經典文學分析性閱讀、寫作與辯論課程

01 課程介紹

名師課堂，經典文學課程。

本課程學製兩(liang) 年，共四學期，學習(xi) 4部作品，每學期12課時 （一部作品/12課時/一期）。

以英語經典文學作品為(wei) 載體(ti) ：

《夏洛特的網》、《柳林風聲》、《老人與(yu) 海》、《遠大前程》、《蠅王》、《李爾王》、《仲夏夜之夢》、《殺死一隻知更鳥》，以及哈利波特係列，歐亨利作品集等。

從(cong) 文學中了解曆史，思辨性地分析文學作品。

02 課程目標

?了解和學習(xi) 經典文學作品的關(guan) 鍵詞句、段落銜接、篇章布局等基本文本分析；

?學習(xi) 和模仿經典的修辭手法；

?通過文學要素分析，初步學習(xi) 文學鑒賞和分析性寫(xie) 作方法；

?根據經典文學作品拋出思辨性問題，引導孩子批判性思考並提出觀點；

?引導孩子學習(xi) 說服性寫(xie) 作的方法和結構，完成一篇說服性寫(xie) 作文章；

?與(yu) 孩子建立1V1的說服性論點的辯論和討論，建立孩子立論和駁論的思維模式。

03 課程大綱

1、第一課時

分析詞語和短語在文章中的含義(yi) ，特別是涉及修辭手法時，如隱喻和明喻。

利用上下文來確認或糾正單詞的識別和理解，必要時多遍閱讀。

2、第二課時

分析係列章節、場景或段落是如何承上啟下的組合在一起，為(wei) 特定的故事，戲劇或詩歌構建整體(ti) 結構。

分析描述敘述者或講話者的觀點是如何對事件的走向產(chan) 生影響。

3、第三課時

通過建立背景，引入敘述者和故事人物，吸引和引導讀者；

組織一個(ge) 自然而有邏輯地展開的故事的結構。

學習(xi) 分析作者使用的敘述技巧，如對話，節奏和描述，來發展過程，事件和角色

4、第四課時

從(cong) 文學描寫(xie) 或者說明性文字中獲取證據，幫助分析、反思和研究。

理解修辭手法、詞語關(guan) 係和詞語意義(yi) 的細微差別。

5、第五課時

學習(xi) 並準確使用與(yu) 年級相匹配的學術和特定領域的詞匯和短語；推敲對理解或者表達有重要意義(yi) 的詞和短語的時候，要綜合所學的單詞知識。

在寫(xie) 作時，明確英語的寫(xie) 作標準，包括大小寫(xie) 、標點符號和單詞拚寫(xie) 等基礎要求。

6、第六課時

解釋不同的媒體(ti) 和格式（如視覺，數量和口頭）呈現的信息，並解釋這些信息如何對研究中的主題或問題產(chan) 生影響。

描述作者的論點和具體(ti) 的觀點，區分有理有據的論點和沒有論據支持的觀點。

7、第七課時

清晰地描述一個(ge) 主題，提出你對全局的觀察和聚焦某點的感悟，並有邏輯地將相關(guan) 信息分組；運用格式（例如不同層次的標題），插圖和多媒體(ti) ，來幫助讀者理解內(nei) 容。

8、第八課時

寫(xie) 出清晰連貫的文章，讓故事的發展、語言的組織和風格與(yu) 作者的目的以及受眾(zhong) 讀者相適應。

9、第九課時

基於(yu) 對文學作品的了解， 提煉說服性文章的觀點，並與(yu) 老師討論初步的框架結構和論點論據。

10、第十課時

完成說服性文章的初稿，能熟練運用正式的英文表達方式，遵循基本的寫(xie) 作格式。

11、第十一課時

潤色修改文章，並與(yu) 老師討論和預估辯論對方的觀點和論據，準備駁論策略。

12、第十二課時

根據老師的組織，進行辯論和辯論複盤。

05 招生信息

招生對象：

◆ 國際學校四年級及以上學生

◆ 藍思指數： 800L以上

◆ 課程軟件：矚目會(hui) 議

電腦客戶端、平板和手機，均可聽課。

（⚠ 為(wei) 保證同學用眼健康及軟件運行通暢，我們(men) 強烈建議優(you) 先使用電腦客戶端，而非手機、平板app）

（本課程僅(jin) 麵向非中國籍學生及海外學生開放）