IBDP雙語文憑是什麽？如何獲得？對本科申請有用嗎？

前幾天，有位家長問我，IB 雙語文憑是什麽(me) ？我理解這位家長在找的答案肯定不是“IB 雙語文憑是一個(ge) DP 畢業(ye) 生掌握了兩(liang) 種語言的證明”這樣的廢話文學。家長想要的答案肯定是有前後文的，是有場景的，這樣才能讓不同背景的學生都快速地知道自己是否需要爭(zheng) 取，以及如何爭(zheng) 取一張 IBDP 雙語文憑。

雙語文憑是什麽(me) ？如何獲得？

要講清楚 IBDP 雙語文憑和它的獲得方式，我們(men) 得從(cong) IBDP 的選課開始講。DP 階段（可以理解為(wei) 高中教育的最後兩(liang) 年，即高三和高四）一共有 6 組課，分別是：

Group 1: 語言和文學研究

Group 2: 語言習(xi) 得

Group 3: 個(ge) 體(ti) 與(yu) 社會(hui) （人文社科）

Group 4: 科學

Group 5: 數學

Group 6: 藝術（或選修課）

具體(ti) 每個(ge) Group 裏有哪些課，請大家參考下麵這張 IBO 官方給的圖。

（圖源：IBO）

DP 階段的學生需要從(cong) 這 6 個(ge) Groups 裏，每個(ge) Group 都選一門課來研修。這 6 個(ge) Groups 基本涵蓋了人類學科的所有大類，也就是說，IBDP 學生沒有“我想偏科”這個(ge) 選擇。

許多國際學校經常說 IB 學生的知識和技能都很全麵，這個(ge) 全麵性就體(ti) 現在這 6 個(ge) 課程 Groups 裏。現在我們(men) 聚焦 Group 1: 語言和文學研究。這個(ge) Group 裏的課（比如 Chinese A 和 English A）主要是開給母語者或水平接近母語者的 DP 學生。

我們(men) 國內(nei) 雙語學校的 DP 學生大部分是中文母語者，他們(men) 在 Group 1 裏通常選的是 Chinese A 裏的中文語言和文學（也有中文造詣很深，尤其是中文文學造詣很深的同學會(hui) 選 Chinese A 的中文文學）。

DP 要求兩(liang) 門語言，學生在「Group 2: 語言習(xi) 得」也得選一門課。國內(nei) 雙語學校的學生通常會(hui) 選 English B（大部分會(hui) 選 HL 難度，也就是高階難度）。Group 2 裏的課，就是純學語言啦，基本不涉及文學。

也就是說，English B 這門課裏學生不需要在考試裏閱讀理解和分析英文版的《追風箏的人》，更不需要閱讀理解和分析莎士比亞(ya) 的原版作品。 大家記住一點，一門高中的語言課，不管是 IBDP, A-Level 還是 AP ，隻要課程名字裏帶有“文學”，這門課就是“勸退”非母語者的課。

大家可以這麽(me) 理解，就算一個(ge) 英國 IB 學生（母語不是中文）很努力，也很想學好中文文學，但如果他/她連閱讀理解如下內(nei) 容（大白話）都感到費勁，那指望他/她選一門要求學生分析沈從(cong) 文的《編程邊城》的中文課，實在是強人所難。

在 Group 1 裏選了 Chinese A ，在 Group B 裏選了 English B ，這種搭配聽起來已經很雙語了，但這樣的選課不足以讓學生獲得 IB 雙語文憑。

一個(ge) 母語是中文的 IBDP 學生如果想獲得 IB 雙語文憑，一種方式是忘掉 Group 2 的課，轉而在 Group 1 裏選兩(liang) 門語言課，一門是中文，另一門是英文，也就是說，這個(ge) 學生需要同時具備用中文和英文閱讀理解以及分析文學作品的能力。

有這種能力的學生，能用中文賞析曹雪芹的《紅樓夢》，還能用英文解讀莎士比亞(ya) 的《李爾王》，中英雙語自如使用。

為(wei) 什麽(me) 有些學校雙語文憑率極高？

一個(ge) 母語是中文的 IBDP 學生如果想獲得 IB 雙語文憑，除了在 Group 1 裏選兩(liang) 門不同的語言課，還可以通過第二種方式，難度更小的方式。

方式二就是在 Group 1 裏選中文語言和文學，然後在 Group 3 或 4 裏（也就是人文社科或科學裏），選一門課，用英語研修這門課，並取得 3 分或以上的成績（滿分 7 分）。

通過方式二獲取 IB 雙語文憑是很可行的，很多學生都能做到，因為(wei) 絕大多數國內(nei) IB 學生本來就是用英語來學習(xi) Group 3 和 4 裏的課（以及 Group 5 和 6 的課）。

以我國香港地區的保良局蔡繼有學校為(wei) 例，根據該校公布的數據，在該校 2022 屆 DP 畢業(ye) 生中有 81.11% 獲得了雙語文憑，而同期全球的 DP 畢業(ye) 生中隻有 27.01% 獲得雙語文憑。

事實上，保良局蔡繼有學校的 IB 雙語文憑率還不算中國最高的，國內(nei) 有些 IB 學校的雙語文憑率甚至達到了 100% 。我們(men) 還可以看母語是其它語言的 IBDP 學生的數據。

看這些數據，我們(men) 會(hui) 發現，隻要學生的母語不是英語（而是中文、西班牙語、希臘語、波蘭(lan) 語等），那他們(men) 通過方式二獲得雙語文憑的難度就將大幅下降。這個(ge) 邏輯我相信不難理解。

(IB Diploma Programme Study: Factors influencing students to earn a Bilingual Diploma) 綜上，家長在選校時要理性看待“雙語文憑率”。

學校 A 的雙語文憑率是 30% ，學校 B 的雙語文憑率是 90% ，這並不一定代表學校 B 在雙語教育上就遠勝學校 A 。 有可能學校 A 甚至都沒有開設 English B ，就根本不給學生通過方式二獲得雙語文憑的選項。

也就是說，在學校 A ，如果學生想獲得雙語文憑，隻能通過方式一：在 Group 1 裏選兩(liang) 門語言 A ，比如 Chinese A 和 English A 。我們(men) 國家香港地區的很多國際學校就是這麽(me) 安排，比如下麵這所：

IB 雙語文憑對本科申請有幫助嗎？

雙語文憑對本科申請肯定有幫助。在申請助攻力度上，通過方式一獲取的雙語文憑比通過方式二獲取的雙語文憑更大。因為(wei) English A 難度大於(yu) English B ，申請者的高中選課難度是大學招生官的關(guan) 注重點。具體(ti) English A 和 English B 的難度區別，以及它們(men) 對標 CEFR 的等級，請看下圖：

（圖源：IBO）

如圖，IB English A (HL) 和 IB English B (HL) 是 C2 和 C1 的區別。許多美本大學也隻允許學生用 IB English A (HL) 換學分，但不允許學生用 IB English B (HL) 換學分。

（圖源：Penn State 官網）

不過，學校對 A 和 B 的“區別對待”並不代表選了 IB English B (HL) 會(hui) 給申請者帶去申請的劣勢（也就是說不會(hui) 減分），隻不過會(hui) 讓學生少了一個(ge) 展示自己語言和文學能力的機會(hui) 。

好，以上就是我對於(yu) 「IB 雙語文憑是什麽(me) ？如何獲得？對本科申請有用嗎？」這組問題的回答，相信它已經解答了我朋友和其他家長對雙語文憑的相關(guan) 疑問。