上海耀華校友分享 | 帶著耀華的“行囊”踏上英國設計之旅

【校友分享:2024屆畢業(ye) 生Anqi Gu】

初入異國他鄉(xiang) ，語言與(yu) 文化的碰撞，未知與(yu) 挑戰的交織，這是每一位學子的必經之路。對於(yu) 2024屆畢業(ye) 生Anqi Gu來說，這段旅程也有著別樣的風景。

憑借在古北耀華打下的堅實基礎，她表示不僅(jin) 迅速適應了英國的學習(xi) 與(yu) 生活，更在金斯頓大學的平麵設計專(zhuan) 業(ye) 中嶄露頭角，讓她的大一學年充滿了成長與(yu) 驚喜。

一同聆聽Anqi在海外學習(xi) 生活一年後的感受，還能帶你提前了解英國平設大一的學習(xi) 經曆噢。

Anqi Gu同學

金斯頓大學即將升讀大二

平麵設計專(zhuan) 業(ye)

Q. 初到海外時是什麽(me) 感受？適應嗎？

Anqi：雖然初中有過留學的經曆，但畢竟英國是第一次去，剛到的時候有好多不懂的地方，心裏還是有點小慌的。我住的是學生公寓，需要額外出去買(mai) 生活用品、做飯材料等，所以我就像探險一樣，在我住的周邊地區探索未來有用的地方，比如說一些畫材店、打印店、超市商場這些，給自己做一個(ge) 方便我生活的小攻略。

語言交流方麵，畢竟之前在耀華有過三年的英語環境學習(xi) 經曆，所以對我來說不是特別困難，有鋪墊的話幫助很大，可以快速適應英國的教學。我在大學裏認識的幾個(ge) 朋友之前是體(ti) 製內(nei) 自己找機構的，他們(men) 跟我說好多單詞聽不懂，或者老師講的語速太快了，要拿著手機一直掛著翻譯看，其實挺麻煩的，而且也影響效率，因為(wei) 他們(men) 不能第一時間了解老師需要你做什麽(me) ，所以我覺得有這麽(me) 一個(ge) 鋪墊的話會(hui) 輕鬆很多。

校友分享 | 帶著耀華的“行囊”踏上英國設計之旅，她的大一作品就嶄露頭角！

△在學生宿舍裏Anqi的書(shu) 桌

Q.平麵設計專(zhuan) 業(ye) 的大一學年學習(xi) 了哪些內(nei) 容？

Anqi：我是平麵設計專(zhuan) 業(ye) ，目前我們(men) 涉及到的一個(ge) 是圖書(shu) 的製作，一般是用Indesign去排版，然後打印出來去製作實體(ti) 書(shu) 。

英國這邊的大學教授比較喜歡傳(chuan) 統的製作方式，鼓勵我們(men) 把所有設計好的東(dong) 西一定要打印出來看效果，再一步步地去製作。大學還會(hui) 提供好多Workshop，有很多很好的老師給你指導，以及很多比較專(zhuan) 業(ye) 的器材可以幫助你去做你的作品。

平麵設計還涉及到一些攝影相關(guan) 的內(nei) 容，因為(wei) 我在耀華有上過數字媒體(ti) 設計課，所以這部分的總體(ti) 流程基本上和在耀華學習(xi) 的差不多，需要外出拍照，做一些contact sheet，最後也會(hui) 以一本攝影書(shu) 的方式去呈現你的攝影作品。

Q.在耀華的學習(xi) 經曆，對你在大學有哪些幫助？

Anqi：我覺得首先是語言方麵，畢竟在耀華一直是英語授課，這幫助我更好地融入了國外的學習(xi) 環境。

其次，在耀華的時候，老師經常帶我們(men) 做一些小項目，當你實際到大學後會(hui) 發現，大學教授教的東(dong) 西像是以前耀華老師教我的一個(ge) 升級版，甚至部分是一模一樣的，比如Luxin老師當時教我們(men) 做的contact sheet (把拍好的照片整理打印出來寫(xie) 上參數，用不同的筆去標記好壞來做篩選) 。

我在英國看展覽的時候，看到一位藝術家把contact sheet的內(nei) 容展覽了出來，當時我很震驚，腦袋裏立馬回憶起了當時Luxin老師教我的東(dong) 西：這不就是以前學過的嗎？後來我就非常自信地把它應用在了我自己的攝影作品裏。

再來是耀華老師一直有傳(chuan) 授我們(men) 展示創作過程的思路該怎麽(me) 去梳理，如何展現你的製作過程和結果可以讓觀眾(zhong) 更清晰地了解項目的意義(yi) 和目的。

在大學裏，我們(men) 每個(ge) 項目會(hui) 要求做15頁的PPT，包含過程、成品和作品描述等。每當我做這件事的時候，我會(hui) 感覺回到了高中時代，不像其他第一次接觸的同學那麽(me) 陌生，我可以一邊回憶著以前的方式，一邊著手於(yu) 我的新項目，幫我節省了很多不必要的時間，我覺得這點也是非常有幫助的。

Q.大學的學習(xi) 生活和你想象的一樣嗎？你最喜歡的部分是？

Anqi：對我來說初高中和大學是完全不一樣的，大學感覺自己已經長大成人了，什麽(me) 事情都需要靠自己。我剛開始非常擔心大學教授的教學方式和以前不一樣，因為(wei) 我聽說大學教授都不會(hui) 管你，很多東(dong) 西需要靠自己去摸索，但當我實際進入大學生活後，我發現身邊的教授其實會(hui) 經常問候一下你，比如你在做research或在做作品的過程中，他會(hui) 過來問你做怎麽(me) 樣，有沒有需要幫助的，看過你的作品後也會(hui) 給你一些非常有用的反饋。

我們(men) 每周至少有三次Tutorial時間，就是師生們(men) 坐在一起，每個(ge) 學生有大概15分鍾時間去展示自己目前的進程，然後互相給予一些適當的反饋。以設計字體(ti) 為(wei) 例，有的同學會(hui) 跟你說這個(ge) 形態還可以怎麽(me) 修改，這個(ge) 字可能和另一個(ge) 字太相似了不好辨認，他們(men) 都會(hui) 給你指出來。我覺得這些反饋都非常有幫助，可以讓我更好地了解到字體(ti) 是否能滿足我的用戶群體(ti) ，或者讓觀眾(zhong) 能夠讀懂你的意思，我覺得這是很棒的。

我們(men) 大學還有很多Workshop可以自己去預約參加，這是我在大學生活中最喜歡的一點，因為(wei) 我非常喜歡嚐試各種新鮮事物或者學習(xi) 新的技能。我經常時不時有空就去預約，比如我有學習(xi) 到石刻印刷，也學到了如何使用專(zhuan) 業(ye) 的機器裁切紙張，裝訂書(shu) 籍，這也是我在這一學年中最喜歡的部分，因為(wei) 書(shu) 籍借由不同的裝訂方法，最終呈現的效果也很不一樣，當時也是找了好多書(shu) ，和老師去溝通去了解這些。

Q. 請與(yu) 我們(men) 分享你在大一學年完成的滿意作品吧

Anqi：大一這一年我總共做了6個(ge) 項目，其中有3個(ge) 項目是特別滿意的，也是我在下半學年才做出來。因為(wei) 上半學年更是像在嚐試練習(xi) ，當時很多軟件材料，以及學校周邊設施的使用我還不太了解，大家都需要一點點去探索學習(xi) ，才慢慢變得更加熟練的。

這個(ge) 項目是一本關(guan) 於(yu) 愛爾蘭(lan) 文化的書(shu) ，因為(wei) 我當時看了一部和愛爾蘭(lan) 相關(guan) 的電影《Song of the Sea》，啟發了我對愛爾蘭(lan) 文化的興(xing) 趣，之後我慢慢做了一些research，也去博物館找了一些相關(guan) 的作品作為(wei) 參考。

當時教授給我們(men) 的要求是隻能使用文字，不能用任何圖片。我絞盡腦汁想如何體(ti) 現出愛爾蘭(lan) 獨特的，與(yu) 大自然相連的文化，後來我想到使用他們(men) 最早使用的叫做Ogham的語言，它是以前的愛爾蘭(lan) 人用刀刻在石頭或木頭上，以橫和豎的筆畫來呈現的文字。我覺得這個(ge) 就能非常好的體(ti) 現愛爾蘭(lan) 的文化，也是他們(men) 的一個(ge) 特色，我就把文字運用到了書(shu) 裏麵去進行製作。我還找了叫做Uncial的愛爾蘭(lan) 傳(chuan) 統字體(ti) ，基本上書(shu) 裏的所有文本都是用這個(ge) 字體(ti) 書(shu) 寫(xie) 的，最後印成了一本非常小巧的書(shu) 。

當時我的教授就特別喜歡這個(ge) 作品，跟我說這個(ge) 作品給他的感覺已經不像是大一學生做的，而是已經有點偏向於(yu) 大二大三學生，收到教授這樣的讚賞我有點受寵若驚，真的很開心能被教授認可。

我把這本書(shu) 的照片給了Senan老師(古北耀華設計工藝老師) 看，因為(wei) 他也是愛爾蘭(lan) 人。當時他的一句話非常觸動我，他說這讓他想念起了他的家鄉(xiang) ，他非常震驚於(yu) 竟然還有人會(hui) 去做他們(men) 家鄉(xiang) 這個(ge) 主題的書(shu) ，因為(wei) 很少能看到有關(guan) 愛爾蘭(lan) 的書(shu) 籍，所以說他非常非常的開心。

聽到他的話以後，我才感覺到我做這本書(shu) 的意義(yi) 。以前做作品可能隻是覺得我在鍛煉技術，做出了一個(ge) “好看”的作品，但現在的作品，經過身邊人的欣賞，收獲了他們(men) 的反饋，給予了我這本書(shu) 有更深厚的意義(yi) 。

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另外完成的項目有一本攝影集，是關(guan) 於(yu) 自然的主題，我運用到了一些多媒介的材料以及攝影的方式，有用數碼相機，也有用膠卷來去體(ti) 現我的主題。我還使用了藍曬這門技術去呼應自然主題，因為(wei) 藍曬這個(ge) 工藝是通過太陽照射與(yu) 光敏感的藥劑起到化學反應而產(chan) 生照片，這也是攝影在曆史上比較早的一種方式。

第三個(ge) 作品是教授讓我們(men) 設計一款字體(ti) ，然後製作一份大概A2大小的海報。我以中國銅錢為(wei) 靈感進行了製作，教授和我說他非常高興(xing) 我們(men) 能夠將自己國家的元素加入到設計當中，這是一個(ge) 非常值得讚揚的方式。

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在我們(men) 開展「跨學科學習(xi) 社區」項目課程期間，Anqi參與(yu) 並帶學生們(men) 進行了Mono Printing和針線畫項目的創作，這是她第一次作為(wei) 一名“藝術老師”為(wei) 學生授課。

Q. 初次授課的體(ti) 驗如何？

Anqi：我覺得藝術老師太辛苦了，因為(wei) 藝術這個(ge) 東(dong) 西其實每個(ge) 人都有每個(ge) 人的評價(jia) 方式，你覺得這個(ge) 東(dong) 西不好但可能在別的人眼裏他其實做的很好，所以我就覺得每個(ge) 藝術老師在保留自己的審美和喜好，同時也要關(guan) 心或者是包容到學生的一些喜好和風格是不容易的。

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△Anqi指導的針線畫創作課堂

我發現有些同學可能擅長做手工，但不擅長繪畫，這時候藝術老師就要起到一個(ge) 鼓勵的作用去慢慢引導學生，我覺得這也是很不容易的。總之，我覺得藝術老師這個(ge) 職業(ye) 是非常辛苦的，有些人覺得畫畫這個(ge) 東(dong) 西隨便畫畫就好了，但實際當你去站在這個(ge) 職業(ye) 角度去感受的時候，是完全不一樣。

實際當你真正上課時，可能還會(hui) 遇到很多的困難，這時候很考驗一個(ge) 人的臨(lin) 場應變能力，那時候沒有人可以立刻給你幫助，你必須自己想辦法解決(jue) ，不然的話耽誤的這點時間，課堂一眨眼就結束了，這也是我在此次授課經曆裏學到的東(dong) 西。

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