威廉姆斯學院終身教授經濟方向科研項目

【ASC MENTORSHIP】#線上1V1學術科研項目#

威廉姆斯學院/終身教授「宏觀經濟、金融、資本、貨幣...」

教授介紹

PROFESSOR

BS2023160

威廉姆斯學院經濟學終身教授

多部著作用於(yu) 宏觀經濟學基礎教科書(shu)

多部作品刊載在重量級經濟學雜誌

該教授博士畢業(ye) 於(yu) 麻省理工學院經濟學。該教授的多部著作用於(yu) 宏觀經濟學的基礎教科書(shu) ，發表的多部作品刊載在重量級的經濟學雜誌中。該教授主要研究貨幣經濟學、宏觀經濟學、匯率、國際貨幣基金組織和資本市場。他對貨幣經濟學的研究特別關(guan) 注利率，他在宏觀經濟學上的研究結合了金融市場和金融資本等領域的主題。

適合人群

√ 對宏觀經濟學、經濟增長、發展中國家宏觀經濟、通貨膨脹、貨幣政策、資本、公共財政、金融危機、金融市場等感興(xing) 趣的同學

√ 有意提高自身知識水平和學術能力的同學

√ 有留學意向、參與(yu) 自主招生選拔、跨專(zhuan) 業(ye) 深造或計劃考取名校的同學

√ 希望提升留學文書(shu) 申請質量，鍛煉英文論文撰寫(xie) 能力的同學

√ 希望在學術期刊上發表論文提升個(ge) 人競爭(zheng) 力的同學

√ 對海外名校課堂深感興(xing) 趣或已收到海外大學錄取信，想提前跨越中外學製鴻溝的同學

研究方向

Research Interests

Option 1

本課程側(ce) 重於(yu) 分析各國的經濟增長和比較發展。

課程中我們(men) 將回答一下問題：

為(wei) 什麽(me) 一些國家如此富有，而另一些國家仍然如此貧窮？是什麽(me) 解釋了各國經濟增長經曆的異質性，其中一些國家在很長一段時間內(nei) 以較慢的速度增長，另一些國家在較短的時間內(nei) 經曆快速增長，而另一些國家則持續停滯？

所有經濟體(ti) 在實現持續經濟增長方麵是否都麵臨(lin) 類似的挑戰？貧窮的國家會(hui) 趕上富裕的國家嗎？為(wei) 了回答這些問題和其他相關(guan) 問題，我們(men) 將探討經濟增長的基本機製。

儲(chu) 蓄和投資（即有形資本的積累）發揮了什麽(me) 作用？人口增長的影響是什麽(me) ？人力資本投資（即教育和人口健康）有多重要？各國之間的技術差異如何？我們(men) 應該將地理特征的跨國差異賦予多大的意義(yi) ？我們(men) 應該在多大程度上歸因於(yu) 機構質量的差異？

對於(yu) 每個(ge) 問題，我們(men) 將探索理論和實證方法，從(cong) 正式模型到定性曆史證據，再到跨國增長回歸。我們(men) 將討論這些不同方法對發展政策的有用性，並將討論為(wei) 什麽(me) 如此多關(guan) 於(yu) 經濟增長的問題仍然難以回答的原因。

Option 2

本課程介紹了對國民經濟總量的研究。

國民經濟總量是宏觀經濟學的基本理論。課程中我們(men) 將著眼於(yu) 通貨膨脹、失業(ye) 、衰退和蕭條的原因；政府財政和貨幣政策在穩定經濟中的作用；長期經濟增長的決(jue) 定因素；稅收、預算赤字和其他政府政策對國民經濟的長期和短期影響；金融摩擦在經濟衰退中的作用；以及匯率和國際金融的運作。

Option 3

發展中國家的宏觀經濟結構往往與(yu) 高收入國家的結構大不相同，其宏觀經濟政策環境也與(yu) 發達國家的宏觀經濟政策有著重要區別。

本課程我們(men) 將向學生介紹一套特別適合分析發展中國家宏觀經濟表現的模型，並開發一些分析工具，幫助我們(men) 理解這些國家為(wei) 何經常經曆各種宏觀經濟危機，包括主權債(zhai) 務、貨幣和銀行危機。

*以上內(nei) 容均為(wei) 參考，可根據學員實際需求在教授研究範圍內(nei) 定製化課程方向及內(nei) 容。

項目收獲

Project harvest

學術性推薦信

教授親(qin) 自撰寫(xie) 的學術性推薦信，保證學生進行多學校申請以及多國家申請學術性推薦信的要求，提高錄取率！

定製化學術論文發表

在執教教授指導下，完成一篇“獨立一作”且具有含金量高、符合學術標準的論文，可定製化發表在國家級、CPCI、國際會(hui) 議期刊上。

哥大寫(xie) 作教授指導

特聘哥倫(lun) 比亞(ya) 大學寫(xie) 作項目教授親(qin) 授論文訓練和論文寫(xie) 作指導。幫助學員成功產(chan) 出高質量的學術寫(xie) 作文檔（文章、論文或報告）。

官方學術評價(jia) 報告

所有成功完成本項目的學員都將獲得來自執教教授親(qin) 自評測的官方學術評價(jia) 報告：教授根據最終學術報告內(nei) 容量身定製的推薦信。

學術能力全麵提升

該項目基於(yu) 學員興(xing) 趣進行課程定製，培養(yang) 學員的綜合學術能力提升，為(wei) 未來的學術生涯奠定基礎。

項目亮點

Project Highlights

• 課程時間 ：全年滾動開班

• 授課平台：CLASSONE +ZOOM

• 課程時長：總授課時長15小時：1V1教授科研5小時、10小時學術寫(xie) 作課。

• 由頂尖大學院長/係主任/終身教授親(qin) 自執教的青少年學術項目師資遠超美國本土的同類高校科研項目。

• 教授全英文授課，保證最佳課堂參與(yu) 度，課堂討論鍛煉發言能力，教授全程指導小組科研，激發批判性學術思維，實時解決(jue) 學術問題。

• 項目提供完整的科研體(ti) 係，特聘哥倫(lun) 比亞(ya) 大學寫(xie) 作項目教授親(qin) 自進行科研訓練和論文寫(xie) 作指導。

詳情請谘詢顧問

項目亮點

1、教授推薦信：按照學員在課程中的表現、作業(ye) 完成度以及團隊合作結果等進行個(ge) 性化、定製化的評定。

2、論文發表：在執教終身教授與(yu) 哥大寫(xie) 作項目教授的指導下，完成一篇“獨立一作”且具有含金量高、符合學術標準的論文。（可定製發表國際期刊）

3、學術評價(jia) 報告：成功完成本項目的學員都將獲得來自執教教授親(qin) 自評測的學術評價(jia) 報告。

4、科研項目成績單：鼓勵學生專(zhuan) 注學習(xi) 過程中的每個(ge) 階段，並獨有單獨的展示環節，最終將獲得由教授親(qin) 筆簽名的成績單。

5、學術能力提升：注重學員的創新能力、資料收集與(yu) 處理能力、批判性思維能力、問題解決(jue) 能力、分析能力、語言運用能力等做學術科研必需的基礎素質。該項目基於(yu) 學員興(xing) 趣進行課程定製，培養(yang) 學員的綜合學術能力提升，為(wei) 未來的學術生涯奠定基礎。