PBL社科認知心理學課題：人類典型和非典型性多樣性研究

認知心理學（cognitive psychology），20 世紀 50 年代中期在西方興(xing) 起的一種心理學思潮和研究方向。廣義(yi) 指研究人類的高級心理過程，主要是認識過程，如注意、知覺、表象、記憶、創造性、問題解決(jue) 、言語和思維等。

狹義(yi) 相當於(yu) 當代的信息加工心理學。即采用信息加工觀點研究認知過程。其曆史背景，可以追溯到兩(liang) 千年前的古希臘時代。當時一些傑出的哲學家和思想家如柏拉圖、亞(ya) 裏士多德等都對記憶和思維這類認知過程作過思索。除了哲學思想的影響外，還可以從(cong) 心理學本身的發展及與(yu) 鄰近一些學科交叉滲透的影響來考察。

本期我們(men) 特別邀請到牛津大學實驗心理學係終身教授來幫助各位有留學意向的小夥(huo) 伴實現背景提升，提高個(ge) 人學術能力。對認知心理學、自閉症譜係障礙、青春期心理、社會(hui) 情緒理論、共情和公平的神經基礎等感興(xing) 趣的社員們(men) ，快來報名參加吧~

認知心理學：人類典型和非典型性多樣性研究

科研項目介紹

認知心理學是研究我們(men) 如何感知和解釋來自世界的信息的學科。在我們(men) 周圍，將這些新信息與(yu) 我們(men) 以前的經驗結合起來，並確定如何應對不斷變化的環境。雖然本課程的主要目的是向你介紹心理的科學研究，你也將開始了解認知在我們(men) 日常生活中扮演的核心角色。

最終教授的引導下，學生們(men) 將進行學術研究以及探討，並結合課程內(nei) 容完成一篇科研論文或其他教授要求的科研產(chan) 出。科研產(chan) 出的形式（小組形式或個(ge) 人形式）由教授全程把關(guan) 。

教授介紹

牛津大學

實驗心理學係終身教授

英國政府科學政策顧問

經濟學和社會(hui) 進化中心研究員

【教授簡介】

該教授的博士研究是關(guan) 於(yu) 我們(men) 模仿他人行為(wei) 的機製。在此之後，他搬到了倫(lun) 敦大學學院認知神經科學研究所（ICN），在那裏我與(yu) 克裏斯和尤塔·弗裏斯教授一起研究自閉症譜係障礙（ASD）。
這項工作主要利用功能磁共振成像（fMRI），並研究了ASD成年人的一些過程。

這些包括：社會(hui) 和非社會(hui) 刺激的注意力調節、執行功能、移情、決(jue) 策和情緒意識。從(cong) 2007年10月起，他擔任英國政府科學政策顧問一年，然後於(yu) 2008年10月加入伯克貝克心理科學係。他搬到了精神病學、心理學和神經科學研究所（IoPPN）的MRC SGDP中心，2013年1月，他在倫(lun) 敦國王學院繼續研究典型個(ge) 體(ti) 和自閉症患者的社會(hui) 認知。

在IoPPN上，他對相互感覺（我們(men) 感知身體(ti) 內(nei) 部狀態的能力）和述情障礙（一種亞(ya) 臨(lin) 床疾病，其特征是無法識別和描述自己的情緒）產(chan) 生了濃厚的興(xing) 趣。2017年1月，該教授轉到牛津大學實驗心理學係。

科研項目計劃

Session 1：智力

Session 2：個(ge) 性

Session 3：社交技能

Session 4：自閉症和社會(hui) 障礙

PBL科研項目收獲

▲ 教授推薦信

▲ 學術論文

▲ 學術評估報告

▲ 項目成績單

▲ 學術能力提升