AP 英語文學與寫作考綱解讀

AP 英語文學和寫(xie) 作要求學生理解和解釋詩歌和虛構文章的形式和內(nei) 容的能力，還要求學生撰寫(xie) 分析詩人、劇作家和小說家使用的文學技巧的文章。

AP英語文學與(yu) 寫(xie) 作相較於(yu) 其他科目會(hui) 需要花費更多的時間在備考上，除了很強的英語讀寫(xie) 能力，也需要考生具有更強的文學基礎和濃厚興(xing) 趣，適合未來學習(xi) 語言、文學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 或是對文學有特殊興(xing) 趣的同學備考。

AP考綱解讀

English Literature

AP 英語文學和寫(xie) 作考試

AP 英語文學與(yu) 寫(xie) 作考綱解讀 | 掌握文學術語，探索作者的想法，廣泛閱讀

AP 英語文學和寫(xie) 作考試共三個(ge) 小時，分為(wei) 兩(liang) 個(ge) 部分：

● 第一部分（1小時）：由55個(ge) 多項選擇題組成，基於(yu) 兩(liang) 三篇散文小說段落和兩(liang) 三首詩歌，占考試成績的 45%

● 第二部分（2小時）：需要完成三篇論文，一篇關(guan) 於(yu) 給定的詩，一篇關(guan) 於(yu) 散文小說的段落，每篇都分析形式和內(nei) 容如何與(yu) 意義(yi) 相關(guan) ，第三篇論文關(guan) 於(yu) 你選擇的小說或戲劇，占考試成績的 55%

由於(yu) 疫情影響，CB對於(yu) 文學考試的評分有線下評分和在線評分的兩(liang) 種形式，去年考試評分也是首次采用在線打分，1432位評分員以各種形式在全美各地對全球339,491份考試進行了評分。

根據官方統計顯示2022年5分率是16.6%，有77.9%的學生得到3分及以上。CB官方表示這樣的形式結果非常理想，為(wei) 了應對未來的不可抗力因素，這樣的評分形式還會(hui) 考慮繼續。

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AP 英語文學和寫(xie) 作高分攻略

要在 AP 英語文學和寫(xie) 作考試中達到 5 分的目標，學生應該做到以下五個(ge) 要點：

1、認識文學術語

要回答選擇題和作文題，你不僅(jin) 要知道結構、風格、主題、意象、象征和反諷等文學術語的含義(yi) ，還要知道這些概念在小說和詩歌中的作用。

2、養(yang) 成批注的習(xi) 慣

從(cong) 具有文學價(jia) 值的作品中分析一頁長的散文，讀一遍以獲得整體(ti) 印象。然後再讀一遍，這次要注意單詞選擇、語氣、細節的使用、句子結構和修辭格等特征。

描述作者的目的及其實現方式，要提高在多項選擇題和論述題上的表現，需要學生充分練習(xi) 寫(xie) 注釋，花時間培養(yang) 自己批判性地評價(jia) 詩歌、小說和戲劇的能力。

3、成為(wei) 詩歌愛好者

穩定長期的閱讀詩歌會(hui) 加深自己對詩歌的理解，這也是這門 AP 考試的一大特色。每天讀詩，並且針對每一首嚐試回答以下十個(ge) 關(guan) 鍵問題，這些問題旨在幫助學生分析和理解所讀詩歌的目的和意義(yi) 。通過練習(xi) ，學生逐漸會(hui) 看到結構、聲音、韻律和其他元素如何賦予詩歌動人、娛樂(le) 和啟發的力量。

誰在寫(xie) 詩歌？

你能說出詩人的年齡、性別、生活狀況、觀點和感受嗎？如果有的話，這首詩是否揭示了詩人的性格？

詩人的對象是誰？

隻給讀者？給別人？如果是這樣，對誰來說，讀者與(yu) 詩人的關(guan) 係是什麽(me) ？

這首詩的戲劇背景是什麽(me) ？

這首詩有什麽(me) 理由或場合嗎？是否有任何背景、時間、地點、季節或情境的證據？

詩歌中發生了什麽(me) ？

有衝(chong) 突嗎？如果事件發生，是過去還是現在？是外在的還是內(nei) 在的？

是什麽(me) 促使詩人用他/她使用的語氣說話？

詩人是否表現出對詩歌主題的態度或偏見？哪些意象、措辭、修辭手法和細節選擇有助於(yu) 詩人的語氣？

這首詩的語言如何影響它的意義(yi) ？

這首詩的用詞有什麽(me) 特別之處嗎？詩人是否重複單詞、聲音、短語和想法？如果是這樣，目的和效果是什麽(me) ？