許多名校都會(hui) 建議學生在確定學科申請方向後，能夠在課外活動中進行更深入的學科探索，如：
● 劍橋大學提倡的Super-Curricular Activities（超級課外活動）—— 閱讀官方推薦書(shu) 單、收聽學術研討播客、了解學科前沿動態、參加短期Taster Lecture等，並將這些體(ti) 現在PS文書(shu) 中。
● 芝加哥大學、哈佛大學等名校在其官方文書(shu) 撰寫(xie) 指南中，也要求學生在Why Major部分提供更加詳盡的活動/項目參與(yu) 經曆。
在留學申請越發“卷曲和玄幻”的背景下，學科基礎良好、學術潛力頗佳的學生如何在眾(zhong) 多申請者中脫穎而出？一段高質量的名校學術夏校/冬校經曆，是一個(ge) 值得推薦的選項。
在寒假假期相對短暫的情況下，目前國內(nei) 唯一一個(ge) 不出國即可參與(yu) 的牛津大學高等研究院（蘇州）官方冬校項目將為(wei) 你助力，讓寒假充分利用起來！一起來看看吧！
項目亮點導讀：
● 牛津大學高等研究院（蘇州）官方課程項目
●牛津教授、科學家、研究員聯合授課
●小班授課與(yu) 實驗室實操相結合
● 參與(yu) 真實課題研究
●收獲個(ge) 人學術產(chan) 出與(yu) 牛津大學高等研究院（蘇州）官方結業(ye) 證書(shu)
● 開放生物、化學、生物醫學、物理、人工智能等共9大課題，每個(ge) 課題僅(jin) 6-12席
-項目介紹-
牛津大學高等研究院（蘇州）是牛津大學在海外設立的首個(ge) 自然科學和工程研究中心，主要對牛津大學數學、物理和生命科學學部的科研工作進行拓展。研究院以牛津大學雄厚的科研實力為(wei) 立身之本，引領現代生物技術、先進材料、計算方法和製造技術的研究，為(wei) 當前全球醫療、能源、環境和金融挑戰提供創新解決(jue) 方案。
2023 年，牛津大學高等研究院（蘇州）與(yu) 阿思丹（ASDAN China）達成戰略合作，聯合組織牛津大學高等研究院（蘇州）寒假課程，致力於(yu) 帶領優(you) 秀高中生親(qin) 臨(lin) 世界一流的科研環境，近距離了解具有全球影響力的顛覆性技術和尖端科研成果，並通過深度學習(xi) 與(yu) 實踐，提升跨專(zhuan) 業(ye) 、跨文化的科研素養(yang) ，挖掘科研學術潛力，打開全球化科研視野。
2024 寒假，首屆牛津大學高等研究院（蘇州）寒假課程開放 9 大學科課題，涉及醫學工程、物理光電研究 、AI 與(yu) 數據、分子生物學、生物化學等方向，適合申請物理、工程、材料、化學、生物及醫學等多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的學生。在權威導師團隊的帶領下，學生將學習(xi) 本科級別學術知識，豐(feng) 富自身科研經曆，並提升批判性和係統思維的能力。
- 2024開放課題 -
學習(xi) 地點：牛津大學高等研究院（蘇州）
適合對象：建議年滿16周歲
授課語言：英文（* 實驗室操作過程將進行中英文教學，幫助學生理解，其他授課部分為(wei) 全英文）
* 每位學生僅(jin) 可選擇一個(ge) 課題
| 學科領域 | 可選課題 | 剩餘名額 |
| 物理光電研究 |
課題 1：高純色可見光平板顯示光源 |
8 |
|
課題 2：第三代薄膜太陽能電池 |
6 | |
|
課題 3：全介質光學反射鏡 |
6 | |
| 醫學
工程 |
課題 4：利用生物反應器實現細胞規模化製備 |
5 |
| 分子
生物學 |
課題 5：基礎微生物學及分子生物學介紹 |
8 |
| AI與數據 |
課題 6：基於(yu) 自然成像的醫學數據收集與(yu) 整理 |
3 |
| 課題 7：針對關節病的關節聲音信號的硬件探索與信號收集 | 5 | |
| 生物
化學 |
課題 8：利用分子克隆技術用熒光蛋白將細菌進行標記 |
2 |
|
課題 9：蛋白質的人工突變進化實現對酶催化反應活性與(yu) 選擇性的操控 |
1 |
課題1
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.20-1.29（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取8-10人，錄滿即止
| 適合對象：
對現代彩色顯示技術感興(xing) 趣、未來想申請信息工程、材料科學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
高純色可見光平板顯示光源是一種用於(yu) 平板顯示器的光源技術，做出的平板顯示器，顏色更準確、圖像更清晰和生動，還能省電和延長使用壽命。課程將帶領學生深入了解該項技術。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
● 了解高純色可見光平板顯示光源技術的工作原理和特點
● 了解傳(chuan) 統和新型半導體(ti) 光源的工作原理和特點
● 了解高純色可見光平板顯示光源技術對平板顯示器的顏色、亮度、飽和度和色溫等方麵的影響。
● 比較高純色可見光平板顯示光源技術與(yu) 其他顯示技術的優(you) 缺點
● 了解高純色可見光平板顯示光源技術在商業(ye) 上的應用和局限性
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
課題2
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.20-1.29（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取8-10人，錄滿即止
| 適合對象：
對太陽能技術發展感興(xing) 趣、未來想申請物料、工程、材料科學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
鈣鈦礦薄膜太陽能電池是一種新型的太陽能電池，擁有轉換效率高、製造成本低等優(you) 點，比傳(chuan) 統矽基太陽能電池更輕薄靈活。課程將帶領學生了解鈣鈦礦薄膜太陽能電池技術的研究、發展、改進與(yu) 使用。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
● 了解太陽能電池的基本原理和構成，掌握光伏效應相關(guan) 知識
● 了解鈣鈦礦材料的特性、結構和製備方法及應用原理
● 了解鈣鈦礦薄膜太陽能電池的優(you) 勢和不足、了解其在能源、建築、環境等領域的應用案例和市場前景
● 這是一個(ge) 涉及到多個(ge) 學科和技術領域的話題，可以幫助提高科學和技術素養(yang) 、掌握相關(guan) 的實踐技能和方法。
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
課題3
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.20-1.29（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取8-10人，錄滿即止
| 適合對象：
對物理、光學感興(xing) 趣、未來想申請物理相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
全介質光學反射鏡這門課程實際上是在探討一門有趣的光學科學。這門課程重點關(guan) 注了一種特殊的鏡子，稱為(wei) " 全介質光學反射鏡 "。全介質光學反射鏡是一種特殊的反射鏡，能夠反射多種顏色的光，在科學研究、激光技術、醫學成像等領域多有應用。課程將帶領學生了解如何運用科學原理和技術製造特殊反射鏡，並掌握相關(guan) 理論知識。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
● 光學原理：理解光的傳(chuan) 播和反射原理，設計控製光線的反射鏡
● 材料特性：研究不同材料對光線反射的影響，選擇適合的材料
● 反射鏡設計和製備：學習(xi) 如何設計和製造反射鏡
● 實驗與(yu) 測試：學習(xi) 如何測試反射鏡的性能，確保其符合要求
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
課題4
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.20-1.29（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取8-12人，錄滿即止
| 適合對象：
對生物醫療領域感興(xing) 趣、未來想申請生物、生物醫學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
生物反應器在藥物、生物燃料，甚至是植物性肉類替代品的生產(chan) 開發中均發揮著重要的作用。通過在受控環境中培養(yang) 細胞，生物反應器使得我們(men) 能夠利用生物學過程的力量來改善我們(men) 的生活。這是一次可以親(qin) 身體(ti) 驗前沿科學研究的難得機遇，幫助學生深入了解迷人的生物醫學研究世界，並在尖端的實驗室環境中獲得實踐技能。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
● 前沿技術和工藝的實踐，如三維細胞培養(yang) 生物反應器模擬
● 探索現實世界的工程挑戰，例如生物反應器的放大和過程優(you) 化
● 了解細胞生物學和生物反應器之間錯綜複雜的聯係，為(wei) 投身於(yu) 充滿活力的生物技術領域研究做好必要的準備
● 提高批判性思考能力和解決(jue) 問題的能力，為(wei) 生物醫學科學領域的求學和職業(ye) 發展提供有力支持
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
課題5
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.20-1.29（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取10-12人，錄滿即止
| 適合對象：
對微生物學感興(xing) 趣、未來想申請生物科學、分子生物學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
微生物無處不在，對人類、整個(ge) 生物界以及整個(ge) 地球及其大氣層起著積極的作用，廣泛且深遠地影響著人類乃至整個(ge) 生物界的健康與(yu) 福祉。本課程將通過邀請國內(nei) 外知名專(zhuan) 家學者對微生物學相關(guan) 知識進行介紹，使學生了解微生物在人類和生物圈中產(chan) 生的重大影響，展示微生物技術包括核酸檢測技術在改善人類和地球狀況以及實現更健康、更可持續的生物圈方麵的巨大潛力，討論微生物和人類活動的相互依賴性。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
● 了解微生物學基礎知識
● 了解微生物與(yu) 動物、植物、人類及地球等的相互作用
● 了解生物技術在醫學和工程中的應用
● 對微生物學相關(guan) 實驗有初步認知
● 培養(yang) 學生批判性和係統思維的能力
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
課題6
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.28-2.6（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取6-8人，錄滿即止
| 適合對象：
對人工智能、醫療技術感興(xing) 趣、未來想申請人工智能、生物醫學等專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
許多口腔疾病，如齲病和牙周病，可以通過肉眼觀察識別。我們(men) 可以采用自然成像 ( 照片 ) 的形式收集口腔圖像數據，借助機器學習(xi) 來幫助識別口腔疾病，從(cong) 而減輕醫生的診斷工作量。在本課程中，學生將有機會(hui) 了解機器學習(xi) 如何利用影像數據識別口腔問題，井且親(qin) 自動手體(ti) 驗從(cong) 數據收集到標注整理的過程。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
● 收集、標注和整理口腔圖像數據
● 探索口腔圖像數據庫與(yu) 文獻
● 探索機器學習(xi) 如何利用圖像數據實現疾病識別
● 鍛煉團隊協作與(yu) 個(ge) 人獨立完成科研任務的能力
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
課題7
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.28-2.6（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取6-8人，錄滿即止
| 適合對象：
對人工智能、醫學技術感興(xing) 趣、未來想申請人工智能、醫學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
關(guan) 節異常彈響是很多關(guan) 節病的臨(lin) 床症狀。臨(lin) 床實踐中，醫生會(hui) 借助關(guan) 節發出的異常響聲輔助關(guan) 節病的診斷。在本課程中，學生將會(hui) 了解到可以用於(yu) 關(guan) 節聲音收集的設備並嚐試收集關(guan) 節聲音信號，同時探索信號的相關(guan) 性質以及與(yu) 關(guan) 節病的關(guan) 聯。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
● 探索可以用於(yu) 收集關(guan) 節聲音信號的設備
● 嚐試收集信號並了解聲音信號的數值
● 探索關(guan) 節聲音信號相關(guan) 數據庫與(yu) 文獻
● 探索機器學習(xi) 如何利用聲音數據實現分類任務
● 鍛煉團隊協作與(yu) 個(ge) 人獨立完成科研任務的能力
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
課題8
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.20-1.29（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取4-6人，錄滿即止
| 適合對象：
對生物化學領域感興(xing) 趣、未來想申請生物、化學、分子生物學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
課程將會(hui) 介紹多項現代生物學研究中應用非常廣泛的基礎實驗技術，在技術背景介紹中將涵蓋如何利用聚合酶鏈式反應(Polymerase Chain Reaction,PCR)進 行 DNA 的 擴 增， 如何利用限製性內(nei) 酶(Restrictionendonuclease) 以及Gibson assembly 技術進行細胞外DNA 質粒的構建，什麽(me) 是質粒的轉化以及重組基因的表達，大腸杆菌在現代生物學研究中的重要地位和作用等等。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
理論部分：分子生物學發展曆史、基本實驗技術原理和應用範圍；在指導下閱讀前沿科學文獻並學習(xi) 完成科學問題的文獻綜述等
實驗部分：了解重組蛋白表達實驗以及其中的各項基本技術：
● 表達熒光蛋白基因的克隆
● 細菌表達質粒的構建
● 重組蛋白的異源表達
● 使用熒光顯微鏡對樣品進行激發熒光檢測等
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
課題9
牛津冬校（蘇州）
| 項目時間：
2024.1.20-1.29（10天集訓）
| 課題名額：
全國錄取4-6人，錄滿即止
| 適合對象：
對生物化學領域感興(xing) 趣、未來想申請生物、化學、分子生物學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的學生
|課程簡介：
酶是生物體(ti) 內(nei) 各類新陳代謝反應的催化劑。本課程中，你將有機會(hui) 了解生物酶的基礎知識，包括蛋白質的結構和功能之間的關(guan) 係，從(cong) DNA 如何表達一個(ge) 具有完整功能的酶，如何通過對基因序列的修改實現對酶功能的影響和調控，現代酶工程研究領域中如何通過實驗手段檢測酶催化反應的產(chan) 率和選擇性。
| 學習(xi) 內(nei) 容：
理論部分：分子生物學發展曆史、基本實驗技術原理和應用範圍；在指導下閱讀前沿科學文獻並學習(xi) 完成科學問題的文獻綜述等
實驗部分：
●了解酶的人工突變原理以及催化反應結果的分析方法
● 表達單加氧氧化酶基因的克隆
● 氧化酶的富集與(yu) 純化
● 細菌表達質粒的構建
● 重組蛋白的異源表達
● 酶的胞外(in vitro)催化反應的實施
● 酶催化反應後的檢測與(yu) 分析儀(yi) 器的使用
* 實際授課內(nei) 容以最終發布的課程大綱為(wei) 準
*詳細課題授課大綱可添加文末阿思丹顧問老師獲取
- 選拔標準-
符合以下任意一條的同學，可直接錄取（建議年滿16周歲的學生申請）：
• 在阿思丹 EPQ 研究性學習(xi) 認證獲得申請學科相關(guan) 課題成績 A 及以上
• 在阿思丹組織的 數學/ 生物 / 化學 / 物理等國際測評與(yu) 挑戰中獲得金獎及以上
• 雅思 6.5 分或托福 90 分語言成績，學科 A 及以上成績或（I）GCSE 對應學科 7 分及以上
• 如果沒有達到以上標準，需接受阿思丹（ASDAN China）老師的英文電話麵試
- 申請流程 -
01、確定課題、遞交申請
添加文末阿思丹顧問老師微信獲取項目手冊(ce) 及課題詳情，選擇自己感興(xing) 趣的課題，進行報名（提交符合條件的成績或參加英文麵試）
02、繳納費用並簽署協議
成績單審核/麵試通過後，繳納項目費用、簽署項目協議，等待項目開始。
03、與(yu) 課題組在線會(hui) 麵（12月）
被錄取的學生將在12月以小組在線會(hui) 麵的形式，接受課題組導師考察，從(cong) 而了解學生英文及學科水平。
04、項目開始前一天抵達蘇州
建議非蘇州本市學生購買(mai) 項目開始前一天的航班或動車，以便準時參加項目。
05、參與(yu) 項目，收獲學術產(chan) 出與(yu) 證書(shu)
項目結束後，順利完成項目全程的學生將獲得項目證書(shu)
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
評論已經被關(guan) 閉。