中加楓華國際學校優秀畢業生專訪

保持熱愛／奔赴山海

優(you) 秀畢業(ye) 生專(zhuan) 訪

BC學部王譽舒Grace

今天，我們(men) 欣喜地見證了一位追夢女孩的華麗(li) 綻放。手握墨爾本大學（全球排名第13）、悉尼大學（全球排名第18）、多倫(lun) 多大學（全球排名第25）、蒙納士大學（全球排名第37）、昆士蘭(lan) 大學（全球排名第40）、阿爾伯塔大學（加拿大排名第4）等多所名校的offer等世界頂尖學府的橄欖枝，她最終選擇在悉尼港灣的晨光中開啟項目管理專(zhuan) 業(ye) 的新征程。

這位多才多藝的楓華學子，用三年時光譜寫(xie) 了一曲動人的青春交響：羽毛球場上，她揮拍如虹；音樂(le) 教室裏，貝斯的低吟是她最真摯的心語；而舞台幕後，那些調試設備的專(zhuan) 注身影，更彰顯著她對每個(ge) 夢想的虔誠守護。

從(cong) 初入校園時的懵懂探索，到如今目標明確的篤定前行，她以清晰的規劃詮釋了成長最美的模樣。而今，帶著楓華賦予的翅膀，她即將飛向更廣闊的天空。

楓華，一場關(guan) 於(yu) 選擇的邂逅

我是在高一那年踏入楓華校園的。彼時剛結束體(ti) 製內(nei) 初中的中考，正沉浸在即將升入高中的喜悅與(yu) 壓力之中。父母希望我能擁有一個(ge) 輕鬆愉快的高中生活，於(yu) 是帶我參觀了楓華。校園裏豐(feng) 富多彩的社團活動和節日氛圍深深吸引了我——從(cong) 小就是個(ge) "活動積極分子"的我，幾乎瞬間就被這種注重自主學習(xi) 和個(ge) 性發展的教育模式打動了。與(yu) 體(ti) 製內(nei) 枯燥的聽課寫(xie) 作業(ye) 完全不同，這裏每個(ge) 人都能自由發揮自己的特長，這讓我毫不猶豫地選擇了楓華。

多元興(xing) 趣，青春的多彩注腳

楓華，我的興(xing) 趣愛好得到了充分發展。高一時加入了羽毛球校隊，跟著學校四處參加比賽，無論輸贏都樂(le) 在其中。升入高二後，考慮到學業(ye) 壓力，我主動退出了校隊，但依然保持著放學後和朋友打球的習(xi) 慣，真正做到勞逸結合。而音樂(le) 課則為(wei) 我打開了新世界的大門——當老師讓我們(men) 自選樂(le) 器時，我一眼就相中了那把黑色貝斯。在老師指導下，我逐漸掌握了基本演奏技巧，課後還經常和同好們(men) 一起練習(xi) 喜歡的曲子。琴弦震動間，不僅(jin) 提升了技藝，更收獲了珍貴的友誼。

TEC Studio社團的經曆讓我永生難忘。記得第一次作為(wei) 主控負責音響設備時，麵對複雜的線路連接，我們(men) 一度手忙腳亂(luan) 。當發現某個(ge) 音響沒有聲音時，整個(ge) 團隊都慌了神。但在大家通力合作下，最終圓滿完成了演出。謝幕那一刻，所有人如釋重負的滿足感，讓我深刻體(ti) 會(hui) 到團隊協作的力量。這次經曆不僅(jin) 鍛煉了我的應變能力，更讓我明白：成功往往誕生於(yu) 堅持與(yu) 合作之中。

BC學部：溫暖與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 的交織

BC學部就像一個(ge) 溫暖的大家庭。在這裏，不同年級的同學因共同的興(xing) 趣相聚，老師們(men) 則以專(zhuan) 業(ye) 和愛心澆灌我們(men) 的成長。特別要提的是Drama課，這門課完美契合了我外向的性格。從(cong) 劇本創作到拍攝剪輯，從(cong) 特效製作到燈光調度，每一個(ge) 環節都充滿挑戰與(yu) 樂(le) 趣。感謝Dr.San的悉心指導，他不僅(jin) 教會(hui) 我專(zhuan) 業(ye) 知識，拍攝期末作業(ye) 時更親(qin) 自幫忙找場地、調光線，給出專(zhuan) 業(ye) 建議。課餘(yu) 時間，他也常常與(yu) 我們(men) 談心，分享人生經驗，是真正的良師益友。

留學之路

以興(xing) 趣為(wei) 帆，向未來啟航

如今，我收獲了墨爾本大學（全球排名第13）、悉尼大學（全球排名第18）、多倫(lun) 多大學（全球排名第25）、蒙納士大學（全球排名第37）、昆士蘭(lan) 大學（全球排名第40）、阿爾伯塔（全球排名第96）等多所名校的offer，最終決(jue) 定前往悉尼大學攻讀項目管理專(zhuan) 業(ye) 。回顧申請曆程，我的經驗是：早規劃、明方向。

高一廣泛探索興(xing) 趣，高二選修了經濟、市場營銷等相關(guan) 課程，讓我更加明確專(zhuan) 業(ye) 選擇。在留學辦老師和家長的幫助下，整個(ge) 申請過程高效順利。因為(wei) 目標明確，我沒有在專(zhuan) 業(ye) 選擇上過多糾結，而是把精力集中在提升核心競爭(zheng) 力上。

站在人生新起點，我對大學生活充滿期待。我將以踏實的態度對待每一門課程，在專(zhuan) 業(ye) 領域深耕細作。相信隻要保持專(zhuan) 注，未來的道路自會(hui) 逐漸清晰。學成之後，我希望能回國發展，為(wei) 祖國建設貢獻自己的力量。同時也想對學弟學妹們(men) 說：珍惜在楓華的每一天，既要享受青春的美好，也要為(wei) 夢想奮力拚搏。記住，隻要方向正確，努力終將開花結果。

留學指導Wendy老師的評語

在與(yu) 王譽舒相處的這段時間裏，她始終以"沉穩且堅定"的個(ge) 人特質令人印象深刻。作為(wei) 一名文靜內(nei) 斂的女生，她雖不事張揚，卻在每一個(ge) 細節中展現出對目標的執著追求與(yu) 對成長的認真態度。

在學術表現方麵，王譽舒始終保持穩定而紮實的優(you) 異狀態。無論是日常課堂作業(ye) 、階段性測試還是綜合性學術項目，她都能以嚴(yan) 謹細致的態度出色完成，展現出牢固的基礎知識掌握度和清晰的邏輯思維能力。這種"平穩"絕非停滯不前，而是她在持續積累中不斷自我提升的明證——麵對學術難題時，她總是沉著冷靜地梳理思路，既不急躁冒進，也不盲目跟從(cong) ，直至找到最佳解決(jue) 方案。

尤為(wei) 可貴的是，王譽舒與(yu) 家長在留學準備過程中體(ti) 現出的"家校協同"理念。家長既充分尊重學生的自主選擇，又主動與(yu) 留學指導老師保持密切溝通，及時反饋需求並跟進進度，構建起良性的三方協作機製；學生則自覺保持學習(xi) 狀態的透明度，在遇到困惑時能夠主動尋求專(zhuan) 業(ye) 指導，既維護了獨立思考的空間，又善於(yu) 借助外部資源提升效率。這種高度默契的配合模式，確保了整個(ge) 申請流程的高效與(yu) 順暢。