當季美高申請終於(yu) 在本月中旬提交完材料後暫告一個(ge) 段落,雖然辛苦,但在短暫的休息和放鬆之後,孩子們(men) 又開始馬不停蹄地為(wei) 下一段征程而努力拚搏,對於(yu) 美高申請的學生來說,這段時間最值得同時也最需要做的就是做好學業(ye) 上的銜接,提前熟悉美高的課程體(ti) 係及教學模式。
對於(yu) 美高準新生而言,“銜接”意味著更好地“融入”,學校不會(hui) 因為(wei) 孩子的國際生身份而給予優(you) 待,托福110分的孩子也未必能在異國他鄉(xiang) 快速破冰,要想在九月入學時更完美地擁抱校園生活,就需要在接下來的半年多時間裏付出足夠的努力和精力,鍛煉自己的思維方式、表達方式,做好時間管理、自我管理,加強溝通、練習(xi) ,為(wei) 自己的高中生活創造一個(ge) 完美的開端,順利銜接初高中這個(ge) 重要轉折點。
今天,我們(men) 就將針對美高新生應如何順利完成九年級入學銜接進行部分介紹,為(wei) 大家規劃相應的銜接課程,以下所有的課程開發理念都是基於(yu) 美高的課程體(ti) 係、教學模式,參與(yu) 的老師們(men) 也都是各頂級美高的專(zhuan) 業(ye) 老師,經驗極為(wei) 豐(feng) 富。
在美高九年級的眾(zhong) 多課程中,最具挑戰的就是文科中的英文、曆史以及理科中的數學、生物和二外課程。
為(wei) 此,機構特別針對美高準新生推出美高銜接課程,旨在幫助孩子們(men) 提前適應美國學習(xi) 環境,提高學術能力和英語水平,幫助大家順利從(cong) 當前的學習(xi) 狀態過渡到美國高中的學習(xi) 課程之中,並且希望能夠幫助孩子們(men) 順利打好未來拿下高GPA的基礎。
為(wei) 了無差別銜接美高課程,我們(men) 特地邀請了各頂級美高的老師擔任本次銜接課程的主講,憑借豐(feng) 富的經驗、敏銳的判斷,幫助孩子們(men) 提前適應美高老師的上課風格,熟悉美高的課程體(ti) 係,同時也能使孩子們(men) 更快速地融入,加強英語語言能力。
科目設置:英文、曆史、數學等科目
課程時間:2024年3月至6月
適合人群:準美高留學生
文科課程英文精讀寫(xie) 作課
銜接課程綜合了TOP 50美高學校的英文課程設置,集結全美高最經典、必讀的英文文學作品,並聯合美高現任名師獨立研發了出的銜接課教學體(ti) 係。精確的教學書(shu) 目和課後的寫(xie) 作批改幫助學生提前預學、逐步提升學生文學素養(yang) ,順利街接所在美高的英文課程。
課程目標:覆蓋美高9年級課程內(nei) 容,引導學生養(yang) 成良好的閱讀習(xi) 慣和思維方式,提升學生學術寫(xie) 作能力,讓學生對英語閱讀與(yu) 寫(xie) 作保有更多的信心。
導師:頂級美高授課老師
世界曆史課
世界曆史是學生9年級進入美高後的第一門曆史科目。之後的人文社科學科學習(xi) ,都由世界曆史為(wei) 基礎而展開。如果可以提前梳理一下框架、關(guan) 鍵人物和重要事件,學生們(men) 就可以更好地把注意力放在寫(xie) 作和課上互動中發光發亮。
課程目標:通過參與(yu) 有關(guan) 各種曆史事件的討論,學會(hui) 確定主要或次要曆史信息的中心思想,摘要曆史事件的關(guan) 鍵信息,並且可以學會(hui) 用批判性眼光看待事物。
導師:頂級美高授課老師
理科課程數學
美高的數學體(ti) 係更加全麵,會(hui) 根據學生的水平和能力來決(jue) 定學生的級別,在知識點的教授上也更細致,注重實踐,有著更強的實用性。此外,美高的數學課考察方式多元,對學生的綜合能力有著較高的要求。一般來說,美高9年級的學生主要的問題在於(yu) 代數2。
課程目標:了解美式數學課程的學習(xi) 模式,提升數學學習(xi) 的係統思維,啟發學生舉(ju) 一反三、融會(hui) 貫通的能力。
導師:多年資深授課老師
英文課程結構
課前準備:
完成作業(ye) 並做好課堂預習(xi) ,提前了解課程背景和問題思考。
課中學習(xi) :
以小組為(wei) 單位分析主題文本,展開討論剖析論點,對自己和同學的作文進行反饋和修改。在課程期間,學生們(men) 會(hui) 建立起自己的寫(xie) 作檔案,為(wei) 最終的文章寫(xie) 作積累主題和素材。
課後鞏固:
豐(feng) 富的寫(xie) 作訓練能夠使學生們(men) 學以致用,鞏固吸收課堂所學知識。老師也會(hui) 批改作業(ye) ,定期反饋學生的表現,幫助學生的寫(xie) 作更好地提高進步。
往年課程說明示例【老師細致批改課後作業(ye) 】
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