​AP人文地理考試題目及難度分析

AP人文地理，一門國內(nei) 沒有考場的小眾(zhong) 科目，目前也考完了，雖然國內(nei) 考的人不多，但在國外這兩(liang) 年，參加人文地理考試的學生明顯增加了不少，去年CB統計該科目考生數達到了近22.2萬(wan) ，同比2021年增長了5%，也因此從(cong) 美高考生那裏得到了一些反饋。所以，作為(wei) 這門科目的老師，也來給大家分析一下今年的考情。

AP人文地理自2020年改革以來，題型就發生了不小的變化，MCQ從(cong) 75道減少至現在的60道，時長還是一小時，看似難度減少了不少，其實不然，題目中含讀圖析圖的題大大增加了，比例占到了選擇題題量的30%以上；FRQ問答題也從(cong) 以前三道大題、每道三小問，改成了現在的三道大題、每道6-7小問，且考試時長依然沒變、還是75分鍾，另外還對題目是否含圖表做出了明確的規定，即第一道大題不含圖、第二道配一幅圖表、第三道配兩(liang) 幅圖表。

無論題型怎麽(me) 變，所圍繞的核心知識點基本沒怎麽(me) 變過，除了有時會(hui) 緊跟時事做一些增減（如2020年新冠病毒帶來的全球影響等），但作為(wei) 考點仍然會(hui) 有一定的滯後性，就比如今年第二套考卷中出現了針對“2016 -2020年英國脫歐事件”相關(guan) 題目，對此學生可以有比較充分的熟悉準備時間，不會(hui) 在考試中因對時事太陌生而聯係不到知識點犯難。那麽(me) 這次考試會(hui) 不會(hui) 又有些什麽(me) 新的挑戰呢？

一.MCQ題目考情

從(cong) 學生的反饋來看，今年的題目難度跟往年差不多，題幹字數不太多、闡述也很明確，沒有特別難懂難理解的題目，也沒有超綱題，單元題目權重分配也符合考綱要求，比較均衡。

▲ 單元內(nei) 容考試權重

不過，讀圖析圖題依然占比較為(wei) 可觀，據考生描述，題本中大概每2-3頁就會(hui) 出現一道讀圖分析題，會(hui) 耗費一些時間，但學生也反映60分鍾做60題還是比較充足的，個(ge) 別學生則感覺時間剛剛好。總體(ti) 來說，選擇題難度適中，與(yu) 我們(men) 平時練習(xi) 的題目水平類似，隻要對知識點比較熟悉，普遍認為(wei) 可以拿到80%以上的準確率。

二.FRQ題目考情

其實，考試結束不久官網上就公布了今年的FRQ兩(liang) 套題目，個(ge) 別學生反映有一定的挑戰性， 不過整體(ti) 看下來，都有圍繞著考綱出題。那麽(me) 我們(men) 就選幾道題來具體(ti) 看看吧。

FRQ Set 1

教師分析：這道題目主要考查的是考綱課程第二單元關(guan) 於(yu) “人口及遷移”部分的內(nei) 容，在該單元我們(men) 會(hui) 學到衡量某區域人口增長速率的一項指標，就是自然增長率（RNI），而要得到RNI就可以通過計算該區域的出生率和死亡率差值獲得。

所以，隻要理解RNI是什麽(me) ，前兩(liang) 問就很好答；第三問還考查了對Total fertility rate (TFR)概念的理解，是指平均每個(ge) 生育年齡段女性產(chan) 子數，給出概念中與(yu) RNI的不同就能拿分；第四問從(cong) 不同社會(hui) （如受教育程度、傳(chuan) 統觀念）、經濟（如收入依賴、從(cong) 事產(chan) 業(ye) ）等角度給出出生率、死亡率會(hui) 有所不同的合理解釋就能答到得分點；第五問首先要理解“doubling time”（Unit 2 知識點）這個(ge) 概念，即區域人口數每年按恒定比率增長其翻倍所需時間，歸根結底還是問不同發展水平的國家RNI會(hui) 有什麽(me) 不同，依然可以從(cong) 社會(hui) 、經濟、政治等角度給出合理的分析；第六問要分別理解“ethnonationalism”（Unit 4知識點）和“pronatalist policy”（Unit 2知識點）兩(liang) 個(ge) 概念，並能建立之間的spatial relationship，即解釋種族民族主義(yi) 如何會(hui) 影響政府實施鼓勵生育的政策，隻要答到“目的為(wei) 了讓單一某種族或民族發展壯大”基本就可以踩到得分點；最後一問要清楚“Unitary”“Federal”（Unit 4 知識點）兩(liang) 個(ge) 不同形式的優(you) 劣勢，其中尤其是政策執行的有效率，即權力越集中執行越高效。

教師分析：這道題目主要考查的是考綱課程第五單元關(guan) 於(yu) “農(nong) 業(ye) 及發展進程”部分的內(nei) 容，在該單元我們(men) 學習(xi) 了主要的幾大農(nong) 業(ye) 發源地（Agriculture Hearth），隻要對相關(guan) 內(nei) 容理解到位，前兩(liang) 問都比較好答，其中第二問很容易就能判斷出是“Yam”；第三問考察的是對“culture trait”（Unit 3 知識點）概念的理解，food preference除了有明顯的個(ge) 人特質，有時也會(hui) 反映出族群、宗教、社會(hui) 階層等特征，因此可以聯係到culture trait概念中來；第四問就是經典的“哥倫(lun) 比亞(ya) 交換”（Unit 5 - Topic 5.3知識點），與(yu) 曆史學科相關(guan) 的內(nei) 容，隻要清楚美洲與(yu) 歐非亞(ya) 大陸發生物種交換的重要條目及過程，這道題也好拿分；對於(yu) 第五問考點，要明白“全球化”這個(ge) 始終貫徹所有單元的核心概念，注意無論從(cong) 人口遷移、文化傳(chuan) 播、政治影響力、農(nong) 業(ye) 發展、工業(ye) 技術擴散、世界經濟貿易等方麵都能關(guan) 聯Globalization的影響，從(cong) 表中可以看出Corn這個(ge) 農(nong) 作物的數據很好的支持了該影響帶來的結果；答第六問要清楚第五單元所學的“intensive agriculture”和“extensive agriculture”的區別，從(cong) 經濟發展、技術成熟度、農(nong) 產(chan) 品商業(ye) 性質等角度分析即可；最後一問考查了第五單元Topic 5.9所學的知識點，選一農(nong) 作物、並解釋清楚從(cong) 其產(chan) 地如何經過一係列產(chan) 業(ye) 鏈步驟成為(wei) 另一個(ge) 國家的消費品即可拿分。

教師分析：這道題考查的內(nei) 容比前兩(liang) 道更綜合，但主要還是考查了第七單元關(guan) 於(yu) “工業(ye) 化及經濟發展”的相關(guan) 知識點。第一問主要考查的是對“圖中圖”的分析，隻要能給出“集中分布”“沿河岸、海岸分布”等相關(guan) 的回答，即可踩到得分點；第二問隻要理解第七單元學習(xi) 的“growth pole”概念，簡單來講即“區域發展軸心”，描述清楚概念內(nei) 容即可得分；第三問通過“高技術產(chan) 業(ye) 需要的教育社會(hui) 環境、高知人才等”角度分析即可踩到相應的得分點；第四問考查的就是對第六單元所學的城市模型的熟悉度，這裏回答內(nei) 容涉及到galactic city model特點，如“不同功能區沿連接市區內(nei) 外交通樞紐及線路多心分布並發展”，就能拿到一分；第五問依然考查的是第七單元關(guan) 於(yu) “deindustrialization”的概念，這是區域產(chan) 業(ye) 升級及轉移帶來的結果，隻要把過程闡釋清楚即可；第六問要理解“quaternary sector jobs”的特點（Unit 7- Topic7.2知識點）, 即“highly managing and processing advanced information and knowledge”, 將特點與(yu) 表格中職業(ye) 一一對應即可；最後一問主要考查的是“scale of analysis”五大地理技能之一，以“小比例尺地圖缺乏細節、不全麵、會(hui) 得出錯誤結論”等內(nei) 容給出解釋即可，就能拿到相應的一分。

FRQ Set 2 對於(yu) 第二套卷子中的FRQ在這裏就不具體(ti) 分析了，主要考查的是課綱第四單元、第七單元與(yu) 第五單元的知識點，有興(xing) 趣的同學可以添加小助手獲取相關(guan) 課程信息並得到老師的聯係方式，進行進一步答疑。

三.學科總結及建議

科目特點

AP人文地理是一門比較綜合的社科類學科，融合了人口統計學、文化生態學、政治學、經濟學、人類行為(wei) 學等學科相關(guan) 內(nei) 容，但不涉及自然地理（如氣候、地形、地質等），所以對於(yu) 喜好文科的學生有一定的吸引力，相關(guan) 知識點在國內(nei) 高中人教版課程必修二中也有所涉及，因此對於(yu) 有出國打算、想考AP的普通高中學生也比較友好，隻不過唯一的弊端就是國內(nei) 大陸沒有提供考場，要考隻能就近去香港、澳門或者出國到附近鄰國參加考試。

AP人文地理對於(yu) 有較濃厚興(xing) 趣、英語水平和空間思維能力還不錯的學生，學起來並不困難，隻要能夠充分理解知識點，就能較輕易熟練掌握相關(guan) 的術語和概念。這也可能是為(wei) 什麽(me) 相當高比例的北美9、10年級普遍熱衷社會(hui) 活動及實踐的學生願意選該科目課程的原因。

但是從(cong) 考試成績結果來看，平均分並不是很高，去年3分以上的考生占比53.2%，總體(ti) 平均分僅(jin) 為(wei) 2.7，其中五分率隻有14.9%，這難就難在考試答題的思維框架建立上，即如何提取題幹關(guan) 鍵詞並進行針對性作答，很多學生會(hui) 因為(wei) 看走眼、大意以及沒能正確抓住關(guan) 鍵詞理解題意而跑偏，從(cong) 而失分。這時候平日題目的練習(xi) 、訓練答題技巧就顯得格外重要了。

科目前景

AP人文地理隻要能拿到3分以上，就可以在北美很多大學換得績點，當然拿到4-5分會(hui) 更有優(you) 勢。對於(yu) 未來想在市場營銷、公共事業(ye) 、建築工程、城市規劃、社會(hui) 公益、物流運輸、旅遊管理等行業(ye) 發展的學生來說是一門基礎學科，在CB官網推薦涉及該科目的大學專(zhuan) 業(ye) 有：African American Studies; Anthropology; Area Studies; Art History, Criticism, and Conservation; City, Community, and Regional Planning; Civil Engineering; Communication Sciences and Disorders; Environmental Studies; Ethnic Studies, General; Geography; Geology; Hospitality Administration and Management; Linguistics; Mass Communications; Natural Resources Management and Policy; Political Science and Government; Public Administration; Social Work; Sociology; Urban Studies。共二十個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。

學習(xi) 建議

CB官網有學習(xi) 該科目的推薦教材list，就目前來看，美高普遍使用的是不同版本的“The Cultural Landscape: An Introduction to Human Geography”, 雖然教材數目有多種，期間主抓一本教材、按照官網考試說明給出的課程大綱學習(xi) 即可，等學完所有知識點後，精力和時間允許的情況下，可再通過閱讀其它教材補充擴展知識體(ti) 係。

然後，考前至少三個(ge) 月，按階段通過對應單元章節做題鞏固知識點並進一步訓練做題技巧，考前衝(chong) 刺階段一定要刷三套以上的完整真題，積累一定的考試經驗，隻有這樣才能提高得五分的概率。

因為(wei) 考試時間與(yu) “AP宏觀經濟”有所衝(chong) 突，部分考生選擇了18號考試，所以目前還在做考前最後的衝(chong) 刺，希望他（她）們(men) 在即將到來的考試中沉著應對、冷靜思考、考出應有甚至超常的水平！