初中高中經濟學高階輔導課程

經濟學高階

以獨立的經濟學研究，賦能社科學術競賽

精品小班

中英雙語（英文教材）

G7-12

課程時間

周六 9：00-11：00

周六 13：00-15：00

周六 15：30-17：30

周日 9：00-11：00

周日 13：00-15：00

周日 15：30-17：30

（*其他開課時間谘詢文末Tutor老師）

課程介紹

 Introduction 

經濟學高階課將麵向G7以上的同學，依托IB、AP、A-Level 經濟學的要求，更深入地學習(xi) 宏觀經濟學、微觀經濟學、國際貿易和發展經濟學的豐(feng) 富知識。並且通過學習(xi) 經濟學的研究方法，開展自己的第一次獨立經濟學研究，為(wei) 參加 CTB等學術研究競賽打下堅實的基礎！

Session 1 經濟學基礎知識：

供給、需求、市場、絕對優(you) 勢、相對優(you) 勢、壟斷、寡頭、自由市場等。

Session 2 經濟學高階知識：

GDP、失業(ye) 、WTO、國際組織、貧困陷阱

Session 3 社科研究方法：

訪談、焦點小組、因果分析、相關(guan) 性分析、數據可視化

Session 4 開展自己的學術研究：

使用學習(xi) 到研究方法進行經濟學研究。

Session 5 學術報告寫(xie) 作指導：

完成Essay寫(xie) 作並作學術報告。

課程結構

1、代理市長

Acting Mayor 

在經濟學高階課，同學們(men) 將被授予一項重要的任務：成為(wei) MC City 的代理市長。市長將針對城市中的眾(zhong) 多經濟、社會(hui) 、民生問題展開詳細的調查，並且製定相應的經濟政策。通過體(ti) 驗市長的工作，同學們(men) 能夠更宏觀地了解一個(ge) 地區的整體(ti) 經濟狀況，辯證地思考城市發展的機會(hui) 與(yu) 危險。

※同學正在們(men) 對世界貿易網絡進行分析

2、國際課程經濟學知識

+ MECAMP的教學質量

經濟學高階課中，課程將結合IB、AP、A-level的知識要求，學習(xi) 分析現實問題的理論。

宏觀經濟學

在宏觀經濟學板塊，同學們(men) 將要學習(xi) 整個(ge) 經濟係統的運作方式。國內(nei) 生產(chan) 總值（GDP）、失業(ye) 率、基礎建設、以及全球的NEETs（啃老族）問題等。

發展經濟學

發展經濟學是研究發展中國家經濟增長和貧困問題的分支學科。它的研究對象包括經濟增長、貧富差距、技術創新等。發展經濟學的目標是通過經濟發展來減少貧困，提高人民的生活水平。

本課程基於(yu) 上海、紐約、倫(lun) 敦、首爾、雅加達、昆山的城市經濟數據，製作了城市發展沙盤遊戲，同學們(men) 在遊戲中需要深入分析經濟、財政、教育、醫療、環境、安全、人口等眾(zhong) 多指標， 如何度過一次次危機，並在有限的資源中創造 MC City 最大的發展。

※同學們(men) 通過經濟分析，讓貧困小鎮變成一線城市

※用經濟學理論分析政治博弈

3、經濟學研究方法

在經濟學研究方法中，我們(men) 將要學習(xi) 定性/定量研究方法。定性研究將從(cong) 多個(ge) 角度分析一個(ge) 複雜的經濟現象，獲得對這個(ge) 問題的整體(ti) 判斷，更好地理解經濟決(jue) 策的邏輯和動機。通過定量研究，我們(men) 可以了解不同國家的經濟增長率、財政預算、國際貿易和就業(ye) 率等數據。優(you) 秀的學者需要同時掌握質性研究和量化研究方法。

了解學術研究方法，能夠幫助同學們(men) 在進入大學前建立對於(yu) 學術研究的意識，讓他們(men) 在未來參與(yu) 學術活動和撰寫(xie) 論文時有更清晰的方向，為(wei) 他們(men) 未來的職業(ye) 和生活帶來實際的意義(yi) 。

※同學們(men) 針對消費者行為(wei) 進行實地調查

※量化分析：同學們(men) 正在整理問卷數據

4、開展自己的學術研究

經濟學高階課中，根據目前社科熱點話題，我們(men) 從(cong) The Quarterly Journal of Economics（牛津大學：經濟學季刊）, American Economic Review（美國經濟學會(hui) ：美國經濟評論）, Journal of Economic Growth（施普林格：經濟增長雜誌）及《經濟研究》（中國社會(hui) 科學研究院）精選了十個(ge) 前沿選題供同學進行研究目的和研究方法的實踐。

"人工智能和機器學習(xi) 對就業(ye) 市場的影響：新機遇和挑戰"

"在線教育的崛起：傳(chuan) 統教育模式的風險和機遇"

"全球供應鏈的轉型：全球化與(yu) 去全球化的衝(chong) 突與(yu) 協調"

"城市化與(yu) 智慧城市建設：城市治理和可持續發展的挑戰"

"新能源和綠色技術的應用：環保與(yu) 能源革命的推動力"

在經過討論和組隊後，4人一組展開定性/定量調查和材料分析。調查過程中導師全程跟進。

※同學正在分析家庭收入與(yu) 寵物偏好的關(guan) 係

※同學對大學生擇業(ye) 原因進行總結

5、Essay寫(xie) 作 & 學術匯報

在完成了定性/定量調查後，每組要針對自己的研究發現，進行學術文章寫(xie) 作，建立

批判性思維 (Critical Thinking), 對事物的深度理解(Deep Understanding)以及寫(xie) 作能力(Writing Abilities).

而這些能力的提升都能夠幫助同學們(men) 在8-12年級參加更多學術活動打好基礎，同時，讓同學們(men) 在自己獨立的研究中表達自己的觀點。

最終，經濟學高階課將會(hui) 完成一篇學術報告，並以學術會(hui) 議的形式進行匯報。

※同學正在針對“疫情與(yu) 虛擬商品消費”題目

進行匯報

6、以獨立的研究

賦能社科學術競賽

CTB（China Thinks Big）全球青年研究創新論壇，是以學術研究和社會(hui) 實踐推動創新的國際級別青年交流平台。評審教授及學者來自哈佛大學、耶魯大學、北京大學、清華大學、牛津大學、劍橋大學、紐約大學等數十所世界頂尖高校。每年參與(yu) 者的最終學術成果將被收錄進入CTB電子圖書(shu) 館及CTB論文集，成為(wei) 學術生涯中的第一份學術出版物。

John Locke Essay Competition約翰·洛克論文競賽由John Locke Institute組織創辦，選題涵蓋了七個(ge) 學科：經濟、法律、政治、曆史、哲學、神學、心理學，John Locke Essay Competition 被英美各大頂級院校認可，是含金量極高的論文寫(xie) 作競賽。參賽學生可借此提升名校申請競爭(zheng) 力。

丘成桐中學科學獎（英文名為(wei) S.-T. Yau High School Science Award）是2008年由數學大師丘成桐先生發起設立的中學生科學創新類獎項，涵蓋數學、物理、化學、生物、計算機、經濟金融建模六大基礎學科，倡導創新思維和團隊合作，舍棄試卷和標準答案，讓學生以提交研究報告的形式參與(yu) 競賽。經濟金融建模獎研究範圍涵蓋經濟學（含金融學）的所有領域，研究課題對於(yu) 回答經濟問題有直接的貢獻。

《哈佛國際評論》中學生學術寫(xie) 作挑戰賽Harvard International Review Academic Writing Competition，簡稱HAWC，是由《哈佛國際評論》舉(ju) 辦，麵向全球9-12年級中學生的學術寫(xie) 作競賽。參賽學生以某個(ge) 關(guan) 乎人類未來共同命運的本土或國際問題為(wei) 主題，寫(xie) 作一篇800-1200英文單詞的學術文章。

由《哈佛國際評論》期刊編輯、哈佛學者組成的評委會(hui) ，將評審來自全球各地的投稿作品，評選出各級獎項。

皇家經濟學會(hui) 年度青年經濟學家獎年度青年經濟學家是授予皇家經濟學會(hui) （RES）與(yu) 《金融時報》（FT）世界各地選修A-level和同等經濟學課程的高中生有資格就主辦方每年公布的經濟學主題之一，提交一篇1500字的簡短研究論文。

7、在完成經濟學高階後，同學們(men) 有了紮實的學術經驗和研究能力。為(wei) 了保障同學們(men) 在各類學術競賽有更好的發揮，可選報ME CAMP經濟學論文指導項目。

來自牛津大學、劍橋大學、喬(qiao) 治城大學、杜克大學等知名高校的優(you) 秀學者將會(hui) 幫助學生進行針對競賽的選題指導，並負責論文的審閱、修改。聯合報名優(you) 惠請聯係文末Tutor老師。