為什麽去夏校？有哪些夏校類別？夏校申請常見誤區？

最近，很多9~10年級家長詢問我們(men) 夏校申請相關(guan) 的問題。 原因是：隨著9月YYGS（耶魯全球青年學者項目）與(yu) Pioneer Academics（春季國際先鋒學術項目)等項目開放申請，加之業(ye) 內(nei) 也在宣傳(chuan) 夏校申請的相關(guan) 資訊，家長們(men) 開始著急了：我們(men) 是不是也要開始夏校申請了? 錯過了YYGS和Pioneer怎麽(me) 辦？

▲Pioneer Academics官網

不要著急！選擇申請哪一所夏校，或者是否一定要去夏校，都要求我們(men) 必須要理解一個(ge) 核心問題：它對孩子的申請到底有什麽(me) 幫助？我們(men) 將通過回答以下5個(ge) 問題，幫助家庭理解這個(ge) 核心問題，從(cong) 而做出最匹配孩子個(ge) 性化需求的夏校規劃：

1）夏校是什麽(me) ？

2）為(wei) 什麽(me) 要上夏校？

3）夏校分為(wei) 哪幾類？

4）申請夏校的常見誤區

5）如何選擇適合自己的夏校？

01.什麽(me) 是夏校？

夏校是打算赴美留學的學生，在美本申請之前的一次有效體(ti) 驗機會(hui) 。 美國眾(zhong) 多頂尖名校在6月~8月會(hui) 為(wei) 國際學生開設獨具特色的暑期課程，為(wei) 積極向上的高中生提供感受美國大學教育、體(ti) 驗美國文化生活的寶貴機會(hui) 。

學生將參與(yu) 眾(zhong) 多寓教於(yu) 樂(le) 的活動，在寬鬆而嚴(yan) 謹的學習(xi) 環境中汲取知識，與(yu) 世界各地優(you) 秀的教師和學生溝通，並可獲得一定的學分轉入大學；同時，同學們(men) 還能享受豐(feng) 富的社交活動，並鍛煉生活自理能力，為(wei) 日後申請美國大學做準備。

02.為(wei) 什麽(me) 要上夏校？

發展學術水平

首先，夏校是學生發展自己學術水平的重要一環。選擇自己感興(xing) 趣的話題、課程或學術領域，在美國一流的大學沉浸式地跟著教授學習(xi) 幾周。無論這僅(jin) 僅(jin) 是一段經曆，還是獲得學分、評為(wei) 優(you) 異，甚至獲得美國教授的推薦信，最後體(ti) 現在申請材料上，都是對學生在某學術領域的熱情和成就的有效證明。

獲得訪校機會(hui)

我們(men) 也很看重夏校的附加值。在赴美參與(yu) 夏校期間，可以規劃去周邊的大學訪校，參與(yu) 美國大學的宣講會(hui) 和On-campus校內(nei) 麵試，直觀了解學校的同時，也可以讓意向學校全麵地了解我們(men) 。

夏校期間，也可以參加不少美國本地的社會(hui) 公益活動，以及學生組織的課內(nei) 外活動，豐(feng) 富自己的課外活動。

美本申請預演

夏校申請就是微型的美本申請預演。校內(nei) 成績單、標化成績、推薦信、文書(shu) 等都是標配的申請材料，不同的夏校可能還需要不同的附加材料，比如寫(xie) 作樣本、麵試等，夏校也會(hui) 從(cong) 多方麵來對學生進行整體(ti) 考量。

在這個(ge) 申請過程中，可以通過與(yu) 升學指導老師的配合和互動，了解學校能給予的支持和幫助；也可以通過頭腦風暴，在美本申請前就盡早形成默契度和彼此間的信任。這些經驗對於(yu) 後續的美本申請都是至關(guan) 重要的。

▲耶魯夏校官網的申請頁麵

03.夏校分為(wei) 哪幾類？

夏校的類型大致可以分為(wei) ：語言類、課程類和科研類

從(cong) 申請難度角度來說，總體(ti) 而言，科研類夏校 > 帶學分課程類夏校 > 無學分課程類夏校>語言類夏校

思考誤區：切忌“難度高=含金量高=對孩子申請有利”的直線思考誤區

下麵會(hui) 展開詳細介紹：

01 語言類夏校

美國很多大學都有針對基礎較為(wei) 薄弱學生的語言類夏校，語言要求低，比較好申請，目的是讓學生全天候在英語環境中學習(xi) ，提升語言能力。這一類夏校的性價(jia) 比並不高，絕大多數學生會(hui) 選擇課程類和科研類的夏校進行申請，我們(men) 也會(hui) 著重介紹。

▲UCLA提供English language courses

在美國大學和招生官眼中，並沒有科研類夏校和課程類夏校的劃分，是從(cong) 事留學行業(ye) 的顧問老師們(men) 基於(yu) 往年申請經驗，以及夏校之於(yu) 美本申請的含金量，參考夏校的科研比重，人為(wei) 賦予了夏校科研和學分的定義(yi) 。

顧名思義(yi) ，科研類夏校大多數以理工科類的項目為(wei) 主，文科類的頂級項目相對選擇較少；課程類夏校主要以美國大學體(ti) 驗課程，修學分為(wei) 目的。

02 課程類夏校  

課程類夏校更類似於(yu) 美國大學的商業(ye) 項目，大多數大學都有開設。承辦各校夏校的部門，一般是學校的繼續教育學院，或者合作的商業(ye) 機構，雖然也有一定的選拔要求，但是錄取難度並不高。 課程類夏校又分為(wei) 帶學分的大學預科課程（pre-college course）和不帶學分的提高課程（non-credit enrichment course）。

總體(ti) 上說，帶學分的項目申請要求與(yu) 難度會(hui) 高於(yu) 無學分的項目，學分課程的含金量也更高。 因此，孩子們(men) 完全有可能被哈佛、耶魯、哥倫(lun) 比亞(ya) 等著名藤校的學分項目錄取，跟藤校的孩子們(men) 在暑期一起學習(xi) 生活，體(ti) 驗和感受美國大學的魅力。

▲哈佛課程類夏校官網

03 科研類夏校

 頂尖的科研型夏校是所有夏校中含金量最高的，錄取人數非常少，所以可想而知是非常難申請的。以頂級理工類項目Research Science Institute (RSI) ，Summer Science Program (SSP) ，Yale Summer Program in Astrophysics  (YSPA) 和Telluride Association Summer program (TASP) 為(wei) 例，每年錄取的全球總人數都沒有超過兩(liang) 位數。 更嚴(yan) 苛的是，這些項目，跟美國排名前20的學校一樣，招生條件甚至還包括學生的國籍。

▲Research Science Institute官網

那課程類夏校和科研類夏校有什麽(me) 區別呢？

從(cong) 申請難度角度來說，總體(ti) 而言，科研類夏校 > 帶學分課程類夏校 > 無學分課程類夏校。許多夏校對於(yu) 學生的年級有要求的，名額通常也相對有限，所以在選擇時需要綜合考慮，切忌“難度高=含金量高=對孩子申請有利”的直線思考誤區。

從(cong) 項目時長角度來說，科研類夏校一般為(wei) 期3~4周；帶學分課程類夏校一般強製性要求國際學生修滿6~8個(ge) 學分，因此耗時6~8周居多，2~3周的項目大多無學分，選擇也較少。

從(cong) 資金成本角度來說，時長的差別隨之帶來的是成本的差異，不論是校內(nei) 更長時間的成本，還是課外食宿的成本，帶學分課程類夏校的費用一般都會(hui) 高於(yu) 科研類夏校。這就是為(wei) 什麽(me) 帶學分課程類項目的費用一般會(hui) 是科研項目的1.5~2倍。

從(cong) 含金量角度來說，我們(men) 有個(ge) 特別想要強調的觀點：隻有基於(yu) 孩子的個(ge) 體(ti) 差異、意向專(zhuan) 業(ye) 和實際情況，case by case去做具體(ti) 分析，才能絕大程度地避免盲目複製與(yu) 同質化。

在凸顯個(ge) 體(ti) 獨特性的前提下，保證對個(ge) 人是有意義(yi) 的，這樣的項目呈現在招生官眼前才是有“含金量”的。

04.如何選擇適合自己的夏校？

 美國申請，任何規劃和活動，沒有絕對的適合和絕對的不適合。選擇的前提是知道自己為(wei) 何要參加夏校，總體(ti) 而言可以把學生參加夏校的原因歸為(wei) 以下兩(liang) 類：

1.明確了自己的學術需求，想要深入了解某個(ge) 領域，提高競爭(zheng) 力

高中生能接觸的專(zhuan) 業(ye) 資源有限，同時也存在校內(nei) 的資源與(yu) 老師背景、研究方向與(yu) 自身不匹配的情況。此時夏校就能夠提供更成熟的項目與(yu) 實地體(ti) 驗的實踐來提升專(zhuan) 業(ye) 能力。

2.不明確自己的學術需求，想要探索自己的興(xing) 趣愛好，來確定是否作為(wei) 申請專(zhuan) 業(ye)

在早期可以通過夏校來檢驗自己的興(xing) 趣愛好是否適合作為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 來深入研究，如果在學習(xi) 的時候很痛苦，可以盡早排除，另做專(zhuan) 業(ye) 探索，少走很多彎路。

▲YYGS官網

我們(men) 還是要強調，夏校的選擇沒有絕對的合適和絕對的不合適。不論是出於(yu) 哪種原因，都可以參考以下三點來進行篩選：

篩選要點一：不要盲目選擇課程，從(cong) 興(xing) 趣出發尋找合適的夏校

申請夏校之前，有些學生會(hui) 更多關(guan) 注該學科的熱門度，或者是自己的朋友所選擇的夏校，而忽略了自己是否真的對這個(ge) 課程感興(xing) 趣。夏校是由短時間內(nei) 大量的課程與(yu) 學習(xi) 任務組成的，課業(ye) 壓力不小，如果學習(xi) 不感興(xing) 趣的學科，效果可能並不會(hui) 達到預期。對於(yu) 想要通過夏校拿到推薦信，並讓教授對自己有印象分的學生而言，這趟夏校之旅的效果可以說是事倍功半了。

篩選要點二： 不要盲目申請，根據自己的能力考慮是否申請夏校

申請夏校之前，一定要在學校官網了解不同項目的錄取標準。前文提到過的校內(nei) 成績單、標化成績等，不同項目都會(hui) 有不一樣的要求，需要了解是否達到標準。當然語言/成績隻是敲門磚，對於(yu) 項目基礎知識的了解也是必要的，否則在課堂內(nei) 跟不上教授的課程進度的話，夏校的價(jia) 值變低，自己的學習(xi) 積極性也會(hui) 受到打擊。

篩選要點三：不要盲目追求學校知名度，夏校本身的質量更為(wei) 重要

很多同學在進行選擇時，都會(hui) 更關(guan) 注名校的夏校，而忽略了夏校與(yu) 自己的匹配度。但要知道的是，許多名校的夏校並不是由本校教授進行授課的，（劃重點）學校的排名與(yu) 夏校的含金量並沒有直接關(guan) 係，並且名校的夏校並不一定有合適自己的項目。所以在申請之前一定要多調查夏校項目的實際情況。 

▲斯坦福數學營地官網

05.四大常見誤區

 誤區一：隻有科研夏校才值得去，學分項目意義(yi) 不大？

從(cong) 時間和價(jia) 格的性價(jia) 比去分析，乍看之下，貌似科研類夏校更值得去，但是我們(men) 還是要仔細考慮一下：自己的優(you) 秀程度是否能達到科研類夏校的要求？選擇的夏校是否匹配自己的專(zhuan) 業(ye) 方向？

需要綜合考量的因素並不隻是客觀的時間與(yu) 價(jia) 格，更重要的是學生自身的情況，具體(ti) 問題具體(ti) 分析。 所以總體(ti) 來說，不要去比較科研夏校和學分夏校的優(you) 劣，能參與(yu) 其一來豐(feng) 富自己的學術經驗和水平，總是有收獲的。學生得到鍛煉的同時，會(hui) 更明確自己的目標，為(wei) 申請做好準備。

舉(ju) 個(ge) 和申請有關(guan) 的例子來說，比如科研夏校COSMOS是在UC申請表格的下拉列表中直接可選的Educational Prep Programs，就會(hui) 出現這樣的推測：覺得科研項目COSMOS對於(yu) 申請加州會(hui) 有一定的幫助。然而真的是這樣嗎？從(cong) 往屆的實際申請案例來看，有因為(wei) 上了UCLA學分夏校，而拿到UCB錄取的學生，也有上了COSMOS而沒有拿到加州錄取的學生。

所以學分和科研都隻是去海外讀書(shu) 的經曆，對於(yu) 申請無區分，重點還是看學生如何向招生官呈現這段經曆對於(yu) 自己的意義(yi) 。

▲COSMOS官網

誤區二：夏校的申請啟動越早越好？

不一定，夏校的申請是有策略的。首先，在夏校申請初期，明確申請要準備的材料才會(hui) 事半功倍，不能盲目求快，一定要確保申請文書(shu) 的質量。

其次，從(cong) 時間點上來說，Rolling滾動招生的暑期項目建議早申，因為(wei) 會(hui) 錄滿即止；而對於(yu) 有明確截止日期的項目沒必要過於(yu) 著急，因為(wei) 都會(hui) 統一時間公布錄取結果。另外要注意的是，如果一個(ge) 學生打算申請多個(ge) 暑期項目，一定要做一個(ge) 排序，先確定自己最想去的，再確定用於(yu) 保底和將就的項目。

在最想去的項目未出結果前，不要過於(yu) 著急去做將就的項目，因為(wei) 很有可能最想去的項目比較晚才公布錄取結果，而保底的項目往往遞交申請後2~3周就出結果，並要求在錄取後的1周內(nei) 回複是否入讀，繳納入學押金。

如果過早地申請了保底項目，等不到自己心儀(yi) 的科研結果放榜就得做決(jue) 定。這種時候，學生一定要充分考慮時間差，合理地安排好先後順序，讓保底的項目起到保底的效果。

▲滾動招生的布朗Pre-College項目

誤區三：“三方獨立科研項目”和“美國名校夏校”中，果斷選擇名校？

不一定。夏校申請是直接通過大學官網完成申請流程，費用支付給美國校方，尤其科研夏校的申請難度很大；而市麵上的三方獨立科研項目，是對於(yu) 美國夏校的市場補充，申請難度次之。

不同的獨立科研項目背後的導師背景、上課方式、課題選擇不同，可以提供更多的選擇。這個(ge) 問題本質上可以回歸到如何選擇適合自己的夏校，具體(ti) 內(nei) 容前文已經有詳細闡述。

誤區四：10年級學生就要開始申請夏校了，參加得越多越好？

是否要參加夏校以及參加哪個(ge) 夏校，需要根據學生情況而定。比起夏校的數量，更需要注重夏校的質量與(yu) 匹配度。大多數美國的暑期項目都是從(cong) 10年級開始招生的，並沒有人為(wei) 限製隻有11年級以上的學生才能去申請。

但是有些項目，確實對國際學生的語言成績有要求，比如TOEFL 90~100以上，所以如果孩子在10年級寒假，托福還沒有達標，更建議去一些無語言限製而是以探索和交流為(wei) 主的優(you) 質項目，這樣可以為(wei) 高二的暑期項目做鋪墊，有一個(ge) 延續性和發展性。

或者有些學生較早達到了語言要求，可以選擇10年級暑期參加課程類的夏校，為(wei) 11年級做更深入的獨立科研或者申請高難度的美國名校科研項目做準備。

▲針對11年級的西北新聞夏校Medill Cherubs

總之，在條件允許的情況下，能有一段夏校經曆，有一段深入地跟著某個(ge) 名校導師長期做科研、證明自己鑽研某個(ge) 領域的深度的項目經曆本身，不論是對學生自身能力的提升，還是對於(yu) 美本申請競爭(zheng) 力的體(ti) 現，都是大有裨益的。

最後我們(men) 還是想要強調，無論是哪種類型的夏校，都需要提前看官網、查資料、了解項目並評估自身能力與(yu) 興(xing) 趣。選擇合適的夏校參與(yu) ，才是參與(yu) 夏校的意義(yi) 。

關(guan) 於(yu) 具體(ti) 不同的學科有哪些優(you) 質夏校可以選擇，我們(men) 也會(hui) 再單獨出一篇文章來供各位家長和同學參考，敬請期待。