那些脫產學A-Level的普高生後來都怎麽樣了？

這幾年，越來越多體(ti) 製外升學的家庭將目光轉向了A-Level全日製。

A-Level全日製課程設置非常靈活，對於(yu) 有學科基礎的普高生來說，學習(xi) 1-2年就足以考出不錯的成績，申請世界各地的名牌院校。

但對於(yu) 還未下定決(jue) 心的家庭來說，心中難免有不少顧慮：

這樣徹底的“脫產(chan) ”，真的是一種“高效”的選擇嗎？

從(cong) 體(ti) 製內(nei) 轉到A-Level，孩子能否適應？

對普高生來說，A-Level全英課程會(hui) 不會(hui) 難度太高？

就像羅伯特·弗羅斯特的《林中路》所言：“黃色的樹林裏分出兩(liang) 條路，可惜我不能同時去涉足。”

這條升學道路，除了學生自己，沒人能給出正確答案。

那麽(me) ，我們(men) 就從(cong) 三位普高轉A-Level全日製“前輩”的經曆出發，切實感受一下，A-Level全日製到底給他們(men) 帶來了什麽(me) 改變。

Z同學：麵對父母的擔憂，我選擇A-Level&普高雙軌

個(ge) 人經曆：高三開始A-Level&普高雙軌

雅思：8.0

A-Level：數學/進階數學/物理/化學 4A*

我跟父母說起“A-Level脫產(chan) ”時，父母的第一反應是拒絕。

從(cong) 小到大，我一直在體(ti) 製內(nei) 按部就班。直到高二，我聽說一個(ge) 同校學長通過A-Level課程成功拿到了香港大學的錄取，這讓我對A-Level產(chan) 生了興(xing) 趣。

在深入了解後，我發現A-Level作為(wei) 英國高中課程，可以自選科目，我可以直接按照我高中最擅長數學、物理、化學來學A-Level科目，正好能讓我發揮我理科學習(xi) 的優(you) 勢。

同時，得益於(yu) 我定期瀏覽數學論壇和英文期刊的習(xi) 慣，我能毫無障礙地對用英語表達、討論數學問題，這也與(yu) A-Level的要求不謀而合。這些都在無形中給我了很多信心，讓我相信自己能在A-Level考試上取得高分，達到夢校劍橋大學的要求。但當我提出想要暫停普高的學業(ye) 主攻A-Level時，遭到了父母的反對。

他們(men) 堅定地認為(wei) 通過高考，進入中國的頂尖學府學習(xi) 對我來說是最理想的一條路。我認為(wei) 父母的這種不理解主要是由於(yu) 對於(yu) A-Level課程了解比較少。因此，我和規劃老師一起，給父母科普了很多A-Level的相關(guan) 知識，包括世界知名大學對A- Level的認可度和要求、過往成功申請的學員案例等。

最終，父母和我達成了共識。他們(men) 希望我普高和A-Level都不放棄，同步學習(xi) 。所以我向父母保證，我會(hui) 把校內(nei) 成績穩定在年級前50名，不讓A-Level學習(xi) 影響我的日常在高中裏的表現。

自此，我在學校裏完成日常學習(xi) 後，就利用晚上和周末的時間在機構學習(xi) A-Level。為(wei) 了兼顧兩(liang) 種課程的學習(xi) ，我不得不想方設法提高學習(xi) 效率，在有限的時間內(nei) 最大化學校的效果。A-Level的學習(xi) 內(nei) 容和普高學習(xi) 內(nei) 容有一定的重合，所以在學習(xi) 我已知的內(nei) 容時，我都會(hui) 先自學、做題，然後和老師進行答疑式的學習(xi) ，達到了事半功倍的效果。

就這樣，在高二下學期的 5月，我完成了數學和進階數學A-Level階段的所有考試，以及物理、化學的部分考試。父母看到了我的堅持和努力，也看到了我用成績證明了自己，也漸漸更加理解了我的選擇。

最終，麵試官認可了我在數學領域的深厚積累和鑽研精神，我獲得了劍橋大學的數學專(zhuan) 業(ye) 錄取offer，父母也決(jue) 定全力支持我追求自己的夢想。不過，我還是決(jue) 定完成父母的心願，繼續參加高考，給高中生活畫上圓滿的句號。

M同學：A-Level知識點和高考差不多，但對英語能力是個(ge) 挑戰

個(ge) 人經曆：高二轉軌A-Level劍橋大學工程大一在讀

A-Level成績：2門實考A*數學/中文3門預估A* 進階數學/物理/化學

其他背景：AMC/歐幾裏得/物理碗

在通過A-Level全日製拿到劍橋錄取後，我在社交網絡上收到了很多學弟學妹的私信，發現大家最擔心的是怕“學不會(hui) A-Level”。

個(ge) 人認為(wei) ，A-Level在知識點上不會(hui) 給中國學生造成太大麻煩，隻要大家不抵觸英語學習(xi) ，都可以考慮轉A-Level。

我是11年級轉軌到A-Level的，個(ge) 人感覺高考和A-Level的知識點重合度很高。

區別主要是A-Level涉及到的知識點更多，內(nei) 容更廣；體(ti) 製內(nei) 的課程對每個(ge) 知識點挖掘得更深，相應的每個(ge) 知識點考察的難度可能會(hui) 更高。

但是知識點之間總體(ti) 來說，都有很高的重合度。就拿數學舉(ju) 例，普高數學覆蓋了78%以上的A-Level數學知識點。

我認為(wei) ，如果高考150分能考80分以上，隻要題目都能理解的話，學習(xi) A-Level數學應該不會(hui) 有太大的問題。

那些脫產(chan) 學A-Level的普高生，後來都怎麽(me) 樣了？

但我知道身邊有和我經曆相似的同學，在體(ti) 製內(nei) 的時候英語不是特別好，後來轉A-Level 的時候，語言成了他最大的困擾。尤其對於(yu) 想要學習(xi) 經濟、地理這種文科類專(zhuan) 業(ye) 的同學來說，英語能力要求還是很高的。

建議大家盡早打下良好的英語基礎，這樣才能順利地完成國際體(ti) 係的轉換，保證大家能夠快速適應新的課程和學習(xi) 環境。

穆同學：逃離山東(dong) “一分千人”，我去帝國理工啦！

個(ge) 人經曆：高一下學期開始學習(xi) A-Level

A-Level：A*A*A*A*A*a（數學/經濟/生物/化學/中文/進階數學AS）

雅思成績：8分帝國理工生物專(zhuan) 業(ye) 大三在讀

作為(wei) 一個(ge) 青島女孩，從(cong) 小我就能感受到山東(dong) 強大的教育壓力和人才競爭(zheng) ，周遭灌輸給我的觀念就是“提高一分，壓過千人”。但是，我偏偏就不是那種能夠安安靜靜的坐在桌子前學習(xi) 的孩子，所以從(cong) 小我的成績就在班上吊車尾。當我每天感到壓力山大，同時又不知道該怎麽(me) 辦的時候，姐姐的一番話點醒了我——為(wei) 什麽(me) 不試試出國留學呢。

我的姐姐是就職於(yu) 北京機構英聯邦部門的梁馨月老師，其實出國這個(ge) 想法上高中之前爸媽就和我商量過，但我們(men) 對出國並不了解，而且也不敢貿然放棄高考，害怕竹籃打水一場空。

但姐姐告訴我不用放棄高考，可以選擇利用課餘(yu) 時間學習(xi) A-Level，在北京有很多普通高中的學生都是這樣做的，國內(nei) 國外兩(liang) 手準備，這樣將來的選擇才會(hui) 更寬一些。姐姐還告訴我，要把眼界放寬，當你還覺得985、211遙不可及的時候，已經有很多人在想著怎麽(me) 才能去弗萊明的母校做實驗了。

正是這一番話成功的刺激了我，姐姐幫我和爸媽溝通之後，我們(men) 決(jue) 定利用課餘(yu) 時間學習(xi) A-Level課程，爸爸幫我把學校的晚自習(xi) 全部請假再加上周末的時間，用一對一學習(xi) 的方式開始學習(xi) 國外的高中課程A-Level。

最開始，姐姐幫我選擇了數學/進階數學/物理/化學/生物這5門課程，同時學五門課程其實壓力很大，但因為(wei) 我準備A-Level的時候，已經是國內(nei) 高一的下學期了，而山東(dong) 的學校通常在高一完成全部高中課程內(nei) 容的講解，所以這些A-Level課程的很多知識點我都學過了。

可能是因為(wei) 山東(dong) 的數學比較難，所以我在學習(xi) A-Level數學的時候感到非常輕鬆，中間的一些函數、三角函數、數列等知識其實都是山東(dong) 初中講解的內(nei) 容，後麵到了進階數學也沒有感覺特別困難，所以這兩(liang) 門課程我學的非常開心。

在我個(ge) 人看來，普高課程內(nei) 容可能更傾(qing) 向於(yu) 計算和客觀數據的論述，但是在A-Level課程中，學習(xi) 可考察的內(nei) 容更偏向於(yu) 實用性和研究性。這其實也正合我心意，漸漸地爸媽也發現，A-Level才是更適合我的道路。

最終，我用五個(ge) A*（數學/經濟/生物/化學/中文）加上一門進階數學AS的補充，申請到了帝國理工大學的生物科學專(zhuan) 業(ye) 。

那些脫產(chan) 學A-Level的普高生，後來都怎麽(me) 樣了？