英國GCSE考試改革效果如何？

要說這兩(liang) 天可真夠熱鬧的：剛看了美國兩(liang) 個(ge) 快8歲（不是筆誤）的老男孩在電視辯論中互相打斷，起外號（name calling）等這些在小學男孩中再熟悉不過的遊戲，馬上又得知連“懂王”也中招了，而且還住院了。一時間點讚的，彈冠相慶的，送祝福的，諷刺挖苦的，言不由衷的，真是亂(luan) 哄哄你方唱罷我登場，直把懂王作冠王啊！

但對普通家庭來說，這些熱鬧事都是發生在雲(yun) 端的。普通人該怎麽(me) 過日子還得怎麽(me) 過。這不，即使英國的疫情還很嚴(yan) 重，但今年來英國留學的國內(nei) 學生比起往年不降反升。對很多家長和學生來說，英國的教育就像北京的四合院-肯定值得投資的。

對很多熟悉英國教育的家長來說，肯定對英國的GCSE考試非常熟悉。有了GCSE考試的合格證，就可以找到正規的工作，而且很多頂尖大學不僅(jin) 僅(jin) 會(hui) 看學生的A-level成績，對學生的GCSE成績也很重視。

比較A-level一般隻考3門，GCSE通常要考8-9門。所以GCSE也就成為(wei) 大學考察專(zhuan) 業(ye) 學生在其他學科的學習(xi) 能力的重要手段。 

要說考試改革之前的GCSE真有點趕上了國內(nei) 小學三年級的水平。雖說GCSE主要以考察知識為(wei) 主，深度和難度無法和帝國輝煌的時候相比，但一味的迎合家長和學校，降低考試難度，卻讓越來越多的學生失去了學習(xi) 數學的興(xing) 趣，每年數學考試通過率屢創新低。下麵就看一下考試改革前後的題目對比。

圖為(wei) 2015年基礎試卷的題目

圖為(wei) 2019年基礎試卷1F的題目

上麵的試題屬於(yu) 同一類型。相比2015年的題目，2019年的題目不僅(jin) 數字大了，還增加了一步，計算石板的成本。而且題目問的卻不是數字，而是錢是否夠用。要求的不僅(jin) 僅(jin) 是計算，還要一點點基礎的分析和理解。下麵再看看2019年倒數第二題。

圖為(wei) 2019年基礎卷1F的倒二題目

這道題給出了左右兩(liang) 個(ge) 長方形，並給出了右邊的長邊邊長，，還給出了左邊的周長，右邊的麵積，要求左邊的長邊邊長。還有一個(ge) 重要的條件：兩(liang) 個(ge) 長方形短邊邊長相等。這道題給出了很多條件，那還不好求嗎？這道題其實是通過簡單的計算考察學生的邏輯思維能力。

解題需要從(cong) 右邊出發，熟知長方形的周長和麵積的計算公式，通過求解未知量到左邊長方形，最後求出AB的長度。計算雖然簡單，但解題的思路卻可以用到複雜的題目中。

圖為(wei) 英國數學教育的教學大綱

英國雖然在數學的基礎教育方麵因為(wei) 各種原因落後了很多，但從(cong) 國家教學大綱來看，政府裏還是有聰明人的。英國著名學校教育監管機構OfSted在2019年的報告裏也著重提到學校隻注重考試，以及刷題應考的問題，並給出了一些建議。從(cong) 改革前後的考題也可以看出，考試開始在隻注重簡單的知識帶入變成了考察簡單的思維的引入。很多學校老師在考試結束後看到題目時大驚失色：這些題目從(cong) 來沒有刷過，學生們(men) 不會(hui) 數學思維怎麽(me) 辦啊？！

美國的混亂(luan) 對每個(ge) 有想法的國家來說都是一個(ge) 機會(hui) 。英國的曆史，傳(chuan) 統和文化，還有為(wei) 適應新時代不斷變革的決(jue) 心對很多學生和家長都有很大吸引力。希望明年會(hui) 更好！