1V3線上科研項目：1800至1900時代文學作品解讀與曆史文化相關批判性研究

學術小窗

為(wei) 什麽(me) 是 1800-1900？大航海時代人類拓土開疆，不斷播種。與(yu) 個(ge) 體(ti) 的成長類似，至 18 世紀各地文明的民族意識似乎漸漸覺醒，頗具毀滅與(yu) 建立的自然意象，作為(wei) 人的集體(ti) 意誌逐步替代王國或君主意誌。19 世紀進而更像“人的世紀”，觀念上與(yu) 前世交疊。啟蒙(Age of Reason)，革命(Age of Revolution)，維多利亞(ya) 時期除了工業(ye) 革命和金本位搜刮全球財富，同樣重要的是 1832 年改革法案這一劃時代文化事件，自此真正意義(yi) 上的中產(chan) 階級開始建立，而貴族走向沒落。

本期我們(men) 特別邀請到牛津大學英語係終身教授來幫助各位有留學意向的小夥(huo) 伴實現背景提升，提高個(ge) 人學術能力。

對文學、曆史、文化等感興(xing) 趣的社員們(men) ，快來報名參加吧~

1V3精品科研項目推薦

1800至1900時代文學作品解讀與(yu) 曆史文化相關(guan) 批判性研究

一：科研項目介紹

本課程的主要目的是幫助學生開發思考、學習(xi) 、研究、討論1800年至1900年的美國文學和文化與(yu) 其之間相關(guan) 的聯係。

文學作品可以以何種方式作為(wei) 文化曆史證據保留？我們(men) 讀小說或詩歌是否應該與(yu) 讀心理學課本或自傳(chuan) 不同？如果是，一個(ge) 人如何讀一首詩來了解更早的時代或不同的文化？文獻具有更多的文化曆史意義(yi) ，為(wei) 什麽(me) 呢？目前這些文本對我們(men) 有什麽(me) 用處？

二：教授介紹

SS2021206

牛津大學

英語係終身教授

★ 著名詩人、散文家

★ 文學展覽策劃師為(wei) 《倫(lun) 敦書(shu) 評》和《紐約書(shu) 評》撰稿

教|授|簡|介

該教授在布裏斯托大學完成了學士學位，隨後在格拉斯哥和博洛尼亞(ya) 攻讀歐洲浪漫主義(yi) 碩士學位。在劍橋完成博士學位後，他在謝菲爾德大學（2001 年）和約克大學（2005 年）擔任講師。他於(yu) 2011 年加入牛津大學。。

三：科研項目計劃

本課程的主要目的是幫助學生開發思考、學習(xi) 、研究、討論 1800 年至 1900 年的美國文學和文化與(yu) 其之間相關(guan) 的聯係。

課程中，我們(men) 將會(hui) 關(guan) 注下述問題並嚐試用我們(men) 自己的語言做解答：在這個(ge) 時代下，文學寫(xie) 作與(yu) 文化之間有什麽(me) 聯係？我們(men) 如何閱讀和解讀這些文本？他們(men) 告訴我們(men) 19 世紀的美國和美國文化是什麽(me) ？以何種方式？我們(men) 的閱讀方式是否限製或加強了文本所揭示的內(nei) 容？這些文學作品可以以何種方式作為(wei) 文化曆史證據保留？我們(men) 讀小說或詩歌是否應該與(yu) 讀心理學課本或自傳(chuan) 不同？如果是，一個(ge) 人如何讀一首詩來了解更早的時代或不同的文化？文獻具有更多的文化曆史意義(yi) ，為(wei) 什麽(me) 呢？目前這些文本對我們(men) 有什麽(me) 用處？

PBL科研項目收獲

▲教授推薦信

▲學術論文

▲學術評估報告

▲項目成績單

▲學術能力提升

適合人群

√ 對文學、曆史、文化等感興(xing) 趣的同學

√ 有意提高自身知識水平和學術能力的同學

√ 有留學意向、參與(yu) 自主招生選拔、跨專(zhuan) 業(ye) 深造或計劃考取名校的同學

√ 希望提升留學文書(shu) 申請質量，鍛煉英文論文撰寫(xie) 能力的同學

√ 希望在學術期刊上發表論文提升個(ge) 人競爭(zheng) 力的同學