如果孩子中考轉軌讀IB可行麽(me) ？最大的難點在哪裏？
中考後轉讀IB可行，主要難點為(wei) ：
1. 學習(xi) 方式轉型
中考習(xi) 慣記背知識點和刷題，但IB要求學生主動探究、批判性思考和跨學科聯係（比如用數學分析經濟問題）。
2. 英語要求較高
IB上課、看書(shu) 、寫(xie) 論文都是使用英語，尤其是要寫(xie) 幾千字的研究論文（EE），中考轉軌生的英語水平會(hui) 麵臨(lin) 挑戰。
3. 必修科目較多
要同時學習(xi) 6個(ge) 科目+知識理論課+大論文+大量社會(hui) 實踐（CAS），十分考驗時間管理。
4. 考核方式靈活
除標準考試外，還會(hui) 通過報告、實驗、演講、項目研究等方做全麵評估，IB更注重考察學生學習(xi) 的過程。
所以想成功轉軌，建議：
●提前強化英語：尤其是學術英語寫(xie) 作和閱讀能力。
●考慮過渡課程：很多IB學校有1年的“預備班”（Pre-DP），專(zhuan) 門幫學生適應IB思維和節奏。
●認真評估孩子：重點看孩子的好奇心、主動性、自律性、抗壓能力是否夠強
●提前了解試聽：最好讓孩子先來學校提前試聽體(ti) 驗一下課程。
針對中考後想轉軌IBDP課程的學生，上海阿德科特2025年秋季新增IBDP課程，如若讀完前兩(liang) 年預備課程，學生感覺難度較高不太適應，依然可轉回學校本身的A Level班繼續攻讀：
IBDP課程（國際文憑大學預科項目）為(wei) 兩(liang) 年製（符合IB全球統一標準，針對16-19歲學生），主要麵向高中最後兩(liang) 年（11-12年級）的學生。學生完成IBDP後可申請全球大學；課程本身為(wei) 兩(liang) 年製，“四年製”是Pre-IB+Pre-DP+IBDP的組合路徑。
上海阿德科特學校校園谘詢日：
開放日：
2025年8月16日
學生流程：
11:50-12:20 入校簽到/就餐
12:30-13:00 集中聽講
13:10-15:10 能力測評
15:20-16:00 課堂體(ti) 驗
16:00-16:30 校園參觀
家長流程：
11:50-12:20 入校簽到/就餐
12:30-13:00 集中聽講
13:10-15:30 家長麵對麵
15:30-16:00 互動交流
16:00-16:30 校園參觀
學校地點：
上海市鬆江區外青鬆公路9488號
上海阿德科特學校（上海市鬆江區科德高級中學）是英國阿德科特學校的第一家海外分校，坐落於(yu) 上海鬆江佘山腳下，占地麵積90000平，環境優(you) 美，教學設施完善。自2018年創校至今已培養(yang) 出共14位牛劍精英學子，數百名世界百強名校畢業(ye) 生，其中四位牛津本碩連讀。
截至2025年，教職員工共計200餘(yu) 人，中外教比例為(wei) 4:1，其中85%以上擁有碩士學位，8位擁有博士學曆，2位博士後。在校學生共計700餘(yu) 人。
90000m絕美英倫(lun) 校園
2000+伟德betvlctor1946獲獎記錄
100+素質拓展課程&學生社團
630W+豐(feng) 厚獎學金
12大國際權威教育機構認證
85%以上教職工有碩士學位、10%博士學位
培養(yang) 出14位牛劍精英學子
（圖片來源自學校）
上海阿德的IB課程有什麽(me) 突出特色？
1. 頂配師資
由知名國際學校外方校長領銜，執教團隊70%以上來自牛津、帝國理工、賓大等全球頂尖名校，均具備IB教資及全球教研背景，深度把握IB課程體(ti) 係精髓。他們(men) 在跨文化教學場域中，以學者視野引導學生開展批判性探究，構建沉浸式學術場域。
2. 多元升學路徑
除常規美加方向外，學校開設港新IB特色項目，學生可憑借IB成績直接申請港新名校，對比A Level，IB考生的名校錄取率更高。以香港地區為(wei) 例，曆年IB考生獲港大、港中文等頂尖學府錄取比例超92%，100%進入港八大。
3. 共享集團優(you) 質教學資源
依托全球5000+聯網學校的優(you) 質教育資源，學生可享有跨校區學術協作平台、國際課題庫及頂尖夏校資源。基於(yu) 雅力全球校園的優(you) 勢，實現課程研發成果與(yu) 跨校區教學實踐的高頻共振，確保教育資源的持續進化與(yu) 前沿性。
4. AGP項目二次升級
通過1:2超優(you) 師生比確保個(ge) 性化關(guan) 注，提供覆蓋6大領域的14門精選課程滿足多元需求；同時，100%科技賦能（數字平台+AI輔導）與(yu) 50%外教全英文授課環境深度融合，構建動態、國際化的學習(xi) 場域；並創新引入每周半天的PBL學習(xi) ，打破學科界限，在真實場景中培養(yang) 學生解決(jue) 複雜問題的跨學科能力與(yu) 全球素養(yang) 。
上海阿德科特學校的特色學術項目——AGP項目是什麽(me) ？
AGP項目
AGP，全稱 Adcote Genius Program，是上海阿德科特學校麵向具備牛劍、藤校申請潛力學生所設立的精英人才培養(yang) 計劃。
從(cong) A1年級起，它就為(wei) 學生匹配專(zhuan) 業(ye) 導向、課程拓展、背景建設、學術閱讀、升學指導和麵試支持……係統陪伴學生從(cong) “興(xing) 趣”走向“頂級申請力”。
項目自創設以來，始終以“傾(qing) 心優(you) 生、出類拔萃”為(wei) 核心理念，幫助學生拓寬學術視野、深挖專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣、規劃升學路徑、塑造國際化思維。2025屆畢業(ye) 生中，AGP項目名校的高錄取率和背後的係統學習(xi) 與(yu) 升學規劃，這並不是巧合。
定製化路徑
“定製化，是AGP最大的特點。”AGP學術總指導、生化學科組組長Aaron老師介紹，“我們(men) 不是培養(yang) 一類學生，而是幫助每位學生走好屬於(yu) 自己的學術路徑。”
Aaron老師將“定製化”拆解為(wei) 三大核心邏輯：
首先，是專(zhuan) 業(ye) 導向的入選與(yu) 分層。AGP項目的入選考試分為(wei) 文理兩(liang) 個(ge) 方向，理科方向必須考數學，另一門根據專(zhuan) 業(ye) 意向而定——如申經濟專(zhuan) 業(ye) 則考“數學+經濟”，申工程則為(wei) “數學+物理”。進入項目後，學生會(hui) 先接受普適性學科的深度訓練，再根據申請專(zhuan) 業(ye) 路徑開展定向模塊學習(xi) 。每個(ge) 學生的路徑都不一樣，但都有明確的深化方向。
其次，是高階學術閱讀與(yu) 延伸訓練。Aaron老師特別強調：“在AGP項目裏，我們(men) 會(hui) 為(wei) 每位學生推薦與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 密切相關(guan) 的閱讀書(shu) 目，這些書(shu) 目多數不在課本中，有些甚至是大學階段的核心教材。”通過閱讀、討論與(yu) 反思，學生不僅(jin) 補全了知識結構的“盲區”，更逐步建立起學科視角、邏輯框架與(yu) 批判思維。
最後，也是最核心的，是對每個(ge) 學生的“因材施教”。“每個(ge) 孩子的成長節奏不同，我們(men) 不能隻看成績，還要看表達力、溝通力、思維方式。”
Aaron老師舉(ju) 例說：“我們(men) 班有個(ge) 宋同學，他學術能力很強，但麵試初期表達能力相對薄弱。一開始我們(men) 發現他明明知道問題答案，卻總是因為(wei) 緊張而答不完整。於(yu) 是，我們(men) 布置推薦閱讀後，並不隻是交作業(ye) ，而是帶著他一起討論內(nei) 容，讓他逐步建立表達信心。我們(men) 還組織小型沙龍、模擬麵試，讓他說、讓他練。”
在劍橋正式麵試那天，宋同學坦言：“我準備得很充分，老師陪我練的很多問題也真的遇上了。整場麵試就像一次深度討論，我很享受。”
A2年級主任兼卓越學院辦公室負責人Vivi Fang 說：“AGP不是幫學生設定一個(ge) 目標，而是陪他們(men) 一起發現目標、驗證目標、最終實現目標。項目的成果是厚積薄發的，是建立在日常每一次寫(xie) 作、討論、麵試訓練、反饋迭代之上的。”
她強調，AGP從(cong) 來不是一個(ge) 精英圈層，而是一套“誰都可以進入，隻要你想發展”的教學機製。
不是“被規劃”，而是“主動成長”
“最大的變化，是孩子開始不再等著我們(men) 催促。”賈同學的父親(qin) 這樣形容女兒(er) 的變化。
進入AGP項目之前，他一度擔心女兒(er) “被動學習(xi) 、隨波逐流”；但現在，女兒(er) 會(hui) 自己製定時間表、主動規劃背景活動，甚至不需要家長過問就能全程執行。“我們(men) 反而變成了她的‘執行團隊’，她很清楚自己要什麽(me) 。”
最終，2024屆優(you) 秀畢業(ye) 生賈同學被美國機構學院錄取。這所學校極度重視學生的思維能力與(yu) 主動性，錄取率低於(yu) 藤校，也更需要“學術力”之外的綜合素養(yang) 。
“我和她媽媽從(cong) 小最重視的一件事，就是培養(yang) 她的獨立性和責任感。”
這份從(cong) 小養(yang) 成的“自我驅動”，在AGP三年的陪伴下徹底激活：她開始主動規劃學業(ye) 、溝通表達上也越來越自如，不再是我們(men) 提醒她要努力，而是她自己願意為(wei) 目標不懈付出。
AGP沒有替她決(jue) 定人生，而是陪她摸索、試錯、確立目標。
她最終斬獲了英國華威大學、南安普頓大學、愛丁堡大學，加拿大多倫(lun) 多大學和麥吉爾大學，以及澳洲墨爾本大學和悉尼大學等名校的offer，最終選擇了華威大學的MOS專(zhuan) 業(ye) 。“我們(men) 看到的變化，不隻是申請結果，而是她開始真正意識到——未來是她自己的責任。”
這些變化，不是一次升學培訓就能帶來的成果，而是一套貫穿三年的係統陪伴與(yu) 價(jia) 值引導的結果。當孩子開始為(wei) 自己的未來作出選擇，這一切就已經意義(yi) 非凡。
從(cong) 製度到行動，AGP是一套“係統性支持工程”
AGP項目是麵向全校具備學術潛力與(yu) 發展意願的學生開放申請。每位入選學生都將獲得覆蓋課程學習(xi) 、背景提升、競賽指導、升學規劃等多方麵支持，三年一貫、全程托管。整個(ge) 培養(yang) 路徑分為(wei) 兩(liang) 個(ge) 階段、四個(ge) 核心模塊：
階段一：基礎建構
A-Level課程深度引導
學術延伸課程與(yu) 專(zhuan) 題閱讀
思維表達與(yu) 學術寫(xie) 作訓練
階段二：升學衝(chong) 刺
海內(nei) 外競賽訓練營（如英國化學奧林匹克、ETQ曆史競賽、TMUA專(zhuan) 項訓練等）
高含金量背景活動設計
文書(shu) 與(yu) 麵試深度打磨
一對一升學指導，匹配專(zhuan) 業(ye) 導師
除此之外，項目內(nei) 學生享有學校獨創的“三導師製”支持體(ti) 係：
班主任：情緒管理與(yu) 日常節奏陪伴
學導：學科拓展與(yu) 競賽指導
升導：升學路徑規劃與(yu) 申請執行
正是在這套體(ti) 係推動下，2025屆AGP學生在多個(ge) 學術方向上全麵開花，交出了令人矚目的成績單。
阿德科特學校今年AGP畢業(ye) 班的表現尤為(wei) 亮眼——1封牛津錄取，9封牛劍麵邀，7封帝國理工，2封LSE，28封UCL……G5錄取率近150%！而更令人欣喜的是，這些錄取，並不單單集中在“理工強項”上。從(cong) 材料科學、生物化學到曆史與(yu) 政治、插畫與(yu) 藝術，AGP項目正在多學科、多維度地實現全麵突破。
網紅校園
| 南北校區
| 學習(xi) 設施
教室、圖書(shu) 館、多功能報告廳、畫室、實驗室、計算機教室
| 運動設施
高爾夫練習(xi) 場、足球場、籃球場下沉廣場
| 餐飲設施
餐廳、咖啡廳
| 住宿設施
注：本文信息和圖片來源自學校官微，經整理後發布
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
評論已經被關(guan) 閉。