高中生也能參加iGEM,而且還不需要同校組隊!iGEM競賽能夠綜合多種能力提升優(you) 勢,其【跨學科】+【科研導向】+【學術發表】的特質使其被世界頂尖名校納入考量申請者的重要條件中!2025年iGEM競賽報名進度條即將過半,高中生參加igem有什麽(me) 注意事項?今年官方專(zhuan) 設了igem高中組賽道,改革對高中生參賽有什麽(me) 利好?
iGEM競賽介紹
iGEM國際基因工程機器大賽(International Genetically Engineered Machine)是全球最大、影響最深遠的合成生物學領域競賽,賽事涉及數學、生物、計算機、統計學等多個(ge) 學科領域的交叉合作,非常適合9-11年級高中生用來挖掘自己的專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣和職業(ye) 方向。
iGEM比賽由麻省理工學院(MIT)於(yu) 2003年發起,旨在激勵學生在生物工程和合成生物學領域的探索和創新。其賽況和研究成果,每年都會(hui) 受到《自然》《科學》《經濟學人》《科學美國人》等頂尖學術雜誌、廣播公司等重要媒體(ti) 的關(guan) 注和報道,具有非常廣泛的國際影響力。
哪些學生能參加iGEM競賽?
💡按照學段劃分
1、高中生
國內(nei) 參加iGEM競賽的高中生,一般是在9-11年級接觸和報名,目的既是追求自身學術興(xing) 趣,也是為(wei) 將來申請名校時能有一個(ge) 含金量非常高的背提活動幫助。
2、大學生
大學生參加iGEM競賽,一般是出於(yu) 跟導師做項目,或者為(wei) 保研做準備。要注意的是,大學生參加igem必須同校組隊,而一支igem的team需要由15-30人組成,往往學生會(hui) 因為(wei) 組不起隊伍而不得不放棄參賽。
💡按照專(zhuan) 業(ye) 劃分
盡管igem稱為(wei) “國際基因工程機器大賽”,但這項賽事並不僅(jin) 限於(yu) 生物學或工程類學科的學生參加,通常一個(ge) 完整且配合高效的igem隊伍,需要有計算機科學、藝術與(yu) 設計、物理學、市場營銷、法律、數學、社會(hui) 科學等專(zhuan) 業(ye) 的協同參與(yu) ,所以無論你對哪個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 感興(xing) 趣,也無論你將來會(hui) 選擇什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) 方向深造,在igem隊伍中你都能找到屬於(yu) 自己的角色~
高中生參加iGEM競賽注意事項
高中生參加igem競賽,建議15-25人一組(可以跨學校、跨地區、跨年級組隊)
自2025年起,iGEM將專(zhuan) 設高中組賽道,開創青少年生物科技競技新篇章!
這意味著,今年的igem會(hui) 更有利於(yu) 廣大G9-G12學生參賽!這意味著iGEM將賦予高中生的更多的空間與(yu) 關(guan) 注,為(wei) 同學們(men) 提供更該廣大的展示平台。
圖源iGEM官網
2024年iGEM競賽有幾個(ge) 非常熱門的科研方向,分別是:
健康與(yu) 治療(26支隊伍選擇)
生物製造(19支隊伍選擇)
生物修複(16支隊伍選擇)
食品與(yu) 營養(yang) (12支隊伍選擇)
診斷(10支隊伍選擇)
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高中生iGEM競賽準備思路:
① 獲得靈感
通過自己的思考,以及參考過去的igem參賽者項目,你可以通過phoenix project搜索工具和項目,可以在官網查看過去的團隊wiki,了解過往優(you) 秀團隊的項目設計和結果靈感,也可以在igem video universe上觀看團隊演示視頻,這些都可以通過官網進入:competition.igem.org/participation/starting-a-team
② 招募團隊
iGEM團隊的學生人數沒有上限,也鼓勵不同學術背景、專(zhuan) 業(ye) 背景的學生參與(yu) 進來,這樣會(hui) 更有利於(yu) 項目的多元化發展;且一個(ge) 團隊的學生可以來自不同的學校和年級,甚至不同的國家。一個(ge) 團隊中還需要一名(或者多名)PI
③ 尋找實驗室
一般在5-10月,尤其是暑假期間,igem團隊會(hui) 使用實驗室做實驗,尋找到匹配的實驗室——具有前沿的儀(yi) 器、能夠處理複雜的數據和實驗要求的實驗室。
④ 製定預算並開始籌款
⑤ 項目開始前仔細閱讀比賽要求
iGEM競賽備考書(shu) 籍📕
●Brock Biology of Microorganisms-Pearson(2019).pdf
●An Introduction to Genetic Analysis.pdf
●biological-science_compress.pdf
●合成生物學導論.pdf
●Molecular Biology of the Cell.pdf
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