天府新區教師共享中心附屬學校是個什麽來頭？

錦江河岸，雲(yun) 龍灣畔，共享花開，全新啟航

2025年，一所“全新”的共享學校，正在徐徐展開天府新區共享理念引領下的教育新畫卷。

SHARING&INNOVATING

四川天府新區教師共享中心簡介

四川天府新區教師共享中心(簡稱“天府教師共享中心”),前身為(wei) 成立於(yu) 2021年7月的“四川天府新區體(ti) 育教師共享中心”,是基於(yu) 共享理念，改革探索體(ti) 教融合新路徑的全國首創之舉(ju) 。以秉持“聚合共享優(you) 質資源，創建美好教育生態，為(wei) 中國教育改革加速”為(wei) 發展理念，以“開放多元、賦能共生、創變協同、專(zhuan) 業(ye) 高效”為(wei) 價(jia) 值追求，以“創新體(ti) 教融合新模式，構建五育並舉(ju) 新平台，營造全域共享新生態”為(wei) 規劃願景，是傳(chuan) 遞“為(wei) 熱愛加速”的改革奮進新樣態。

成立至今，廣納包括奧運冠軍(jun) 、足球名宿、藝術共享專(zhuan) 家、科學共享專(zhuan) 家、健康共享專(zhuan) 家、家庭教育專(zhuan) 家、勞動教育共享專(zhuan) 家、國防教育共享專(zhuan) 家等超500名，國防教育輔導員470名，累計入駐體(ti) 育、藝術、勞動、科創、國防教育、心理健康等領域專(zhuan) 業(ye) 人才逾2000餘(yu) 名。

選培73名專(zhuan) 職體(ti) 育共享教師，排課走校、多點執教，已累計向全區學校提供15萬(wan) 餘(yu) 節共享體(ti) 育課程服務，平均綜合滿意度高達98.21%。遴選500餘(yu) 家校外培訓機構規範入駐，開發共享選課平台，開設570個(ge) 課程種類，提供課程數3078門次，已幫助12萬(wan) 餘(yu) 人次實現便捷選課。

天府教師共享中心的探索得到了四川省、成都市主要領導的肯定性批示，相關(guan) 經驗做法被寫(xie) 進成都市第十四次黨(dang) 代會(hui) 報告，相關(guan) 成果多次入選中國教育報、四川改革專(zhuan) 報、成都教育工作情況簡報，被央視焦點訪談、中國教育電視台等報道130餘(yu) (篇)次，入選教育部“雙減”典型案例、全國基礎教育綜合改革典型案例、2024年基礎教育改革創新案例，中國教育報“區域教育高質量發展”案例，榮獲2021“成都教育十大民生實事”、全國政協“2022年度好提案”，成都市教育局更是發文在全市各區(市)縣設立教師共享中心。

這些都是對天府新區教師共享模式為(wei) 全國退役運動員、退役軍(jun) 人入校任職任教和加強新時代中小學教師隊伍建設政策的出台提供試點經驗和示範樣板的肯定。

源於(yu) 共享，開啟教育全新征程

2021

2021年，四川天府新區在全國首創體(ti) 育教師共享中心，破解體(ti) 教融合師資之困、資源之困，成功解決(jue) 退役運動員就業(ye) 和學校體(ti) 育專(zhuan) 業(ye) 師資不足等難題，讓體(ti) 育專(zhuan) 業(ye) 人才、專(zhuan) 業(ye) 協會(hui) （俱樂(le) 部）走進校園。隨後，體(ti) 育教師共享中心升級為(wei) 教師共享中心，師資“共享”不斷拓展，從(cong) 體(ti) 育延伸到國防、勞動、科創、心理健康等多個(ge) 領域，實現了校內(nei) 外多元課程資源的貫通共享。

2023

2023年，以“共享教育”為(wei) 核心理念，立足探索基礎教育學校辦學新樣態，建設“師資共享，課程共建，共創發展”的共享型新時代優(you) 質學校的改革試點——四川天府新區第十二小學應運而生。通過“兩(liang) 自一包”的創新辦學機製保障，結合“天府新區共享中心”的頂層設計，以及由共享中心主任出任學校校長，讓學校在開辦不到兩(liang) 年贏得了社會(hui) 的廣泛讚譽。

2025

2025年，學校辦學全方位提檔升級，更名為(wei) 四川天府新區教師共享中心附屬學校，進入共享學校新時代！

辦學條件升級

將於(yu) 2025年9月正式回遷雲(yun) 龍路1500號校址，在占地60畝(mu) ，建築麵積35000平方米的新校園，開啟加速時代

辦學範圍升級

將從(cong) 為(wei) 適齡學生提供6年小學義(yi) 務教育服務擴大到提供九年義(yi) 務教育服務，跨入九義(yi) 時代

辦學資源升級

校園內(nei) 設立小學部、初中部以及共享中心，構建“校內(nei) 外課程資源共享、專(zhuan) 業(ye) 教師共享、學習(xi) 場館基地共享”的全鏈條教育共同體(ti)

空間共享，搭建生活學習(xi) 新時空

SHARING&INNOVATING

我們(men) 秉持“共享創生”這一獨具匠心的設計理念，打造出家庭式 “三室一廳” （點式教學單元+共享活動平台）的生活學習(xi) 空間，讓孩子們(men) 置身於(yu) 開放共享的知識樂(le) 園，自由地探索未知、攜手成長，盡情釋放天性與(yu) 潛能。

天府新區共享中心大樓置身校園，吐納豐(feng) 富共享資源，賦能新學校閃亮前程。校園建築線條簡約且盡顯現代之美，川西林盤風格連廊蜿蜒靈動，貫穿整個(ge) 校園，不僅(jin) 聯通了學習(xi) 時空，更是化身師生漫步交流、思想碰撞的智慧橋梁。在這裏，建築與(yu) 自然共享，時空與(yu) 成長共享，教育理想在共享中綻放。

師資共享，重構課堂學習(xi) 新樣態

SHARING&INNOVATING

我們(men) 打破“一師一班”的傳(chuan) 統模式，以“1+N共享師資網絡”為(wei) 引擎，構建“校內(nei) 教師主責國家課程+共享教師補充特色課程”的雙軌協同機製，匯集冠軍(jun) 教師、非遺傳(chuan) 承人、行業(ye) 專(zhuan) 家等多維力量。

依托共享中心的動態調配機製，國家級運動員化身運動導師，科研院所工程師擔任科創引路人，心理督導師構建成長守護站，形成“學科教師夯基礎、專(zhuan) 項導師育特長”的協同育人共同體(ti) 。課堂形態在共享中蝶變：雙師課堂實現精準教學，項目式學習(xi) 由多領域導師協同指導，走班製選課讓學生與(yu) 最適合的教師相遇。

課程共享，創造學習(xi) 資源新生態

SHARING&INNOVATING

我們(men) 基於(yu) 國家課程框架，探索“共享+”課程建設新模式，通過“資源整合、師資聯動、課型創新”三大路徑，構建“基礎夯實、延展深化、融合創生”的三階課程模塊。“共享+”不僅(jin) 是資源擴容的手段，更是教育生態的重構。

通過校內(nei) 外資源無界化、課程內(nei) 容項目化、學習(xi) 路徑個(ge) 性化，推動教育從(cong) “封閉單一”向“多元共生”轉型，將靜態資源轉化為(wei) 動態育人場景，努力實現“學科素養(yang) 奠基”與(yu) “綜合能力進階”的雙向賦能。這既回應了“雙減”背景下提質增效的訴求，亦為(wei) 落實“五育融合”提供係統性解決(jue) 方案，著力構建新時代基礎教育改革的創新樣本。

2025新出發！