IB課程指南：IB生物真的很難學嗎？

在整個(ge) IB體(ti) 係中，IB DP生物是比較具有挑戰性的一門科目。它不僅(jin) 學習(xi) 難度大，學習(xi) 任務重，記憶量大。並且還需要學生既掌握能反映生物世界統一性的基本規則，又掌握能反映生物世界多樣性的細節。學習(xi) IB生物需要記憶大量的生物專(zhuan) 有名詞。雖然學習(xi) 過程中不會(hui) 涉及到特別複雜的計算，但是需要學生能夠分析數據並且根據數據得出結論。

雖然整體(ti) 難度大，但是對於(yu) 目標是生物，醫學，環境，食品，公共衛生專(zhuan) 業(ye) 的學生來說，在DP階段選擇選擇學習(xi) IB生物可以為(wei) 以後進一步更高深的生物學習(xi) 打下基礎，所以通常一般大學會(hui) 要求學生IB生物拿到4分及以上的成績，但是頂級學府可能會(hui) 要求學生獲得6分及以上的成績。

對於(yu) 學生來說，在學習(xi) 的時候也需要投入較多的時間和精力進行預習(xi) 和複習(xi) 是拿到高分的關(guan) 鍵。例如新東(dong) 方學員劉同學，為(wei) 了上課更加有效率，每次上課她都會(hui) 先自己過一遍知識點，然後找出掌握不好的地方，老師再做針對性講解。同時，劉同學還準備了一個(ge) 筆記本，把知識點按照邏輯記下來，然後再隨時翻閱和補充筆記本。通過細致的預習(xi) 和複習(xi) ，最終劉同學取得了7分的好成績。

當然，在IB生物的學習(xi) 中還有很多需要注意的細節，接下來就讓我們(men) 了解一下這門難、但是實用的科目究竟應該怎麽(me) 學吧！

01、科目基本介紹

IB 生物，分為(wei) SL和HL， 其中SL建議學習(xi) 時間150小時，HL 建議學習(xi) 時間是240小時。一般分兩(liang) 年完成。IB生物課程難度較高，7分率比較低，以下是2023年IB生物SL和HL的分數分布。

課程大綱

根據最新的2023版的大綱，IB生物一共分成了四個(ge) 模塊：

統一和多樣（unity and diversity）形態和功能（form and function）互動和依賴（interaction and interdependence）持續和改變（continuity and change） 其中每個(ge) 模塊的具體(ti) 內(nei) 容如下：

▲不加*是SL和HL都需要學習(xi) 的部分，加*是隻有HL需要學習(xi) 的部分，數字代表建議學習(xi) 時間。

另外IB學生還需要完成實驗調查項目，具體(ti) 包括三項內(nei) 容： 實踐工作（practical work）合作科學項目（collaborative sciences project）科學調查（scientific investigation）SL學生建議40小時完成，HL學生建議60小時完成。

考核方式

IB生物的考查分成兩(liang) 個(ge) 部分：

內(nei) 部評估（internal assessment）和外部評估（external assessment）。 其中內(nei) 部評估要求學生收集分析數據來回答研究問題並寫(xie) 成最多為(wei) 3000詞的報告，建議學生10小時完成。內(nei) 容評估占最終分數的20%。

外部評估是以大考的形式進行的。分為(wei) paper 1和paper 2。

對於(yu) SL的學生來說，paper 1的A部分一共是30道選擇題，paper1的B部分是4道數據分析題，要求90分鍾完成，占最終分數的36%，paper 2的A部分是數據分析題目和簡答題，paper 2的B部分是問答題（二選一），要求90分鍾完成，占最終分數的44%。

對於(yu) HL的學生來說，paper 1的A部分一共是40道選擇題，paper1的B部分是4道數據分析題，要求120分鍾完成，占最終分數的36%，paper 2的A部分是數據分析題目和簡答題，paper 2的B部分是問答題（三選二），要求150分鍾完成，占最終分數的44%。具體(ti) 形況如下表。

02、學習(xi) 規劃與(yu) 學法指導

IB生物對於(yu) 詞匯量要求比較高，題目中也會(hui) 有大段的文字描述實驗和現象，也要求學生用大段的文字來進行回答，另外，內(nei) 部評估（IA）要求學生完成完整的論文。

基於(yu) 以上原因，一般建議托福90分以上或雅思6.5分以上可以選擇IB SL的學習(xi) ，托福100分以上或雅思7分以上可以選擇IB HL的學習(xi) 。

IB DP生物自成體(ti) 係，同時也比較具有挑戰性，不同基礎的學生在開始學習(xi) 的時候可能會(hui) 遇到不同的問題。

對於(yu) 之前學習(xi) IB MYP的學生來說，開始學習(xi) IB DP的時候會(hui) 感覺到有比較大的難度提升。所以建議IB MYP轉IB DP的學生提前學習(xi) ，來適應IB DP生物的難度。

對於(yu) 之前學習(xi) IG的學生來說，IB DP很多內(nei) 容是和IG階段學習(xi) 的內(nei) 容是重合的，但是IB DP學習(xi) 的會(hui) 更加深入。另外，IB DP相對於(yu) IG來說也更側(ce) 重於(yu) 培養(yang) 和考查學生的分析思考和動手應用的能力。對於(yu) 之前公立體(ti) 係轉IB體(ti) 係的學生來說，最主要的問題可能的就是英語的問題。

IB對於(yu) 詞匯量和英文的讀寫(xie) 能力要求較高，另外很多IB校老師都是全英文講課，如果英語基礎薄弱，會(hui) 聽不懂課。所以建議公立校轉IB的學生先提高一下英語能力來適應IB體(ti) 係的課程。

IB體(ti) 係注重平時成績，因此需要學生長期持續的努力。IB生物學習(xi) 任務量大，尤其需要記憶比較多的內(nei) 容。建議學生平時除了上課聽課和課後練習(xi) 以外，也要有自己的筆記。通過記憶筆記來加深記憶，通過整理筆記來複習(xi) 內(nei) 容。

每次考試前再閱讀一遍自己的筆記，這樣可以保證不會(hui) 有內(nei) 容的遺忘。大多數成績好的學生都有一本詳盡的生物筆記。對於(yu) 內(nei) 部評估（IA）來說，建議學生早做規劃，盡早開始做實驗，為(wei) 實驗中可能出現的問題和意外預留出充分的時間，也為(wei) 後期的修改論文留出時間。

IB的外部評估（EA）是對學生IB學習(xi) 的一次全麵的檢閱。建議學生一方麵盡早備考，一般建議三月開始進入備考狀態。

備考過程中全麵複習(xi) 自己的筆記。另一方麵也要做真題練習(xi) 。在做真題練習(xi) 的過程中熟悉真題的考法和套路。尤其是熟悉數據分析題和問答題的答題規範和技巧。另外後期在做真題練習(xi) 的時候也要注意控製時間，嚴(yan) 格按照考試的時間要求答題，這樣可以鍛煉把控考試時間和節奏的能力。對於(yu) IB大考中取得好成績的學生大多是做了充分的複習(xi) 和做了多套模考的學生。

來自匯佳的欒同學因為(wei) 對於(yu) 生物比較感興(xing) 趣，所以選擇了HL。為(wei) 了保持良好的平時成績，每次考試之前都會(hui) 找老師過一遍知識點。另外欒同學也積極參與(yu) 各種活動，擔任研究小組組長，查閱了大量資料之後也征求了老師的建議，保證實驗順利進行，並做出成果。最後欒同學取得了6分的成績。

03、相關(guan) 學習(xi) 資源推薦

《IB Biology（Oxford）》

這本教材包含IB 生物的SL 和HL，大綱吻合度上是非常貼切的，從(cong) 目錄上就可以很明確地看到每個(ge) 章節的知識點細分。書(shu) 中的配圖也很好，例如人體(ti) 解剖學部分的配圖也很好，利於(yu) 識圖認結構。對於(yu) 實驗的設計和描述也很細致，非常匹配IB 考試對於(yu) 實驗要求高這個(ge) 特點。

學生可用性

對於(yu) 書(shu) 中的配圖學生可以合理利用，尤其是人體(ti) 解剖和各種不同細胞中內(nei) 部環境的部分，繪製圖都非常精細，能夠幫助學生通過圖來學習(xi) 知識點。另外，文中的加黑字體(ti) 都是呈現概念的部分，這種呈現方式也能夠幫助學生複習(xi) 時來記憶知識點。

教師上手度

教材附錄部分有推薦書(shu) 外可用的資源，作為(wei) 上課時額外補充資料和練習(xi) 非常好。如果學校有訂閱“Kerboodle”，教師和學生就可以利用裏麵的資源，其中有很多練習(xi) 題和題目解析。所出的題目緊貼教材和考綱的知識點，是非常合適的練習(xi) 材料。

順義(yi) 國際和匯佳學校用的IBDP 教材就是這本。

《IB Biology（Pearson）》

這本教材把SH 和HL 分開成了兩(liang) 本，內(nei) 容和大綱是吻合的，對於(yu) 選擇不同等級的學生從(cong) 目錄上就可以一目了然。每個(ge) 章節前麵都有【核心知識】、【理解】、【應用和技巧】來幫助讀者了解本章的重點內(nei) 容，對章節內(nei) 重點內(nei) 容也會(hui) 放到key box 裏，同時會(hui) 聯係上IB 的TOK 來進行講解。

學生可用性

每個(ge) 章節後麵都有對應的練習(xi) 題，練習(xi) 題類型和考試類型相似，都會(hui) 在後麵標出這個(ge) 題是多少分值，來提醒學生需要答幾個(ge) 點。利用和大考相似的題目進行練習(xi) 能夠讓學生在學的過程中就對題目類型了解熟悉，在正考中會(hui) 更加得心應手。

教師上手度

教材是上有三種不用類型的練習(xi) 題目，包括了【Worked example with Solution】【Exercises】【Practice Questions】。題目類型多，可供學生練習(xi) 的形式多，這樣能夠從(cong) 多維度讓老師對於(yu) 學生知識點掌握進行了解，但官方給的標準答案隻在eBook 上有，紙質版的教材上並沒有。青苗的IBDP 用的是該本教材，會(hui) 分成SL 和HL 不同兩(liang) 本給學生使用。

教輔用書(shu)

對於(yu) IB 的學生，Oxford 有配套的教輔書(shu) 籍，其中內(nei) 容包括了每個(ge) 章節的知識點總結，這部分的知識點總結比書(shu) 中章節後麵的總結要更加全麵，也配有圖片。

另外，在知識點總結後還配了練習(xi) 題，題目的呈現形式與(yu) 真題相似，是非常好的練習(xi) 題。但學生用書(shu) 上的題目練習(xi) 並沒有配套答案，這會(hui) 使學生自主複習(xi) 練習(xi) 時缺少“對答案”這個(ge) 過程，導致學生做完題後隻能放著等著老師來訂正答案，效率會(hui) 降低。一般情況各校並沒有把教輔書(shu) 推薦給學生用，大部分練習(xi) 內(nei) 容是利用曆年真題來做的。