收到IB EE反饋後如何修改EE初稿？

五月中旬已至，DP1的學生們(men) 都提交IB EE初稿了嗎？有沒有收到EE老師的修改建議？如何修改EE初稿？01修改EE初稿，關(guan) 注哪些方麵？

  IB Extended Essay 的初稿通常是在DP1下半學期的5月份提交，終稿則是在DP2 的9月底提交，後續學生還會(hui) 有和導師的最後一次會(hui) 麵以及口試等其他任務。  這也就是說，在5月至9月末的這段時間，IB學生有三四個(ge) 月的改稿時間。

其中暑假是EE改稿的關(guan) 鍵時間段。EE終稿提交前，IB學生通常要進行多次改稿。改稿的過程很磨人，而且需要反複多次進行，直到滿意為(wei) 止。

所以，改稿中途學生可能會(hui) 出現壓力很大很焦慮的狀態。準備EE改稿的IB學生一定要提前做好心理預期和相應準備。

除了心理準備外，IB EE修改初稿，大家應當注意如下幾方麵:

✔ EE給出的觀點是否正確全麵；

✔ EE初稿裏給出的支持材料是否充分且貼切，是否支持自己的論點；

✔ EE論文結構和章節安排是否均衡合理；

✔ EE論文各段落之間是否銜接緊密有序；

✔ EE論述層次是否清晰且完整，是否足夠有說服力；

✔ EE論文的引文和數據是否準確規範，是否符合IBO要求；

✔ EE論文是否出現了違反形式邏輯或有悖常識的“硬傷(shang) ”；

✔ 還有一點需要格外注意，改稿期間，大家一定要養(yang) 成隨時記錄存檔的好習(xi) 慣。最近一兩(liang) 年，受人工智能工具的影響，已經有一部分學生的IB論文類作業(ye) 因為(wei) 被懷疑使用AI而被判定為(wei) “抄襲”。

這裏邊有些學生是被誤判的。而如果學生本人能夠提供論文撰寫(xie) 、修改過程的一係列證據，那麽(me) 就可以為(wei) 自己申訴並維護自己的權益。02EE初稿，如何修改？

如果要進行大幅度的修改，比如說EE觀點的調整或論文結構性變動，那麽(me) 大家最好能事先征求老師的意見，並做好充足準備，比如資料貯備等。  

EE指導老師給出的意見，大家還是要參考的。除此之外，在修改EE初稿時，大家要注意：

01、刪減或增加內(nei) 容要有理有據

不要為(wei) 了保留而保留。尤其不要為(wei) 了滿足EE字數要求而保留大篇幅的廢話。  在刪減或者增加內(nei) 容時，要考慮：

✔ 這給我的論文增添了什麽(me) ？

✔ 這與(yu) 研究問題直接相關(guan) 嗎？如果以上問題中任何一個(ge) 的答案是“否”，那就刪掉這部分內(nei) 容。在作出刪減決(jue) 定時，可以仔細查看論文開頭寫(xie) 的那些段落，對比下是否有聯係。然後考慮某部分內(nei) 容是否有必要存在。

如果擔心不小心刪去了重要部分，那麽(me) 就多保留幾份草稿。而且不必將其從(cong) 筆記本電腦上刪除。可以用不同的名稱保存新的論文草稿。

02、簡化語言

論文裏的每個(ge) 句子都應該盡可能清晰。任何不需要的單詞都應該被刪除。不要使用重複、不必要的詞語、使用無意義(yi) 的行話以及使用浮誇或誇張的句子和短語。舉(ju) 兩(liang) 個(ge) 例子：

● Redundant（冗餘(yu) ）: There were three astronauts that went on each and every Apollo space mission to the moon.Clear and concise

（簡明扼要）: There were three astronauts on every Apollo moon mission.

● Redundant（冗餘(yu) ）: All things being equal, the leaders of the Students Union Association will consider the argument, and make their final decision by vote on Wednesday next week at an open meeting.、Clear and concise

（簡明扼要）: The Students Union will announce the results of the vote at next Wednesday's open meeting.

有一些常用的短語會(hui) 使句子變得混亂(luan) ，顯得不專(zhuan) 業(ye) 。除非必要，否則請避免使用以下短語：As I was trying to say...At this point in time...For the most part...For the purpose of...In a manner of speaking...In the final analysis...s far as I am concerned...Be that as it may...

特別是在學術或研究論文寫(xie) 作領域，比如IB EE這類學術要求相對較高的論文，最好避免使用上述短語。這些短語使句子變得複雜，看起來很花哨，但會(hui) 讓論文顯得不專(zhuan) 業(ye) 。

03、對照EE評分標準修改

查看EE評估標準，將其作為(wei) 檢查清單。圈出關(guan) 鍵詞，對標標準要求進行修改，想一想哪些關(guan) 鍵詞能為(wei) 你贏得分數。然後，再回到EE文章中，確保你能抓住的所有這些關(guan) 鍵點。如果有些內(nei) 容本應該出現在EE中，結果你的EE中卻沒有相關(guan) 內(nei) 容，那麽(me) 在改稿時就應該寫(xie) 進去。

04、巧用邏輯關(guan) 係

IB EE算是學術論文。學術論文講究的是邏輯，論文的各部分內(nei) 容需要用邏輯關(guan) 係，並通過一些邏輯關(guan) 係短語鏈接起來。因果關(guan) 係、演繹推理、歸納推理、正例論證+反例反駁等方式可以幫助大家理順論文銜接邏輯。

05、精確使用學術術語

EE要求學生選一門科目就某個(ge) 題目進行研究、分析，並寫(xie) 成一篇論文。IB論文作業(ye) 要展示的就是學生所具備的知識基礎。精確使用學術術語更能保證論文的嚴(yan) 謹性，也能展示出學生紮實的知識基礎和對於(yu) 課程本身的深入學習(xi) 。

06、盡可能摒棄口語化表達

使用某個(ge) 學科的專(zhuan) 業(ye) 詞匯來概括，或者利用名詞短句來替代口語化表達，這樣會(hui) 使文章顯得更加專(zhuan) 業(ye) 。大家在進行EE/IA/TOK以及寫(xie) IB作業(ye) 的時候，應該對論文語言進行多次潤色和加工，以保證語言的簡練與(yu) 嚴(yan) 謹。

07、慎用人工智能工具

雖然IBO官宣不排斥學生使用人工智能工具。但是在EE寫(xie) 作或者改稿時，大家盡量少用或者不使用AI工具。如果使用ChatGpt這類人工智能工具，要做到：

①平時養(yang) 成記錄存檔的好習(xi) 慣，把資料查詢、數據確定等各個(ge) 步驟的工作痕跡都保存下來。以防遇到有爭(zheng) 議的情況（比如檢查發現AI創作文本超90%等），大家可以拿出證據予以證明。可以直接和老師深入聊聊關(guan) 於(yu) 內(nei) 容創作的想法、過程、資料查詢等，以保證論文的原創性。

②使用ChatGPT工具產(chan) 出的論文後，應該和其他參考工具一樣，在正文中標示清楚出處。注意，IBO要求學生不能提交非自己的作業(ye) 進行評估。

③學生本人可以充分解釋其作業(ye) 、論文，即使某部分內(nei) 容是引用內(nei) 容。當你引用別人的觀點時，聲稱某些觀點或結論是自己的作品時，那麽(me) 你必須清楚理解觀點或者作品的邏輯。這也是IBO規定的引用方式。

④將人工智能類工具的使用用於(yu) 論文寫(xie) 作的初始階段——頭腦風暴。ChatGPT可以為(wei) 大家提供很多其他看待、分析事物的角度和觀點，激發發散性思維，幫助大家獲得寫(xie) 作靈感或者研究方法。而不是一鍵得到AI文章。

⑤ 或者IB學生可以對比反思不同人工智能工具給出文章的觀點、立場、看法、論述，去發現其所體(ti) 現出的價(jia) 值，這個(ge) 思考的過程對大家的IB課程學習(xi) 和論文寫(xie) 作都是有幫助的。

DP1的學生是不是正在忙於(yu) EE初稿修改，抓耳撓腮，無從(cong) 下手？或者已經收到EE初稿反饋，不知道如何是好？記住，寫(xie) 出一篇優(you) 秀的EE，必然要經過多次內(nei) 容推敲和反複修改！如果還沒有寫(xie) 好EE初稿或者不知道從(cong) 何處開始EE寫(xie) 作，卻沒有信心寫(xie) 好EE，可以尋求我們(men) 的幫助！