5月下旬，加州大學發布了一份“Fall enrollment at a glance”，介紹了國際生的情況，涉及中國學生的具體(ti) 就讀情況，如總人數、每所分校的中國學生人數、各個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的中國學生人數等等。
作為(wei) 美國公立大學的典範，UC係的教育水平我們(men) 有目共睹：
排名上，是各大世界大學榜單前50的常駐嘉賓；
學校裏，更是專(zhuan) 業(ye) 設置齊全，大多數學生的學習(xi) 需求都可以被覆蓋；
申請中，保底、匹配、衝(chong) 刺學校一應俱全，同學們(men) 既可以選擇TOP30的UCB、UCLA、UCSB作為(wei) 衝(chong) 刺，也可以將UCR、UCM做保底校。
在剛剛過去的2022申請季裏，加州大學新生申請人數高達210840人，國際學生申請人數增長了31400人，同比增幅6.6%。
UC係大學這些年來教育質量一如既往的優(you) 秀，申請熱度隻增不減。接下來，就讓我們(men) 來一起看看這份最新公布的秋季入學報告吧～
01、生源數據總覽
在今年秋季入學的全部新生中，國際生生源占總數的16.9%，其中主要的國際學生生源來自：中國大陸、印度、韓國、中國台灣和加拿大：
- 中國大陸：7229人（占54%）
- 印度：1661人（占12%）
- 韓國：636人（占5%）
- 中國台灣：557（占4%）
- 加拿大：320（占2%）
中國大陸學生憑一己之力占據國際生源的半壁江山，在這7229名中國學生中，包括2226名本科生和5003名研究生。
接下來，我們(men) 再來看看UC係中最為(wei) 有名的UCLA和UCB具體(ti) 是什麽(me) 情況吧～
02、加州大學洛杉磯分校 UCLA
加州大學洛杉磯分校2021-2022學年共有42,235名學生，即將入學的新生人數為(wei) 14,727人。
UCLA的新生生源主要來自加州當地居民，學生占比高達62.3%，而國際學生占比為(wei) 12.8%。
UCLA的國際學生主要來源：
從(cong) 具體(ti) 的專(zhuan) 業(ye) 分布來看，選擇來到UCLA攻讀社會(hui) 科學、人類科學、工程/計算機專(zhuan) 業(ye) 的學生最多。
UCLA本科學生相關(guan) 數據：
2021-2022學年，加州大學洛杉磯分校共有32122名本科生，其中加州居民76.4%；國際學生9.8%，約3,100人，其中中國大陸學生為(wei) 1,518人。
UCLA研究生學生相關(guan) 數據：
2021-2022學年，加州大學洛杉磯分校共有13994名研究生，其中國際學生占16.9%，約2,300人，其中中國大陸學生為(wei) 1206人。
03、加州大學伯克利分校 UCB
加州大學伯克利分校2021-2022學年共有45036名學生，其中即將入學2022Fall的新生有14252人，而國際學生占比15%，約6700人。
UCB的國際生主要來源
從(cong) 在專(zhuan) 業(ye) 上來看，中國學生在UCB的專(zhuan) 業(ye) 選擇情況與(yu) UCLA的基本相似，除了有部分學生暫時未確定明確的專(zhuan) 業(ye) 方向以外，其他學生還是偏向選擇工程/計算機、社會(hui) 科學、人類科學的專(zhuan) 業(ye) 。
UCB本科學生相關(guan) 數據：
加州大學伯克利分校2021-2022年本科學生總人數為(wei) 31814人，其中75.5%是加州本州居民，國際學生人數占12.2%，約3880人，其中中國大陸學生為(wei) 1542人。
UCB研究生學生相關(guan) 數據：
加州大學伯克利分校2021-2022學年共有13222名研究生就讀。其中加州本地居民僅(jin) 占41.5%，國際學生占21.8%，約2882人，其中中國大陸學生為(wei) 1227人。
04、13項審核標準
標準總結如下：
1.有已完成的課程的平均GPA
2.規定課程之外所學習(xi) 的別的課程的數量、內(nei) 容和表現
3.加州大學認可的榮譽課程和高階課程的表現
4.和我們(men) 國際學生大體(ti) 上無關(guan) ，我們(men) 在申請的時候，加州秉承的還是擇優(you) 錄取
5.高三課程的質量
6.通過所在高中所能夠提供的教育資源判斷學生學習(xi) 表現
7.在某個(ge) 或多個(ge) 學科領域中表現出色
8.某個(ge) 領域的天賦、成就或者獎項
9.通過成績或者學業(ye) 展示出的學術進步
10.特殊才能、成就和獎項
11.參與(yu) 學校內(nei) 外的項目
12.基於(yu) 學生的生活經曆和特殊境遇而取得的學習(xi) 成就
13.申請人所處的環境
從(cong) 發布的以上13條標準中可以看出，學術能力、活動、比賽、高中課程設置在這裏反複被強調。
05、申請要點
1.GPA/課程
在申請時，UC會(hui) 要求學生把9-11年級每個(ge) 學期的成績單全部填寫(xie) 進去，這樣招生官就可以將不同學校、不同教育體(ti) 係下的成績單放在一起進行比較。
學生選擇的校內(nei) 課程也是大學會(hui) 關(guan) 注的，官網上具體(ti) 要求了15門的課程，其中至少11個(ge) 需要在提交申請時完成。
對於(yu) 中國申請生來說，加州大學還會(hui) 對不同的課程體(ti) 係和語言成績做出了要求，是AP課程、還是IB課程、或者A-Level，課程難度會(hui) 決(jue) 定GPA的含金量。
甚至是12年級的選課也會(hui) 是招生官會(hui) 參考的內(nei) 容，他們(men) 更希望看到學生去挑戰有一定難度的學術課程，表現出在學術上的挑戰和進取精神。
學生的學術實力提升情況也是值得一提的，GPA有一些波動是正常的，關(guan) 鍵在於(yu) ，當一個(ge) 學生出現成績下降後，TA有做過哪些努力來提升自己的成績。
2.活動競賽和文書(shu)
課外活動競賽和文書(shu) 是除在校GPA之外的重要申請要素。
招生官想通過學生參加的課外活動來評估申請生在某些領域所展現出來才能、成就，以及為(wei) 自己喜歡的學術領域做過哪些努力和嚐試。
因此，學生可以在與(yu) 未來專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的領域中從(cong) 事課外活動，堅持學習(xi) 並在其中發揮領導作用。
以UCLA為(wei) 例，學校要求學生在課外活動中包括以下內(nei) 容：視覺和表演藝術，傳(chuan) 播或體(ti) 育方麵的特殊才能、獎勵或成就、領導力經驗、豐(feng) 富的經驗或成就，以證明學生對為(wei) 校園做出貢獻、重要的社區服務、深入研究和探索其他文化等等。
在8選4的個(ge) 人文書(shu) 陳述部分，申請者需要直截了當地告訴招生官：
- “你是誰？”
- “為什麽要上加州大學的學校？”
- “什麽對你來說最重要？”
如果說活動和獎項能夠勾勒出一個(ge) 學生的輪廓，那申請文書(shu) 就能夠呈現具體(ti) 細節。
通過審查文書(shu) ，招生官往往最後會(hui) 錄取表現出求知欲、領導力、主動性和堅韌精神的學生，期待他們(men) 未來對學校做出更多的貢獻。
綜上可以看出，加州大學確實非常重視學生的學術能力的，細節對他們(men) 來說也是一項不可或缺的考察標準，學生不僅(jin) 要有學術成績、獎項和成就，也需要通過課外活動和文書(shu) 來表現立體(ti) 的自己。
想要申請加州大學的小夥(huo) 伴們(men) ，不要猶豫，現在就開始準備起來吧！
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