IB EE和IA有什麽區別？

IB課程一直被認為(wei) 是“含金量最高的課程”，與(yu) 此同時它也是國際公認的“最難的課程”。

那麽(me) ，令IB學生深惡痛絕的TOK、EE、IA到底是什麽(me) ？又為(wei) 何引起這麽(me) 多吐槽？

IB課程體(ti) 係分為(wei) 四個(ge) 學段，分別是PYP（小學）、MYP（中學）、DP（大學預科）、CP（職業(ye) 教育），其中IBDP即為(wei) 國際高中課程。

在IB課程體(ti) 係中，EE和IA都是要求學生寫(xie) 文章。但是，兩(liang) 者之間到底有什麽(me) 區別？IBDP課程（總分45分）包含六大學科組（滿分42分）、三大核心項目（滿分3分），TOK、EE即為(wei) 三大核心項目中的兩(liang) 項，而IA則是IBDP成績的評估形式之一，從(cong) 性質上就和TOK、EE不一樣。

-TOK-

全稱Theory of Knowledge，是一門嚴(yan) 謹的、評判性思維的訓練課程。

TOK總分60分，得分情況分為(wei) A、B、C、D、E五個(ge) 等級，考評要求包含兩(liang) 個(ge) 方麵：

①撰寫(xie) 一篇1200-1600英語單詞的關(guan) 於(yu) 知識理論的論文，此論文為(wei) 40分，送IBO總部考官評分；

②在知識理論範圍內(nei) 自選題進行10分鍾的口頭表達，口試分數為(wei) 20分。

-EE-

全稱Extend Essay，是一個(ge) 完整的、最接近於(yu) 大學Essay的Independent Research。

EE與(yu) 某一門IB學科組課程相關(guan) ，選學科和定題非常重要，學生需要慎重思考，並要在一年左右完成一篇將近4000字（中文為(wei) 4800字）的論文。

EE總分36分，得分也分為(wei) A、B、C、D、E五個(ge) 等級，論文評估原則也分兩(liang) 部分：

①是否符合學科研究論文的一般標準，24分；

②是否符合所選學科的具體(ti) 標準，12分。

-IA-

全稱internal assessment（內(nei) 部考評），每門課程都要寫(xie) ，字數要求因課程而異。

IA評分總分在24分，各老師根據標準給予學生不同分數。

而與(yu) 其他科目不同，語言類科目的IA如中文/英語A、英語B一般被稱為(wei) IOA（internal oral assessment），就不是寫(xie) 小論文而是以口語考試的形式進行評估。

EE、IA有哪些區別？

1、性質不同

IA是內(nei) 部評估；EE則是獨立的、自我指導的研究報告，與(yu) 內(nei) 部評估無關(guan) ；。

IA的全稱為(wei) Internal Assessment, 譯為(wei) 對於(yu) 書(shu) 麵作業(ye) 的內(nei) 部評估。顧名思義(yi) ，內(nei) 部評估就是學校內(nei) 部給學生評分，通常的內(nei) 部考核形式為(wei) 寫(xie) 論文（IA），做口頭展示(IOC)等。

EE的全稱是extended essay,譯為(wei) 拓展論文。EE、CAS和TOK三者統稱為(wei) IB核心課程。如果學生未滿足三者任意其中一項的合格要求，他將拿不到IBO頒發的畢業(ye) 文章。EE要求每位學生自己設定方向，獨立完成一篇論文。

· IA成績是學校的老師給的；

· EE成績，老師隻負責預估分數，實際成績由外部考官決(jue) 定，2018年以後EE有個(ge) 重大調整，即考生需要同時提交EE論文和反思報告；

* 內(nei) 部考評會(hui) 占IB總評的20%。雖然IA是由學校內(nei) 部評分的，但是IBO官方會(hui) 抽取一部分學生的IA來檢驗學校是否按照要求評分。一般情況下，IBO會(hui) 抽取最高分、最低分和幾份中間分數的IA進行二次成績評估。所以，教師不能隨意給出IA高分，否則IBO會(hui) 降低整所學校的所有學生的IA分數。相對應內(nei) 部評估（IA）的是外部評估（External Assessment）。外部評估就是大家熟知的IB大考。

2、字數和數量不同

IBDP必學6門學科，每門學科都需要寫(xie) IA，一共要寫(xie) 6篇IA；EE可以選擇方向和主題來寫(xie) 論文，各寫(xie) 一篇就行。眾(zhong) 所周知，IB課程有三大核心課程和六大基礎學科組。

IA的篇幅相對短些，選題方麵可以是學生已知的一些研究結論，IA的評判更多地關(guan) 注該科目教學大綱上的知識點。還有一點需要學生注意，IA對HL和SL學生的要求基本相同，也就是說HL學生在進行IA選題時沒必要選擇一些特別難的題目。

有的學生希望能在IA中拿到高分，從(cong) 而選了很難度很高的題目，把IA幾乎寫(xie) 成了一篇EE，這是完全沒必要，對學生拿高分沒有太大的幫助。

3、考察能力不同

對於(yu) EE來說，它是要求學生通過自行搜索數據以及其他有用信息，針對一個(ge) 具體(ti) 的、較理論的問題來進行分析。對於(yu) EE來說，學生還需要適當地提出自己的觀點。但是，對於(yu) IA來說，它是要求學生運用所學的學科知識，對生活中出現的、較為(wei) 有趣的現象進行分析。

IA的數據研究、實驗不能應用於(yu) EE。EE並不是IA的拓展，來源於(yu) 課堂實驗或IA實驗的數據千萬(wan) 不能用作EE的數據進行分析！否則就違反了“double dipping”。這條原則，這是IBO非常看重的一條原則，即同樣的材料不可以重複提交！

IA和EE最好不要選同一個(ge) 題目。且不說IBO對於(yu) “double dipping”這條原則的堅持，單就是篇幅方麵，EE的篇幅要在4000字左右，除非你能深度挖掘IA實驗的詳細細節性數據，才有可能湊齊EE的篇幅長度，但深挖細節數據，反而增加了你的EE難度。

更重要的是，違反“double dipping”這條原則的後果很嚴(yan) 重，要不要冒險，你說了算，當然後果也是你自己承擔哦~

主流科目IA和EE的比較

IB文科

IB中文文學的內(nei) 部考核為(wei) 口頭文學分析（IOC）和書(shu) 麵文學分析。

IOC的考核方式是老師任選一篇學過的小說中的選段讓學生進行口頭分析。對於(yu) SL的學生，學生有20分鍾的準備時間以及10分鍾的口述時間。IOC占IB中文文學總評的15%。對於(yu) HL學生，他們(men) 需要多回答一道題，用時10分鍾。內(nei) 部評分的第二部分是書(shu) 麵文學分析。學生需要自行完成一篇1200-1500字的文學分析以及300-400字的反思。此反思是在課堂對某一文學問題討論後完成。書(shu) 麵文學分析占比例25%。

IB中文文學的EE的字數要求在4800左右。IB中文文學的EE選題可以是一部文學作品。學生在寫(xie) 中文EE時，需要根據論點和例證等，挖掘作品的創作背景、內(nei) 涵、思想等。如果學生確定要寫(xie) 中文EE,那麽(me) 建議他們(men) 平時就收集資料，盡早確定EE的題目。

IB社科

例如經濟IA是根據一篇較短篇幅的文章進行分析。一般情況下，一名IB學生需要在畢業(ye) 前寫(xie) 出三篇經濟IA。學生必須從(cong) 四大主題中選出三個(ge) 分別寫(xie) 出一篇文章，四大主題分別是微觀經濟、宏觀經濟、國際經濟、發展經濟。每篇IA的字數不超過750字。圖表，公式和文獻都不算入字數。

寫(xie) 出一篇經濟EE的關(guan) 鍵是就社會(hui) 現象提出一自己的假設，隨後全篇文章進行驗證，最後得出結論。假設的對錯不是考官看重的，他們(men) 看重的整個(ge) 驗證的過程。

經濟EE需要大量的數據搜集，然而搜索數據的過程是非常困難的。因此，學生經常被建議調整數據搜索的範圍。IBO的考官希望學生通過對具體(ti) 的數據以及現象的分析，得到一篇較為(wei) 充實，而非空洞的論文。

相對於(yu) 宏觀經濟、國際經濟和發展經濟，微觀經濟較為(wei) 好上手一些。原因是微觀經濟的一手信息比較好獲取。

IB理科

拿化學舉(ju) 一個(ge) 例子。

化學IA更注重的是實驗過程，而化學EE則需要透過某個(ge) 社會(hui) 的化學現象，研究一係列的化學實驗。相對於(yu) 化學IA，一篇優(you) 秀的化學EE可以在期刊上發表，可見化學EE的專(zhuan) 業(ye) 程度之高。

實驗背景、實驗假設、實驗設計、實驗過程以及實驗結果等都應該詳細地寫(xie) 在IA和EE中。

給考生的幾點建議

IA和EE的選題

雖然IA最常見的選題都是動手實驗，但除此之外還有其它類型的選題，包括對二手數據（來源於(yu) 參考文獻和數據庫）的分析，用交互式虛擬軟件生成數據並進行分析等等。以下是一些IA選題的例子：從(cong) 不同的數據手冊(ce) 和數據庫中收集有機同係物的熔沸點變化，利用這些數據來分析哪些因素導致了熔沸點的變化；溫度對蛋白質變性的影響；醇的燃燒反應的焓變。EE的選題則最好是動手實驗。雖然文獻分析和軟件模擬也是合適的選題，但由於(yu) EE 的學術標準較高，這些選題做起來會(hui) 比較困難。

如果選擇了某門科目做EE, 一定要注意EE的難度要高於(yu) 該門科目的IA，兩(liang) 者的選題千萬(wan) 要錯開。此外，EE並不是IA的拓展，來源於(yu) 課堂實驗或IA實驗的數據千萬(wan) 不能用作EE的數據進行分析！ 否則就違反了“double dipping”這條原則，這是IBO非常看重的一條原則：同樣的材料不可以重複提交！IA的選題可以是驗證已知的一些結論，它更多地關(guan) 注該科目大綱上的知識點；EE則鼓勵考生思考目前尚未解決(jue) 的一些問題，它不希望考生選擇一些已經有既定結論的主題來進行研究，考生可以探索課程大綱之外的領域。

報告的呈現和格式

IA的研究問題最好以提問的方式來進行表述，而EE的研究問題則必須以提問的方式來進行表述，這使考生更容易在通篇論文中保持研究的關(guan) 注點。兩(liang) 者對論文摘要都不做要求，雖然EE是一篇學術論文，但是IBO認為(wei) 撰寫(xie) 摘要這一技能可以在後續的學習(xi) 階段進行培養(yang) 。

EE要求考生構建一個(ge) 理論框架來解釋所選主題中包含的學科知識，它更關(guan) 注研究，考生需要梳理在這一領域中已有的研究成果，進行文獻綜述。IA則更強調運用科學方法來解決(jue) 所感興(xing) 趣的問題，它隻需要包含一些相關(guan) 的背景信息即可，沒有必要做大篇的文獻綜述。

EE的格式應當和正式的學科論文一致，必須有標題、目錄、正文、參考文獻等等。尤其要注意的是參考文獻的引用，任何引用的內(nei) 容都必須加以標注，包括各類視聽材料、文本、圖表、數據等，否則將被視為(wei) 學術不誠信行為(wei) 。IBO推薦了一些正式的引用格式，包括：MLA (Modern Language Association) 、APA (American PyschologicalAssociation) 、Harvard、Chicago/Turabian 、CSE(Council of Science Editors) 、ISO690 (International Organization for Standardization) ，注意通篇的引用必須采用同一種格式。考生們(men) 可以在網上查閱並熟悉這些格式的要求

所以，每一位IB學子都要為(wei) 了自己的文憑和成績拚命寫(xie) 好EE和IA，正因為(wei) 必要，才引起諸多吐槽。