A-level預估分老師故意給低我該怎麽辦？

A-level預估分在影響升學結果方麵扮演著極其重要的角色，它也成為(wei) 了申請季中最受關(guan) 注的話題之一。

然而學生希望老師給一個(ge) 高點的預估分，便於(yu) 拿到名校offer，而學校和老師為(wei) 了學校的聲譽以及在大學眼裏的誠信度，給預估的時候會(hui) 十分慎重，因而二者矛盾頻頻湧現... ...

同學發文吐槽

一同學發文吐槽：

有些國際學校的教育管理實在是令人失望透頂。是這樣的，我的中文成績as考的是cie的考出來是A且差4%滿分，然後學校突然把中文換成愛德思了，等於(yu) 我as中文考的沒用了，其次學校的中文老師給了預估b，我去argue她給出的答案是認為(wei) 預offer根本不重要，還跟我炫耀說自己以前學生考出來a*，但她預估給的是b，聽完天都塌了，哪有故意給低預估的啊... ...

這裏要補充一下，CIE AL中文都是一次考出的，24年采用新大綱以後，分為(wei) 兩(liang) 個(ge) 證書(shu) ：

①Chinese - Language & Literature (A Level only) - 9868

②Chinese Language (AS Level only) - 8238

①是一次考出AL成績，②是AS Level only，不能carry forward。如果需要AL中文成績需要報考的是9868，三張試卷一個(ge) 考試季考出。

雖然同學的中文報名有點問題，但話又說回來，中文預估給低分真的是不太合理，中國學生考中文的比例非常高，拿到A*和A的機會(hui) 也會(hui) 非常大，為(wei) 了學校聲譽壓低數學物理化學這種科目的預估分還可以理解，在學生中文成績本身不錯的情況下還給低預估分是令人質疑這個(ge) 做法的。

預估分被壓不是個(ge) 例，此前就有同學爆料：

學校不給預估A*要轉學嗎( 現在學校名聲很好但是隻給87以上預估A*）

要是轉學可以估2A* 到底要不要轉

PS: 想去英國

A-level預估分的重要性

英國本科申請屬於(yu) 預錄取製，學生需要向學校提交預估成績來獲得學校的預錄取（有條件offer）。預估成績是申請人在積極條件下可能取得的最優(you) 成績，幫助大學招生官了解學生的潛力。

預估成績很大程度會(hui) 影響整個(ge) 申請，成績越高，學生拿到名校預錄取的可能性越大。

A-level預估分怎麽(me) 給出的

由於(yu) A-level正式出分時間晚於(yu) 申請期，為(wei) 便於(yu) 學生申請及學校評估，一般Year 12暑假前，老師會(hui) 綜合多方麵因素，給出A-level預估分用於(yu) 學生的秋季申請。

預估分對A-level學生至關(guan) 重要，受GCSE、AS成績、模考、課程作業(ye) 、學習(xi) 態度及應對壓力能力等因素影響，但預估分並不總準確，可能低於(yu) 或高於(yu) 實際成績。

預估分的評定很嚴(yan) 格，它並不是憑老師心意隨便給出的，大部分學校都會(hui) 很嚴(yan) 格的進行評定來保證學生的成績質量。

A-level預估分拿到什麽(me) 等級合適？

預估分低了的弊端顯而易見，就是想去的學校門檻達不到，想申的專(zhuan) 業(ye) 會(hui) 被拒絕，整個(ge) 申請季可能失望而歸，或者隻能獲得條件較為(wei) 苛刻的offer，達con需要付出更多的努力和艱辛。

合適的預估成績其實能真實反映出大家的學習(xi) 水平，預估成績也不是越高越好，這是曆年許多同學經常會(hui) 陷入的一個(ge) 誤區，之後進行申請的同學一定要避免。

首先，有不少英本院校尤其是G5可能會(hui) 要求申請人上傳(chuan) AS成績，以確保預估成績跟實際成績相符合。

而且每年英國大學申請委員會(hui) 都會(hui) 對國內(nei) 各個(ge) 國際學校進行抽查，抽查學校給出的預估成績和學生的真實成績是否相符，如果相差過大，就會(hui) 影響學校聲譽；

再加上第二年A2大考過con，如果院校憑借你所上傳(chuan) 的預估成績給出了con要求，若AS都很難達到預估的高分成績，學科學習(xi) 沒有結實基礎，A2想要逆轉局勢，難度會(hui) 非常大。

所以還是建議大家腳踏實地認真學習(xi) ，以最接近個(ge) 人能力的成績去遞交申請。

學校壓低預估分怎麽(me) 辦？

01、溝通方案：

若想要提高A-level預估成績，同學們(men) 首先應從(cong) 端正學習(xi) 態度做起。A-level預估分是基於(yu) 學生的綜合表現，包括平時表現、作業(ye) 質量、考試及模擬考試成績等多方麵因素。

因此，重視每一次作業(ye) 和模擬考試，確保高質量完成，是提升預估分的基礎。同時，對於(yu) 大考，同學們(men) 更應全力以赴，因為(wei) IG和AS等大考成績都是預估分的重要參考。

如果夏季考試成績不理想，影響了預估分，同學們(men) 可以主動與(yu) 老師溝通，說明自己的目標院校和專(zhuan) 業(ye) 對成績的要求，以及參加秋季考試或1月考試的計劃，以此展現自己的決(jue) 心和能力，爭(zheng) 取老師酌情提高預估分。

02、轉學方案：

除了與(yu) 老師溝通外，還有一種簡單直接的提高預估分的方法，那就是轉到其他學校或機構。

不同的老師會(hui) 根據學生的能力和潛力，結合科學的學習(xi) 建議，以更加客觀的角度來給出預估分。

對於(yu) 那些在原學校得到較低預估分或希望獲得更專(zhuan) 業(ye) 支持的社會(hui) 考生，機構無疑是一個(ge) 值得信賴的選擇。通過轉學，同學們(men) 有機會(hui) 獲得更加公正、客觀的預估分，為(wei) 自己的大學申請增添更多優(you) 勢。

機構老師給出預估分時，認識到其對學生未來發展的重要性，會(hui) 盡量做到客觀、公正。

老師會(hui) 參考學生平時的作業(ye) 成績、課堂表現、小組討論和實驗報告等，以評估學生的學習(xi) 態度和掌握程度。

老師需要分析學生在模擬考試中的表現，特別是與(yu) A-Level考試相似的題型和難度。

結合學生過去的考試成績，如GCSE或AS成績，也作為(wei) 預估分的參考。這些成績反映了學生的基礎水平和進步情況。

預估分不是隨便出的，對於(yu) 想出預估分的學生來說， 還是需要找專(zhuan) 業(ye) 的、有資質的機構。有資質的機構都是有係統的出預估分流程，避免給學生過低或者過高的成績，給學生升學帶來不利影響，需要非常客觀和實事求是。