勵再次申請。

注意：申請資格要求比較嚴(yan) 格，尤其是年齡這一條，年齡不夠、或者不是高一、高二學生都沒有資格。對於(yu) 英文水平沒有明確的量化要求，但明確提出“適應較高水平的學術交流語言環境”，主要還是看實際的語言水平，建議非英文授課的學生托福成績110+或多鄰國成績140+。

YYGS夏校申請流程

01、滿足申請資格。

02、準備申請材料。（見附注）

03、在線提交申請。在申請表內(nei) ，盡可能多地回答問題。需要注意的是，YYGS隻接受在線申請，不接受郵寄材料。

04、提交家長/監護人，老師的聯係信息，確保聯係方式有效。

05、在YYGS官網提交申請，官網地址：https://apply.globalscholars.yale.edu/apply/

06、檢查申請材料，看看是否有缺少的必填信息。

07、點擊“Review”，審查無誤後，點擊“Submit Application”提交申請。

08、支付申請費。

09、確認申請提交成功。查看郵箱中是否有YYGS的確認收據，如果收到郵件，表明提交成功，確認郵件通常在24-48小時內(nei) 發送。

附注：申請材料明細

• 活動列表
• 官方成績單
• 一篇200-400字的Essay
• 一篇100字的Short Answer
• 一篇200字的Short Answer
• 兩篇Fast Take回答（各280字符以內）
• 推薦信（隻接受YYGS推薦表格式）
• 申請費（EA：75美金，RD：90美金）
• 托福/多鄰國語言成績（建議托福110+、多鄰國140+）
• 以貧困為基礎的資助申請（可選）

YYGS核心課程

1Breakout Session

與(yu) 同齡人共享知識，提出問題後集思廣益，深入探討演講內(nei) 容。

2Capstone Project

學生將在YYGS導師的帶領和指導下，進行為(wei) 期一周的合作研究項目，深入的了解某一特定領域。

3Family Time

學生們(men) 在耶魯大學學習(xi) 期間，可以與(yu) 來自世界各地的學者建立起聯係，夏校將安排一係列的交友活動，包括到商店購物、郊遊、桌遊、草坪遊戲等。

4Lecture

耶魯大學的教師會(hui) 就各自研究的領域進行相關(guan) 主題講座。

5Seminars

通過不同主題與(yu) 形式的研討會(hui) ，學生將找到自己熱愛的事務、發現新的熱情所在。

6Symposium

參加一個(ge) 身臨(lin) 其境的實踐活動，探索學術領域內(nei) 的主題。

YYGS四大主題

☑Innovations in Science & Technology（科學與(yu) 技術的創新，IST）

☑Literature, Philosophy, & Culture（文學、哲學與(yu) 文化，LPC）

☑Politics, Law, & Economics（政治、法律與(yu) 經濟，PLE）

☑Solving Global Challenges（解決(jue) 全球性挑戰，SGC）

申請截止時間

以下時間均為(wei) 美國東(dong) 部時間

2024年10月20日

EA申請截止日期

2024年12月16日

EA申請放榜日期

2024年12月20日

EA確認日期

2025年1月10日

RD常規申請截止日期

2025年3月10日

RD常規申請放榜日期

2024年3月15日

RD確認日期

哥倫(lun) 引領學生就讀分享

Jessica，青島二中優(you) 秀畢業(ye) 生，YYGS耶魯全球青年學者，本科畢業(ye) 於(yu) 全美頂尖文理學院機構學院，被教授評價(jia) 為(wei) 近十年學術成績最優(you) 秀的國際學生。

（點擊藍字查看她的錄取故事：錄取故事分享 | 二中學子夢圓新常春藤聖路易斯華盛頓大學；機構俱樂(le) 部來信 | 在全美最美的山穀遇見更好的自己）

她曾參加過YYGS的Sustainable Development & Social Entrepreneurship項目，以下是她參與(yu) YYGS的感悟和收獲：

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YYGS是一個(ge) 非常多元的項目，YYGS中的Sustainable Development & Social Entrepreneuriship項目的參與(yu) 者是來自全球126個(ge) 國家的258位十一、十二年級的學生。夏校質量也是非常高。YYGS項目包括8節教授講座及之後的討論，十次研討會(hui) ，一次小型模聯，一個(ge) 研究課題及結題報告，兩(liang) 次耶魯美術館參觀，一次圖書(shu) 館參觀，和六次小組互動活動。

我在環境科學領域有著濃厚的興(xing) 趣，並且曾經參與(yu) 過競賽和研究，我認為(wei) 很多專(zhuan) 業(ye) 知識確實可以通過書(shu) 本學習(xi) 獲得。然而，對於(yu) 初學者而言，一個(ge) 良好的入門介紹仍具有非常重要的參考價(jia) 值。在我看來，YYGS項目的核心價(jia) 值，更多地體(ti) 現在社交層麵——在這樣一個(ge) 多元化的小小社區中，體(ti) 驗來自世界各地的不同人群、文化和思想的碰撞與(yu) 交融。

身邊的人（不可思議的同學們(men) ）

想和大家分享的第一點是身邊的同學給予我的非常overwhelming的感受。想問一下同學身邊有遇見過真心熱愛學習(xi) 的同學嗎？不是那種從(cong) 早學到晚，而是對學習(xi) 真心熱愛，充滿了激情。以我目前為(wei) 止，我上過的學校的認知，我是沒有見過有同學是如此熱愛學習(xi) 的。從(cong) 早學到晚一直學學學的人到是不少，因為(wei) 公立學校，大家都是忙於(yu) 學習(xi) 。但是告訴大家以後要上美國好的大學，你會(hui) 發現身邊很多人是對學習(xi) 充滿熱情和passion，你在他們(men) 身邊能感受到有一種很震撼的感覺，因為(wei) 我畢竟是在從(cong) 前的學習(xi) 經曆裏麵，是並沒有遇見過這樣的人。

我交到的最好的朋友之一是來自斯洛文尼亞(ya) 的朋友Eris，文學專(zhuan) 長。她對詩歌和小說非常的擅長，她在八年級時就寫(xie) 過一篇四十頁長的關(guan) 於(yu) 但丁的神曲的論文，她的詩寫(xie) 得特別好。我們(men) 討論詩和文學的時候，感覺她的眼睛就像有星星在閃一樣。吃完飯我們(men) 在長椅上休息的時候她給我讀她最喜歡的詩的時候，會(hui) 閉上眼睛，完全沉浸在詩的意境裏。我另一個(ge) 非常好的朋友Laurence來自佐治亞(ya) 州，她是曆史專(zhuan) 長。有一天晚上我們(men) 在宿舍的共享客廳爭(zheng) 論美國夢對於(yu) 移民的真實性,我們(men) 爭(zheng) 論到快淩晨一點。雖然我們(men) 沒有打算說到這麽(me) 晚，但是我們(men) 對這個(ge) 問題有不一樣的見解，所以我們(men) 就一直討論到很晚，我也從(cong) 中學習(xi) 到了很多的東(dong) 西。

從(cong) 他們(men) 身上，與(yu) 中國學生相比，美國學生會(hui) 對身邊的事情非常感興(xing) 趣，例如他們(men) 會(hui) 關(guan) 注新聞，他們(men) 的聊天中會(hui) 經常非常激烈的爭(zheng) 論這些問題，對於(yu) 中國學生來說就沒有太多話講，在中國就很少能找到這些人去聊這些問題。在這裏，就像找到知己相逢的喜悅感和歸屬感，學術氛圍是如此的強烈！

尊重人和文化的多元性

人與(yu) 人的差異在美國大學非常的明顯，至少在YYGS。因為(wei) 學生來源非常多元，美國本土學生也就是2/5，我遇到了非常多很神奇的人。

我的室友來自加州，她的祖父祖母，是八種混血，她每天要洗至少3次澡，如果不夠三次澡，她會(hui) 非常的焦躁；我的另外一個(ge) 室友是來自非洲的莫桑比克，是一個(ge) 小國，他們(men) 的國家沒有鐵路，她在南部生活，從(cong) 來沒有去過他們(men) 國家的北部；還有我的另一個(ge) 室友來自阿富汗，她是一個(ge) 和我一樣大年級的人，她告訴我們(men) 她的生活經曆，我能感受到她生活中所經曆的磨難，很多來自宗教，國家的不安定等因素。從(cong) 她的分享中，她所經曆的磨難，是我們(men) 無法想象的，她的這樣的經曆塑造了她與(yu) 別人與(yu) 眾(zhong) 不同的性格，她非常的堅強，非常的善良，她是我見過的人裏麵，最值得敬佩的一個(ge) 人之一。

從(cong) 這些如此多元的文化裏麵，與(yu) 這麽(me) 多人思想的碰撞，生活在一起，我們(men) 了解他們(men) ，他們(men) 了解我們(men) ，互相傳(chuan) 遞思想，這是我非常享受的一個(ge) 過程。我也非常期待在未來的大學中繼續去經曆這些。

美國大學頂尖大U的強悍的資源

我們(men) 的宿舍旁邊有一個(ge) 小自習(xi) 室，然而這裏麵居然都擺滿了一八幾幾年的書(shu) 。耶魯有至少兩(liang) 個(ge) 美術館和博物館，每個(ge) 都有三層以上高，聽說裏麵都有畢加索和莫奈的真品油畫，雖然我在逛美術館的時候沒有看見。每年都有很多家世界五百強企業(ye) 去耶魯做宣傳(chuan) ，因此耶魯的學生經常可以輕易進入那些企業(ye) 實習(xi) 。

善於(yu) 表現自己

中國學生不會(hui) 主動表達自己，而在Yale的lecture上，有三百多人，大家都很密集的坐在一起，也是非常知名的教授，講座之後，會(hui) 有自由問答的環節，這個(ge) 時候你會(hui) 舉(ju) 手問你想問的問題嗎？在這種情況下，確實很少中國學生會(hui) 主動發言，大部分都是美國學生發言，非洲的，歐洲的學生也會(hui) 發言。但是事實上，這個(ge) 時候是非常好的機會(hui) 。一方麵，你可以進一步了解這個(ge) 教授，了解他的內(nei) 容，他們(men) 也會(hui) 非常詳細的解答這個(ge) 問題，另一個(ge) 方麵，這是非常好表現自己的機會(hui) ，這樣你可以讓教授留下非常深的印象。因為(wei) 大部分中國學生不去提問題，而如果作為(wei) 中國學生的你，回答問題和提問，就會(hui) 給別人留下非常深的印象。

掌控自己的生活

我在YYGS和其他人的相處中，隱約感受到一種挺理想的生活理念。在YYGS期間我們(men) 有一些機會(hui) 接觸一些在Yale學習(xi) 的研究生。通過他們(men) 我感覺到，在大學的時候，我們(men) 可能要開始探索和掌控自己的生活的了。

我們(men) 可能會(hui) 需要探索自己習(xi) 慣或喜愛的生活方式，適合自己的工作與(yu) 休息的平衡點，開始弄明白自己願意投入一生的工作或事業(ye) 。現在，我經常有感覺我們(men) 平時做很多事情好像都不是真正為(wei) 自己做或者我們(men) 做這件事的時候並不清楚為(wei) 什麽(me) 做。

我們(men) 有一個(ge) instructor分享他的學習(xi) 經曆，在一開始，他總選擇很難的課，開始他隻是因為(wei) 想要去證明自己，但是後來他發現，重要不是我能做什麽(me) ，而是我喜歡做什麽(me) ，最後他放慢了步伐，找到自己的興(xing) 趣點，找到了正確的生活節奏。

我在這裏並不是想跟大家說要放棄拚搏，而是想讓大家思考一下怎樣才能獲得可持續的快樂(le) 和成功。

非常強的北上廣同學們(men)

我想跟大家說一個(ge) 有點嚴(yan) 峻而非常重要的事實，就是來自北上廣的中國同學真的非常非常強，至少從(cong) 語言方麵來看。YYGS裏有五分之一左右來自中國大陸的學生，裏麵百分之八十以上來自北京和上海的同學。我可以尷尬而坦誠地說，我的英語水平，包括口語，聽力和寫(xie) 作真的是所有中國同學裏麵墊底的。大部分那些來自北京和上海的同學，英語口語沒有任何口音，說得好像母語，聽力也可以聽懂非常難懂的印度同學，非洲同學的口音。那很大一部分原因在於(yu) 他們(men) 很多人的學校裏就有很多外國的同學和老師，因此不缺少與(yu) 外國交流的機會(hui) 。而我口語經常顛三倒四，聽力水平也不太好，經常在討論環節聽不懂別人說的是什麽(me) 。

英語水平真的真的很重要！我最開始和外國同學聊天時經常聽不懂他們(men) 在說什麽(me) ，自己也說得慢，因此在聊天的時候很難插上話，所以會(hui) 有困難和外國同學交朋友。在上課的時候，我偶爾也會(hui) 聽不懂老師在講什麽(me) ，最尷尬的是，我在課上提問以後，大家一起討論，他們(men) 一激動就說得特別抑揚頓挫還很快，以至於(yu) 我經常聽不懂他們(men) 對我的提問有什麽(me) 不同的見解。所以我真心跟大家說，一定要下功夫練習(xi) 英語水平。我們(men) 既然硬件資源比不上北上廣的同學，那我們(men) 隻能比他們(men) 更努力，比他們(men) 更注重對已有資源的利用效率。