ISEF大獎賽各地區參賽時間線一覽！

毋庸置疑，在所有想要衝(chong) 擊藤校、Top 20的理工牛娃心裏都有這樣一個(ge) “神級競賽”——再生元國際科學與(yu) 工程大賽ISEF。

但相信很多剛剛踏進科創圈的小夥(huo) 伴，有著共同的困惑：“為(wei) 什麽(me) 進入ISEF官網，找不到參賽方式？”“它與(yu) 獨立科研項目有何區別，所有課題都能參加嗎？”......

實際上，作為(wei) 享譽全球的選拔性競賽，ISEF在全世界近70個(ge) 國家設置了附屬賽事，名稱和參賽方式也存在差異。

今天老師就為(wei) 大家詳細介紹！

大陸VS香港VS新加坡VS加拿大

不同國家學子如何參賽？

嚴(yan) 格的篩選製度是ISEF含金量極高的原因之一。

在美國，參賽者需要先通過州級賽事選拔；

在大陸地區，有英才計劃、全國青少年科技創新大賽及針對外籍學子的四川科學工程大賽三種途徑可以參與(yu) ；

香港地區，有ISEF香港賽區預選賽、香港青少年科技創新大賽兩(liang) 種途徑，可同時參加；

新加坡地區，同學們(men) 可以參加麵向所有在新加坡學校的SSEF競賽；

加拿大地區，G9-12年級的加拿大公民或綠卡持有者可以報名ISEF-Team Canada預選賽。

老師也為(wei) 大家整理了大陸地區不同賽事的參賽時間軸供參考：

信息來源於(yu) 網絡

據悉，英才計劃初步選拔是按照學生在自己學校年級排名前15%以及所申報科目的單科年級排名前10%來進行。

競賽籌備篇 課題如何選擇，如何籌備？ 首先，ISEF作為(wei) 選拔性賽事，對課題要求雖然較為(wei) 寬鬆，但對學生進行科研的時間和周期有著明確要求。

官網要求，參賽者可以提交不超過12個(ge) 月的連續研究成果，超過ISEF開始前18個(ge) 月的研究不得提交，這對參賽者的科研能力和進度把控能力提出考驗。

那麽(me) ，如何在有限時間內(nei) 選到更有“衝(chong) 獎潛力”的課題？如何進行科研周期的規劃呢？老師接下來會(hui) 為(wei) 大家提供一些行之有效的建議：

1、一段完整科研的必備要素

不論是高中階段還是未來的高等教育階段，一個(ge) 完整的科研必備三個(ge) 階段，共九個(ge) 步驟。

籌備階段：選擇課題、設計方案、課題立項、開題論證；

研究階段：課題研究、中期檢查；

成果階段：報告撰寫(xie) 、結題、成果推廣。

這些步驟環環相扣，讓科研成果得到有力的支持與(yu) 科學論證。因此，同學們(men) 如果想在高中階段實現高質量科研成果，需要預留出足夠的準備時間，進行周密的準備。

2、選擇課題的三個(ge) 關(guan) 鍵

當我們(men) 已經確定需要研究專(zhuan) 業(ye) 方向，接下來就是尋找導師、確認課題環節！俗話說“萬(wan) 事開頭難”，一個(ge) 精準的課題切入點，也許能將科研帶入“快車道”。

挑戰性：課題難度高於(yu) 中學生水平，用到更專(zhuan) 業(ye) 的研究與(yu) 論證方法；

創新性：可以切合社會(hui) 熱點問題，改善部分社會(hui) 現狀；

熱情激發：課題需要符合個(ge) 性，且有研究欲，畢竟科研並不是時時刻刻都充滿趣味，相反，大部分時間都將會(hui) 是枯燥的過程。

作為(wei) 中學生，老師建議大家主動尋找擁有豐(feng) 富科研經驗及能力的指導老師，良師對課題選擇和後續科研發展的燈塔作用是不容忽視的。

鑒於(yu) 此，老師為(wei) 大家強烈推薦——

機構ISEF競賽定製提升

1.整體(ti) 規劃：結合學生的背景、興(xing) 趣與(yu) 學科優(you) 勢，針對學生目標專(zhuan) 業(ye) 對學生進行整體(ti) 規劃，推薦合適的科研方向，為(wei) 學生定製個(ge) 性化培養(yang) 方案 。

2.頂級教授匹配與(yu) 項目定製：學生和美國、英國頂級教授進行麵試溝通課題，確保課題和方法在創新性、可行性和研究價(jia) 值上符合 ISEF 競賽的標準。

3.科研先導：機構教研團隊為(wei) 學生提供線上錄播課教授科研方法論、學術資料檢索方法、科研論文寫(xie) 作要點與(yu) 技巧等，幫助學生掌握科研方法與(yu) 學術研究注意事項。

4.競賽輔導：由世界頂級教授進行一對一科研輔導，根據雙方製定的頻率和時長（一般為(wei) 每周一次，每次 1-2 小時）進行線上直播學習(xi) ，頂級大學的博士助教進行實操輔導。

5.督導落實：由哈佛博士、碩士組成的督導團隊深入助力，全程督導，保證學生在規定時間內(nei) 產(chan) 出獨立科研成果。

6.參賽輔助：提供全程參賽輔助，包含比賽報名指導，展示材料指導，模擬答辯指導等。在培養(yang) 學生的科研能力的同時，提高學生的綜合素質能力。

參考課題

1.汙染水體(ti) 的生物修複

2.人工智能早期檢測疾病

3.石油基塑料的替代品

4.網絡安全提升

5.青少年的心理影響研究

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定製化課題以與(yu) 導師溝通結果為(wei) 準