頂級人文夏校TASP取消？2022 TASS暑期研討會申請解讀！

2021年9月14日，泰留瑞德協會(hui) 宣布取消原有的泰留瑞德協會(hui) 暑期項目（TASP）和泰留瑞德協會(hui) 高一學生研討會(hui) （TASS）。此舉(ju) 與(yu) 2020年黑人George Floyd被白人警察壓住脖子窒息而死而引發的Black Lives Matter運動浪潮有關(guan) ，泰留瑞德協會(hui) 內(nei) 部（尤其是黑人成員）其實長久以來一直探討其暑期項目，尤其是日益精英化的TASP，是否某種程度上強化了白人至上主義(yi) 和黑人種族歧視。結論是該協會(hui) 決(jue) 定停辦TASP和TASS，取而代之的是新推出的兩(liang) 個(ge) 項目：TASS-CBS 和TASS-AOS：

Telluride Association Summer Seminar – Critical Black Studies
泰留瑞德協會(hui) 暑期研討會(hui) -批判性黑人研究

Telluride Association Summer Seminar – Anti-Oppressive Studies
泰留瑞德協會(hui) 暑期研討會(hui) -反壓迫研究

除了名稱上的改變，泰留瑞德協會(hui) 還打破TASS與(yu) TASP的年齡壁壘。無論是批判性黑人研究（TASS-CBS）還是反壓迫研究（TASS-AOS），均對10年級和11年級學生開放（在單個(ge) 研討會(hui) 中以年級分開，選課有所不同）。

TASS夏校簡介
泰留瑞德協會(hui) 暑期研討會(hui) （TASS）是為(wei) 期6周的暑期人文項目，學生將在2位大學教授的帶領下參加大學水平的以討論為(wei) 基石的學術研討會(hui) ，在獲得書(shu) 麵和口頭反饋下不斷提高自身批判性閱讀能力和寫(xie) 作技巧，共同探索民主社區生活準則。

官方宣布，2022年項目中大約1/4的申請者會(hui) 獲得麵試機會(hui) ，而一半的麵試者將會(hui) 被錄取。項目費用全免，包括學費、書(shu) 本費、食宿、設施費用、活動通勤等。項目來回的交通費自理，但是學生可以選擇申請助學金來支付路費或彌補原有暑期工作的收入。

TASS夏校設置
批判性黑人研究（TASS-CBS）
少有的提供黑人研究研討會(hui) 的夏校項目，探索來自非裔的曆史、政治、文學和藝術等學術和文化貢獻。強調使用批判性黑人研究方法，關(guan) 注黑人學生的利益與(yu) 需求。在課內(nei) 外的探索中提高閱讀、寫(xie) 作、演講和批判性思考的能力，課程無成績給出，旨在體(ti) 驗社區生活與(yu) 民主決(jue) 策，學習(xi) 和探索批判黑人研究的主題和思想。

反壓迫研究（TASS-AOS）
學習(xi) 人文和社會(hui) 科學領域的相關(guan) 話題，尤其探索白人至上主義(yi) 和其他壓迫性力量對社會(hui) 結構的塑造。在反種族歧視和反壓迫的框架下探索曆史、政治、文學、藝術等領域，幫助學生認識並批判種族歧視等社會(hui) 不平等現象。在課內(nei) 外的探索中提高閱讀、寫(xie) 作、演講和批判性思考的能力，課程無成績給出，體(ti) 驗社區生活與(yu) 民主決(jue) 策，學習(xi) 透過反種族歧視和反壓迫的視角去探索人文和社科下的話題。

項目形式
學生需要每天上3個(ge) 小時的大學水平課程，包括教授講課、課堂討論和小組合作。學生需要閱讀相關(guan) 書(shu) 籍和文章，觀看影視和藝術資料並參與(yu) 其他活動。學生需要在項目期間在指導下撰寫(xie) 論文，並在課堂外和同學一起參加公共演講、聽客座教授講座等。

每個(ge) 班級配備2名教師和1名助教，助教引領寫(xie) 作工作坊，提高學生批判性思維和寫(xie) 作能力。除了教師隊伍，每個(ge) 項目還配備2名舍監，他們(men) 可能是項目校友，與(yu) 學員住在一次，幫助他們(men) 探索社區生活和民主實踐。

TASS夏校時間
2021年11月16日01:01 PM (CST)
申請開放
2022年1月6日12:59 PM (CST)
申請截止
2022年3月中旬-4月
麵試通知，研討會(hui) 主題公示
2022年5月初
最終錄取結果公示
2022年6月26日-8月6日
項目時間
地點：康奈爾大學、密歇根大學、馬裏蘭(lan) 大學
*每個(ge) 地點安排有1個(ge) CBS以及1個(ge) AOS

TASS申請要求
申請年級：在讀10-11年級學生，國際生可以參加
項目選擇：申請人當年隻能從(cong) 兩(liang) 個(ge) 項目中選擇一個(ge) 進行提交(TASS-CBS或TASS-AOS)，下一年可以申請另外一個(ge) 項目（如還符合其他資格）
申請材料：
① 個(ge) 人和監護人一般信息
② 3篇文書(shu) （400-500字）
*申請時無需提交標化考試、高中成績、推薦信等

TASS申請詳解
01、TASS文書(shu)

閱覽TASS-AOS文書(shu) 題目

1. TASS participants come from a wide variety of educational backgrounds. We are interested in how you evaluate your own educational experiences. If you could change anything, how would you change your high school? (If you don’t attend high school, how would you change how you’re learning right now?)
TASS參與(yu) 者來自各種各樣的教育背景。我們(men) 感興(xing) 趣的是你如何評價(jia) 自己的教育經曆。如果你可以改變任何事，你會(hui) 如何改變你的高中？（如果沒有上高中，可以回答你會(hui) 如何改變你現在的學習(xi) 方式）

2. At TASS-AOS, you will analyze books, films, music, and other works of art. We are interested in what you take away from books you read, films you watch, music you listen to, and so on. Think about a recent book, film, song, or other creative work that you experienced outside of school. What did you notice in this work that others might not have? Why is this work important to you?
在TASS-AOS，你將分析書(shu) 籍、電影、音樂(le) 和其他藝術作品。我們(men) 感興(xing) 趣的是你從(cong) 你讀過的書(shu) 、看過的電影、聽過的音樂(le) 等等中學到了什麽(me) 。想想你最近在課外讀過的一本書(shu) 、看過的一部電影、聽過一首歌或看過的其他有創意作品。在這部作品中，你注意到什麽(me) 是其他作品中缺失的？為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 作品對你而言很重要？

3. TASS participants live together in addition to attending class, and inevitably conflicts arise. We are interested in knowing how you handle conflicts with peers. Consider the following scenario: You used to be friendly with Marcus, but now you are making friends more with Michelle and Alexis. You, Michelle and Alexis are doing lots of things together that don’t include Marcus. For example, the three of you often go to the yard of the TASS house to talk together at night. Marcus is telling others he’s angry with you because you’re excluding him from the friend group, and he thinks it’s because he is biracial. How would you respond to this scenario?

TASS參與(yu) 者在上課的同時生活在一起，不可避免地會(hui) 產(chan) 生衝(chong) 突。我們(men) 很想知道你是如何處理與(yu) 同齡人之間的衝(chong) 突的。考慮一下以下情景：你過去和Marcus很好，但現在你和Michelle和Alexis相處得更多了。你們(men) 三人一起做了很多事，但Marcus不知道。比如你們(men) 三個(ge) 晚上經常一起去TASS的院子裏聊天。Marcus告訴別人他對你很生氣，因為(wei) 你把他排除在朋友圈之外，而且他認為(wei) 這是因為(wei) 他是黑白混血兒(er) 。你會(hui) 如何應對這種情況？

閱覽TASS-CBS文書(shu) 題目

1. TASS participants come from a wide variety of educational backgrounds. We are interested in how you evaluate your own educational experiences. If you could change anything, how would you change your high school? (If you don’t attend high school, how would you change how you’re learning right now?)

TASS參與(yu) 者來自各種各樣的教育背景。我們(men) 感興(xing) 趣的是你如何評價(jia) 自己的教育經曆。如果你可以改變任何事，你會(hui) 如何改變你的高中？（如果沒有上高中，可以回答你會(hui) 如何改變你現在的學習(xi) 方式）

2. At TASS-CBS, you analyze books, films, music, and other works of art related to African-American and Black history, culture, and society. We are interested in what you take away from books you read, films you watch, music you listen to, and so on. Think about a recent book, film, song, or other creative work related to African-American and Black history, culture, or society that you experienced outside of school. What did you notice in this work that others might not have? Why is this work important to you?

在TASS-CBS中，你將分析與(yu) 非裔美國人和黑人曆史、文化和社會(hui) 有關(guan) 的書(shu) 籍、電影、音樂(le) 和其他藝術作品。我們(men) 感興(xing) 趣的是你從(cong) 你讀的書(shu) 、你看的電影、你聽的音樂(le) 等等中學到了什麽(me) 。想想你在課外細品過的的與(yu) 非裔美國人和黑人曆史、文化或社會(hui) 有關(guan) 的新書(shu) 、電影、歌曲或其他創造性作品。這部作品中，你注意到什麽(me) 是其他作品中缺失的？為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 作品對你而言很重要？

3. TASS participants live together in addition to attending class, and inevitably conflicts arise. We are interested in knowing how you handle conflicts with peers. Consider the following scenario: You used to be friendly with Marcus, but now you are making friends more with Michelle and Alexis. You, Michelle and Alexis are doing lots of things together that don’t include Marcus. For example, the three of you often go to the yard of the TASS house to talk together at night. Marcus is telling others he’s angry with you because you’re excluding him from the friend group, and he thinks it’s because he is biracial. How would you respond to this scenario?

TASS參與(yu) 者在上課的同時生活在一起，不可避免地會(hui) 產(chan) 生衝(chong) 突。我們(men) 很想知道你是如何處理與(yu) 同齡人之間的衝(chong) 突的。考慮一下以下情景：你過去和Marcus很好，但現在你和Michelle和Alexis相處得更多了。你們(men) 三人一起做了很多事，但Marcus不知道。比如你們(men) 三個(ge) 晚上經常一起去TASS的院子裏聊天。Marcus告訴別人他對你很生氣，因為(wei) 你把他排除在朋友圈之外，而且他認為(wei) 這是因為(wei) 他是黑白混血兒(er) 。你會(hui) 如何應對這種情況？

以往TASP項目申請要求3篇長文書(shu) （500-1500字）、2篇短文書(shu) （250字），3個(ge) 短問題（250字），今年的項目申請隻需要3篇文書(shu) （400-500字），無論是從(cong) 文書(shu) 字數還是篇數要求來看難度都比以往降低不少。

從(cong) 文書(shu) 題目來看，CBS和AOS兩(liang) 個(ge) 項目的差別非常小，整體(ti) 來看，TASS非常在意學生是否重視個(ge) 人教育並審視過個(ge) 人經曆，是否喜歡鑒賞、深入思考人文藝術作品並掌握一定文學比較技巧，是否能夠輕鬆應對與(yu) 不同視角、經曆和背景的人共處的情況。

02
TASS麵試

麵試是TASS項目中非常重要的一部分，今年所有的麵試為(wei) 線上形式，通過網絡或電話進行。麵試要求申請者提交成績單、一封教師或升學指導填好的推薦信表格、一份課堂論文，還會(hui) 讓申請者對研討會(hui) 進行偏好排序，麵試官為(wei) 泰留瑞德協會(hui) 董事會(hui) 或TASP項目校友，屆時TASS將提供進一步的關(guan) 於(yu) 如何提交材料的指示。

過往項目的經驗來看，其麵試非常具有挑戰性，通常會(hui) 有1-3名麵試官提問，麵試持續1個(ge) 小時左右。他們(men) 通常從(cong) 申請文書(shu) 中提出的內(nei) 容開始，按照麵試官的方式來進行。每個(ge) 麵試官都有自己獨特的風格和方法，如果他們(men) 需要申請人做一些特別的準備，通常都會(hui) 提前告知。

現在美國大學越來越看重申請人的麵試表現，一方麵是因為(wei) 麵試是最直觀的展現一個(ge) 人語言能力、溝通能力、思維邏輯能力的方式，招生官可以很容易的了解到一個(ge) 申請人沒有包含在申請材料中的一些信息。另一方麵，校友麵試也是申請人能夠從(cong) 校友的角度，獲取到更多更詳細的關(guan) 於(yu) 項目介紹的一個(ge) 有效渠道。利用好了校友麵試的機會(hui) ，申請人不僅(jin) 可以為(wei) 自己的申請加分，甚至也可以建立起私人聯係，為(wei) 自己之後的發展鋪路。

在麵試發出通知的同時，TASS也將會(hui) 公布今年研討會(hui) 的具體(ti) 主題，提醒各位申請者一定要關(guan) 注郵箱和官網，提前研究了解具體(ti) 話題，準備做到有的放矢，不僅(jin) 是為(wei) 研討會(hui) 偏好排序作準備，也方便巧妙在麵試中引導談話。

另外，頂尖夏校都想要招到“有趣”的學生。什麽(me) 會(hui) 讓人覺得你這個(ge) 人很有趣？是你的熱情和激情。如果有什麽(me) 事讓你特別在乎，你就會(hui) 充滿熱情和動力去做，這些都會(hui) 讓你成為(wei) 一個(ge) 很有趣的交談對象！你的興(xing) 趣點可以是任何事情隻要你真的對這件事感興(xing) 趣，你的激情會(hui) 在交流中流露出來，並給麵試官留下深刻印象。