應該怎樣看待AP考試？

即將到了的5月，又進入轟轟烈烈的AP考試月了。這也意味著新一屆的考生即將展開備考的工作。“知己知彼，百戰不殆”，想要在考試中取得好成績，少不了高人的指點。我們(men) 究竟應該如何看待AP考試？今天就一起來聽聽“中國AP之父”的看法。

王湘波博士

“中國AP之父”

前美國大學理事會(hui) 副總裁

王湘波博士於(yu) 1961年出生，美國國籍，博士後。曾擔任美國大學理事會(hui) 副總裁，主管大學理事會(hui) 在中國的服務發展戰略和運行,確保大學理事會(hui) 項目在中國的友好發展，尤其是大學先修(AP)課程和考試項目，被廣譽為(wei) ”中國AP之父”。

王博士曾擔任美國大學理事會(hui) 關(guan) 係發展部副總裁及前總裁特殊技術顧問；ACT計算機自適應考試副總裁及集團測評係統構架師；Chauncey國際集團統計分析主任；美國教育考試服務中心（ETS）高級心理測量分析專(zhuan) 家；法律學院入學考試委員會(hui) 高級研究員。

PART 1 AP是名校申請的“金標準”

AP課程自1951年由建立，現已成為(wei) 美國高中生在高中階段“選修中的必修課”。The College Board前任副總裁王湘波曾經是中國AP教育推廣和代言人，國內(nei) 學校要開設AP課程都要獲得College Board的認證。

AP課程2009年進入中國以來，已經受到了越來越多國際學校和家長的認可。這同樣標誌著中國學生的申請水平正在向美國本土學生靠攏。

用王湘波博士的話說便是，“雖然AP不是強製的，但是大家都在學而你不學的話，就在競爭(zheng) 中處於(yu) 劣勢了”。  
AP課程最大的特點就是綜合性強，學生選擇AP課程，能夠在AP考試中得到一個(ge) 不錯的分數，證明了其過硬的綜合學術能力。

“AP就是申請名校的金標準”，王湘波博士如是評價(jia) 到。在美國，大學課程分為(wei) regular（一般課程）、honour（榮譽課程）和AP（預修課程），AP課程在大學課程中占有重要地位。

這方麵，王博士的2個(ge) 兒(er) 子就是很好的例子：他們(men) 在高中時都修滿了16門AP課程，可以說是標準的學霸，也因此順利斬獲了名校offer，現雙雙就讀於(yu) 沃頓商學院。得益於(yu) 高中時的16門AP課程經曆，他的孩子們(men) 大學階段相當於(yu) 省了一年半的時間。學習(xi) 預修課程的時間拿來學了其他課程，他的長子不僅(jin) 拿到金融與(yu) 工程雙學位畢業(ye) ，還有還有副修課程。

“學習(xi) AP還可以節省不少學費呢”，王博士開玩笑地說到，“如果他沒有在高中上了那麽(me) 多大學課程，他們(men) 倆(lia) 的學費我可要負擔不小”。

“中國的AP老師有自己的優(you) 勢，他們(men) 更理解中國學生的文化背景，更懂中國學生的心理”，王博士坦言道，“雖然教學方法上因人而異，但是AP考試在全世界的標準是一致的”。不僅(jin) 如此，隻要是國內(nei) 正規開設AP課程的學校和教育機構，其教學大綱都要受到Collegeboard的審核。

PART 2 AP還是SAT，怎樣選擇？

國內(nei) 學生多是利用周末或者正課之外的業(ye) 餘(yu) 時間學習(xi) AP課程，而同時他們(men) 還要應對SAT和托福的考試。多種考試壓力下， 很多人不得不問AP和SAT能兼顧麽(me) ？   “當然”王湘波博士說，“AP的學習(xi) 雖然要花費一些時間，但是學習(xi) AP時有助於(yu) SAT，還有SAT2的學習(xi) 的”。  
新SAT的概念界定為(wei) ：以證據為(wei) 基礎的閱讀和寫(xie) 作。其改革內(nei) 容包括：不要死記硬背詞匯，要掌握證據，而AP課程的重點是除了學習(xi) 高級知識以外，還要培養(yang) 學生的評判性思維、解決(jue) 問題的能力，研究能力，應用能力後創新能力。

從(cong) 這裏便可以看出，AP課程要求的能力是包含SAT的要求的，AP課程中高等數學、經濟學分析等內(nei) 容也能培養(yang) 孩子們(men) 應對SAT考試。王博士說“就像是學了很難的知識，學了AP再來看SAT，就像是回過頭看簡單的知識，輕而易舉(ju) ”。  

PART 3 AP課程怎樣搭配更合理？

根據王湘波博士的總結，AP課程的學習(xi) 有諸多優(you) 勢：首先能全麵培養(yang) 學生的學術能力；其次可以換取大學學分；學生在大學階段可以有優(you) 先選課的權利；最後，良好的學術基礎讓學生在大學學習(xi) 中充滿競爭(zheng) 力。那麽(me) ，究竟如何來選擇AP課程，又如何學好AP呢？

眾(zhong) 所周知，國內(nei) 學生因為(wei) 時間和課程設置的關(guan) 係，多半選擇3～4門的AP課程。在美國，學習(xi) 4門AP課程的學生也不少，國內(nei) 也有個(ge) 別學生學到過10-14門課程。

對此，王博士的建議是：國內(nei) 學生最好能上6門AP課程，課程的選擇要均衡，全麵展示，偏文或者偏理都有局限。至於(yu) 科目選擇，他認為(wei) 有幾個(ge) 類別搭配比較推薦：數學、物理、計算機、曆史、英語寫(xie) 作，還有一門藝術類，這樣就足夠了。如果實在學不過來，數理化曆史或英語各一門，4門課也可以。

AP考試的滿分為(wei) 5分，部分美國高校接收學生考到3分就可以換取大學課程學分，大多數美國高校要求達到4分，而常春藤院校要求更高，大多要5分才能換學分。

“我的建議是4分及以上”王博士說，“因為(wei) 美國大學錄取看的是絕對標準不是相對標準”。  

這樣看來，對有誌於(yu) 學習(xi) AP，申請美本的學生而言，準備工作不言而喻。王湘波認為(wei) ，無論是SAT還是AP，越早準備越好。低齡的孩子不需要那麽(me) 著急地參加考試，但是它們(men) 的英語水平必須要保證。

他說，有一個(ge) 70%的衡量標準。即孩子到英語水平要達到同齡美國孩子英文水平的70%，或者，孩子應用英文的能力要到達其運用母語能力的70%。“關(guan) 鍵在於(yu) 培養(yang) 真正的英語閱讀、分析和寫(xie) 作能力，基礎好的孩子，碰上什麽(me) 題都不怕”。

到9年級的時候，孩子可以有一個(ge) 英語學習(xi) 的參照標準。王博士認為(wei) ，若要學好SAT和AP，那麽(me) 此時學生可以參加英語標化考試，托福應當達到90分，雅思也要到6～7分。

PART 3 人生的道路很寬廣  

標化考試的數字明確而又具體(ti) ，可是，大學申請的過程和漫漫人生路確模糊而不確定。雖然每個(ge) 孩子各有其特點，美國各高校也是有選擇性地挑選學生。綜合多年任職於(yu) 大學理事會(hui) 的經驗，王博士向各位總結了大學入學成功率最可靠的六個(ge) 指標：

1.標化考試成績：其重要性不言而喻。

2.中學考試成績：學生知識積累和能力的體(ti) 現。

3.課外活動：美國大學不要高分低能的孩子。

4.推薦信：推薦老師有講究，最好是熟悉學生的任課老師，或者學生表現優(you) 異科目的任課教師。

5.文章：提前準備，展示獨特性

6.麵試

結合前文所說的AP課程，這6點指標應該能給眾(zhong) 多學生們(men) 一些參考。美本申請也是“千軍(jun) 萬(wan) 馬闖關(guan) 斬將”，在成千上百的學生中脫穎而出自不容易。“在美國，隻要你行，雖然種族歧視不可避免，但是美國是個(ge) 極度包容的國家，他們(men) 很高程度上是犒賞能力的”王博士鼓勵地說，“要展示你的才能和uniqueness（獨特性）。”  

無論在美國或是其他國家，要想申入優(you) 秀的高校，或者實現人生發展，

首先要有能力，不論是學術還是體(ti) 魄；

然後，你要找到實習(xi) ，鍛煉自己，找到工作；

第三，你要吃苦工作，勤勉努力；

最後，還要不斷更新自己的技術。

這幾點來自於(yu) 王湘波博士的肺腑之言，誠如是，在考試之外，還有很長的人生。