Alevel化學3高頻題型梳理

Alevel科目的考核中,涉及到實驗模塊的考點是滲透在教材之中的,其中對於(yu) 化學 U3,篩查內(nei) 容涵蓋化學 U1和 U2的相關(guan) 內(nei) 容,需要考生形成紮實的知識儲(chu) 備。作為(wei) 必考題型之一,物質推斷包含無機和有機兩(liang) 大板塊,本篇將由G5教研部 Estella周老師為(wei) 大家講解這一綜合題型的攻分技法。

必考題型

規範概述

『無機推斷』

在無機物的物質推斷中,比較常考的是離子化合物的判斷,陽離子一般考察金屬陽離子、銨根離子;陰離子一般涉及到鹵素離子 (G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理)、G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理以及G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理等。另外,對於(yu) 常見產(chan) 物 (如 O2、NO2、NH3、H2O等)的化學檢測方法,考生也需掌握到位。

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來源:G5教研部整合化學 U3無機推斷思維導圖

1、常考的陽離子推斷

對於(yu) 金屬陽離子,一般用焰色反應 (flametest)的結果來進行判斷,此處需考生牢記一、二主族各離子的焰色反應顏色。

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來源:G5教研部化學 2教材焰色反應專(zhuan) 題截圖

另外,對於(yu) 焰色反應的操作步驟及實驗細節,也需考生捋清思路。特別是對焰色反應操作步驟的考察,已在曆年真題中反複出現,分值 3~6分,G5教研部提醒各位一定要結合關(guan) 鍵詞把步驟記憶清楚。

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來源:G5教研部整合化學 U3焰色反應真題截圖

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來源:G5教研部整合化學 U3焰色反應作答參照

對於(yu) G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理銨根離子 (ammonium),一般用 NaOH(aq)進行檢測,G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理與(yu) G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理反應,產(chan) 生具有刺激性氣味的氣體(ti) NH3,該氣體(ti) 在水溶情況下呈堿性,即能夠使濕潤的石蕊試紙變藍。

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來源:G5教研部整合化學 U3物質檢驗作答參照

對金屬陽離子以及銨根離子的檢驗這部分內(nei) 容,主要涉及化學 2教材中 8B6的內(nei) 容,考生可結合教材再進行鞏固記憶。

2、常考的陰離子推斷

在陰離子中,比較常考的是對化合物中鹵素離子 (G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理)的區分,G5教研部歸納有兩(liang) 種區分思路:其一,用 HNO3(aq)+AgNO3(aq)來檢測鹵素離子,形成 AgX沉澱,再加入濃氨水或稀氨水溶液,看沉澱在氨水中的溶解性;其二,考慮到G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理在還原能力上的差異,可加入濃硫酸溶液,根據反應現象進行推斷。另外,鹵素的置換反應也可用於(yu) 輔助判斷。具體(ti) 知識點的梳理可參考下圖。

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來源:G5教研部整合化學 U3學習(xi) 講義(yi) 截圖

此外,還有一些其它常見陰離子,對應的判別方法、現象,以及對應的離子方程式,都需梳理清楚:

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來源:G5教研部整合化學 U3學習(xi) 講義(yi) 截圖

3、常見產(chan) 物的推斷

在一些考題中,可能會(hui) 告知某一化學反應觀察到的現象,需考生根據現象反推出反應物,這就需要對常見產(chan) 物能做出判斷。在 G5教研部梳理的講義(yi) 中,也對這部分知識點進行了總結。

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來源:G5教研部整合化學 U3物質檢驗講義(yi) 截圖

如果是第一、第二主族金屬化合物在加熱條件下,同時有以上兩(liang) 個(ge) 現象,就能確認陰離子為(wei) G5教研|化學 3衝(chong) 刺,高頻題型梳理。2019年 10月、2020年 5月等多份真題卷中均考察了這一知識點。

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來源:G5教研部徒兒(er) 模擬作答化學 U3陰離子推斷真題截圖

對於(yu) 酸性、堿性物質,可結合石蕊試紙進行檢驗,如:

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來源:G5教研部整合化學 U3物質檢驗講義(yi) 截圖

另外,對於(yu) 產(chan) 物中生成的水,可以用無水硫酸銅粉末、或是氯化鈷試紙進行推斷。

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來源:G5教研部整合化學 U3物質檢驗講義(yi) 截圖

『有機推斷』

在有機物的物質推斷中,首先可根據題幹給出的分子式及其它信息,粗略判斷不飽和度,推測是否含有雙鍵、是否為(wei) 環狀結構。初步判斷後,需通過化學檢測方法或物理檢測方法,定性定量地推斷出具體(ti) 物質

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來源:G5教研部整合化學 U3有機推斷思維導圖

1、根據 chemicaltest判斷 functionalgroup

針對幾種常考的有機物類別(alkene、alcohol、aldehyde、ketone、carboxylicacid),考生需牢記各自對應的通式和化學性質,尤其是檢測方法和對應現象。

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來源:G5教研部整合化學 U3物質檢驗講義(yi) 截圖

G5教研部針對這一內(nei) 容已做梳理:如果題幹中要求“namethefunctionalgroup”,規範的答案是“alcohol / alkene / aldehyde”等,而不是寫(xie) “O-Hbond/ C=C bond”等鍵的類型。

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來源:G5教研部整合 2021年 10月化學 3真題卷截圖

以 2021年 10月卷的第 2題為(wei) 例,要求寫(xie) 出給定有機物的兩(liang) 種官能團以及對應的 chemicaltest、positiveresult。

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來源:G5教研部整合2021年 10月化學 3評分細則截圖

不難發現,閱卷標準中,“namethefunctionalgroup”必須寫(xie) alkene、alcohol,而不能寫(xie) C=C、-OHgroup,這也是 G5教研部在化學講堂上反複強調的一點。

2、根據 physical test判斷具體(ti) 信息

如考察質譜分析,則考生需從(cong) 質譜圖 (mass spectrum)中提煉出相對分子質量 (看 molecularionpeak),並能根據 majorpeak的數據,推斷出其斷裂模式,進而推斷出分子結構;如考察紅外譜圖分析,則考生需從(cong) 圖象中找出明顯的 peak,進而推斷出官能團類別。這兩(liang) 類圖象的考察對應化學 2教材中的 10D章節,考生可結合教材內(nei) 容再做回顧。

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