什麽是SSHI？2023年斯坦福大學人文夏校報名開啟！

人文素養(yang)

人文素養(yang) ，素質教育，在“學海無涯”的過程中，好比是基石，在美本申請過程中也是一個(ge) “老生常談”的話題，但是“人文素養(yang) ”畢竟不是標化，不是GPA，沒有一個(ge) 數字衡量的標準，卻是在無形中影響著學生的“方方麵麵”；

前幾天，2022-2023早申請陸續放榜，今年還是延續著“最難的一年”，總的來說，擁有一個(ge) 紮實的人文素養(yang) 根基，在每個(ge) “最難的一年”會(hui) 成為(wei) 幫助你脫穎而出的關(guan) 鍵。

提升人文素養(yang) 的這個(ge) 基礎能力，參加人文類的夏校肯定是buff滿滿的，更何況還是那個(ge) 錄了這個(ge) 夏校=半隻腳進入藤校的“斯坦福大學人文夏校Stanford Summer Humanities Institute”，2023年申請已經開啟，你準備好了嗎？

項目官網信息，請查看：https://summerhumanities.spcs.stanford.edu/

什麽(me) 是SSHI？

斯坦福大學人文夏校Stanford Summer Humanities Institute，簡稱SSHI是含金量最高、中國籍學生最難申請的美國文科類夏校之一。人文夏校SSHI涵蓋文學、哲學、曆史和藝術等多個(ge) 領域，所有課程全部由斯坦福大學教授親(qin) 自授課。

斯坦福大學人文夏校常年占據含金量最高夏校TOP 10的位置，參加夏校的學生中大約有三分之一的學生，最終收獲了斯坦福大學的offer。

2023年SSHI申請全知道

先上重點！

由於(yu) 前幾年的“口罩”原因，SSHI開設的是“online”課程，2023“線下”強勢回歸！

另外由於(yu) 線下課程的回歸，在2022年課程的基礎上，增加了兩(liang) 門課程，給學生有更多的選擇：

《誰擁有過去？海灣地區的非洲博物館藏品》

Who Owns the Past? African Museum Collections in the Bay Area

《電影與(yu) 哲學》Film and Philosophy

最後就是學費的變化了，從(cong) 原先的3000美金，增加到了8250美金，不過這都是線下課程了，交通食宿等使得費用的增加也是必然的。

SSHI申請時間安排

申請截止時間：2023年2月1日

錄取通知時間：2023年3月-4月間

項目時間： 第一期：2023年6月25日-7月14日

第二期：2023年7月16日-8月4日

斯坦福人文夏校八大課程主題

學校提供多門跨學科人文課程，學生將深入研究各種問題，學習(xi) 遠遠超出典型高中難度的課程內(nei) 容，通過強化課程培養(yang) 批判性思維、寫(xie) 作和研究能力。

1、希臘人和其他

The Greeks and Beyond

本課程將帶領學生閱讀古希臘哲學的一些基礎性著作，包括柏拉圖的《會(hui) 飲篇》、亞(ya) 裏士多德的《論靈魂》、塞克斯圖斯-恩皮裏庫斯的《皮爾遜主義(yi) 概要》（現存最重要的古代懷疑論文本），以及伊壁鳩魯派的核心著作，盧克萊修的《論事物的本質》；將集中討論“知識、愛、死亡、人”四個(ge) 主題。

課程老師：Christopher Bobonich

課程日期：2023年7月16日-2023年8月4日

2、革命Revolutions

卡爾·馬克思曾說過：“革命是曆史的火車頭”。正如中東(dong) 持續的動蕩提醒我們(men) 的那樣，革命比任何其他社會(hui) 、經濟或文化力量都更有能力重塑世界政治秩序。但究竟什麽(me) 是革命？它是否像馬克思認為(wei) 的那樣，是社會(hui) 衝(chong) 突的必然結果？還是需要堅定的革命者來進行一場成功的革命？進行一場革命，你必須把它稱為(wei) “革命” 嗎？

為(wei) 了回答這些問題，課程將帶領學生回顧17世紀英國、美國與(yu) 法國的早期革命運動；19-20世紀俄羅斯、中國、古巴、柬埔寨和伊朗發生的偉(wei) 大革命；以及現今正在發生的中東(dong) 革命。學生將通過論文寫(xie) 作詳細研究一場革命、或比較一係列革命、亦或是探索文學或藝術作品中對革命的描述。

課程老師：Dan Edelstein

課程日期：2023年6月25日-2023年7月14日

3、古羅馬及其遺產(chan)

Ancient Rome and Its Legacies

從(cong) 八世紀七座山上的幾間小屋開始，羅馬帝國所擴張的廣闊疆域曾包括整個(ge) 西歐、非洲北部、中東(dong) ，以及黑海以西和以南的領土。它的道路（許多仍在使用中），形成了貨物運輸與(yu) 思想交流的龐大網絡，貨物和思想沿此網絡傳(chuan) 播；它令人敬畏的建築，如天體(ti) 的萬(wan) 神殿或宏偉(wei) 的杜加爾橋，設定了超過一千年都無法達到的標準；它的藝術，如尼祿的Domus Aurea的壁畫，以及文學，如維吉爾的《伊尼特》和塔西佗的年譜，直到今天還吸引和激勵著人們(men) ；它的法律規範為(wei) 民法奠定了基礎……

在課程中，將研究這一曆史現象的各個(ge) 方麵：閱讀其中許多最著名的文本，反思羅馬人如何看待自己和他人，追溯其中一個(ge) 被一些人認為(wei) 最危險的文本的曆史，跟蹤其作為(wei) 帝國的興(xing) 衰，並自始至終評論它與(yu) 當今西方社會(hui) 的不同之處，盡管後者對此深感感激。

課程老師：Christopher Krebs

課程日期：2023年6月25日-2023年7月14日

4、美國啟蒙運動

The American Enlightenment

美國啟蒙運動大約走過了1770年至1820年，這也是美國和歐洲曆史上最激動人心和動蕩不安的年份。在這半個(ge) 世紀中，諸如美國、海地和法國革命等改變世界的事件，以及跨大西洋的啟蒙運動，將人們(men) 的思維延伸到許多新的方向。

課程將研究美國如何成為(wei) 一些新想法的實踐地——有關(guan) 政治、自然、權利和人性的新思想，通過托馬斯-傑斐遜等人的原始著作以及伏爾泰和盧梭等同時代著名人物的著作來探索這些思想。

課程老師：Caroline Winterer

課程日期：2023年6月25日-2023年7月14日

5、美國想象中的種族認同

Racial Identity

in the American Imagination

從(cong) 薩利-海明斯到巴拉克-奧巴馬，本課程探討了種族身份在整個(ge) 美國曆史上的經曆、表現以及爭(zheng) 論方式。通過曆史、法律和文學文本及電影，我們(men) 將研究並塑造我們(men) 對種族身份理解的主要曆史變革。

在課程中，還將探索自傳(chuan) 、回憶錄、攝影和音樂(le) ，以考慮種族身份在美國社會(hui) 的表現方式。我們(men) 將考慮以下問題。

種族和美國身份之間的相互作用是什麽(me) ？

混血身份在美國社會(hui) 中扮演什麽(me) 角色？

種族隻是一種表現嗎？種族成為(wei) "社會(hui) 建構"意味著什麽(me) ？

階級、性別和性在種族身份的建構中扮演什麽(me) 角色？

課程老師：Allyson Hobbs

課程日期：2023年7月16日-2023年8月4日

6、魔幻現實主義(yi) ：百年孤獨

Magical Realism:

One Hundred Years of Solitude

什麽(me) 是 "魔幻現實主義(yi) "？它是一種流派，一種風格，還是第三世界精心製作的小說的標簽？作為(wei) 一種全球化的現象，魔幻現實主義(yi) 如何反映全球化本身？
課程將通過對最常與(yu) 魔幻現實主義(yi) 聯係在一起的著作——加布裏埃爾-加西亞(ya) -馬爾克斯的《百年孤獨》進行深入研究來為(wei) 大家解答這些問題。

課程老師：Héctor Hoyos
課程日期：2023年7月16日-2023年8月4日

7、NEW電影與(yu) 哲學Film and Philosophy

是什麽(me) 讓你成為(wei) 你的個(ge) 人？你應該計劃你的生活，還是在生活中彌補？記住你的過去總是好的嗎？知道真相總是好的嗎？機器什麽(me) 時候變成人？我們(men) 欠別人什麽(me) ？總是有正確的行動方式嗎？我們(men) 如何生活在一個(ge) 高度不完美的世界？電影能做其他媒體(ti) 做不到的事情嗎？

課程將借助電影來思考所有這些偉(wei) 大的問題，這些電影具有哲學上的刺激性、風格上的趣味性，並且在很大程度上吸引觀眾(zhong) 觀看電影，如《做正確的事》（Lee）、《黑暗騎士》（Nolan）、《無斑心靈的永恒陽光》（Kaufman）、《降臨(lin) 》（Villeneuve）、《我與(yu) 安德烈共進晚餐》（Malle）、《銀翼殺手》（Scott）、《La jetée》（Marker）、，《搏擊俱樂(le) 部》（芬奇）、《老無所依》（科恩）、《第七海豹》（伯格曼）和《梅門托》（諾蘭(lan) ）。

課程老師：Joshua Landy and Jorah Dannenberg

課程日期：2023年7月16日-2023年8月4日

8、NEW誰擁有過去？海灣地區的非洲博物館藏品

Who Owns the Past? African Museum Collections in the Bay Area

殖民時代，歐洲列強在全球範圍內(nei) 廣泛開采文化瑰寶。希臘、埃及和其他國家堅持認為(wei) ，這些物品屬於(yu) 國內(nei) ，而非倫(lun) 敦、巴黎和紐約的博物館。課程帶領學生思考非洲藝術在所有權、使用權和美學辯論中的作用。

此外，課程還將描繪19世紀和20世紀初發生在非洲大陸的歐洲殖民大國之間的“藝術爭(zheng) 奪戰”：研究北美收藏家在從(cong) 非洲大陸提取非洲文化寶藏方麵的作用，以及在美國各地的大學和博物館中展示這些文物的新興(xing) 民族誌博物館文化，以及考慮整個(ge) 二十世紀博物館策展的實踐如何塑造和定義(yi) 基本類別，包括“非洲藝術”本身的概念。

在整個(ge) 課堂上，指導性問題將是：誰擁有過去？這些文化瑰寶是全人類的財產(chan) （正如許多博物館所爭(zheng) 論的那樣），還是特定國家和社區的財產(chan) ？

課程老師：Joel Cabrita

課程日期：2023年6月25日-2023年7月14日

申請指南

申請材料主要包括以上幾個(ge) 部分，申請者的基本信息、家庭信息、學習(xi) 曆程，選擇的課程時間等，需要注意的是，申請者所在的年級需在G10-G11；

關(guan) 於(yu) Written Responses：

1、Describe the kind of student you are. What strengths are you proud of? For example: curiosesity, classroom engagement, or dedication. Include specific examples from academic experiences. (250 words maximum)

2、What impact would you like to have on your community, or on society in general, in the next five to ten years? (200 words maximum)

3、Explain what interests you about the humanities and about each of the SHI course(s) you are applying to. Provide examples of specific experiences or topics you have learned about that incited you to further explore the humanities. (400 words maximum)

4、What are your main reasons for applying to Stanford Summer Humanities Institute? (200 words maximum)

5、Have you participated in a Stanford Pre-Collegiate Studies program before, such as: Stanford Math Circle, Stanford Pre-Collegiate Summer Institutes (SI), Stanford University Mathematics Camp (SUMaC), Stanford Middle School Scholars Program (SMSSP), Stanford Summer Humanities Institute (SHI), or Stanford University-Level Online Math & Physics (ULO)? Have you enrolled in course(s) at Stanford Online High School (OHS)? If yes, name the program(s) and your dates of attendance below. (100 words maximum)

6、List all other summer programs you are applying to for this upcoming summer. (Optional) (100 words maximum)   在回答每個(ge) 問題時要盡可能全麵呢，這樣才能讓招生委員會(hui) 對於(yu) 你的信息了解的更多餓更全——let us know who you are!

關(guan) 於(yu) Work Sample： 至少需要一份學生在人文或社會(hui) 科學方麵的英文作文（必須是在過去一年內(nei) 作為(wei) 學校作業(ye) 的哦～）不接受超過兩(liang) 年的英文作文。建議遞交的文章的題材包括：分析論文、說服性論文或研究論文。除任何指導或評分表外，請將文章控製在在五頁內(nei) 容內(nei) 。

關(guan) 於(yu) Recommendation： 一封（英語、曆史或社會(hui) 科學老師）

關(guan) 於(yu) Activities and Distinctions： 活動列表最多填寫(xie) 10項，分類選項多且全，一切你覺得對你來說重要的都可以填寫(xie) ，需要注意的是，請按照重要性進行排序（最重要的排第一）

填寫(xie) 活動列表的過程中，需要涵蓋以下內(nei) 容：Activity Name、Role (if applicable)、Frequency of Participation、Description (200 characters max)

關(guan) 於(yu) Optional 的選項： Video Essay（可選）：如果您就讀的學校的主要教學語言不是英語，我們(men) 強烈建議您完成Video Essay。

標準化考試（可選）：可以選擇提交他們(men) 最近的標準化考試成績，但這並不是招生評估過程中的決(jue) 定因素。注意的是，學校不接受任何2021年9月之前的考試成績。

看完了全文，相信你對SSHI一定是有了更深入的了解了吧！看了那麽(me) 豐(feng) 富有趣且幹貨滿滿的課程之後，相信很多同學一定躍躍欲試了吧！希望大家能夠好好準備申請材料，將SSHI收入囊中吧！