ACT科學考試深度解析

關(guan) 於(yu) ACT考試內(nei) 容的介紹，老師終於(yu) 要做完了，我們(men) 先來回顧下前四期

第一期：ACT英語和SAT文法深度對比

第二期：ACT數學和SAT數學深度對比

第三期：ACT閱讀和SAT閱讀深度對比

第四期：ACT寫(xie) 作深度解析

今天我們(men) 來對ACT獨有的一門考試科目—ACT科學進行深度解析吧！

考試簡介

表格中值得注意的是科學考試需要閱讀6-7篇文章和完成40道題目，這對同學們(men) 的閱讀和做題速度都有較高的要求。官方指南明確說明了科學考試的目的在於(yu) 衡量同學們(men) 是否具有解釋，分析，評價(jia) ，推理和解決(jue) 自然科學問題的能力。

知識點介紹

科學考試主要包含以下四個(ge) 學科的知識：生物學，化學，地球空間科學和物理學。官方指南對於(yu) 每個(ge) 學科中包含的知識點都有如下表格中的具體(ti) 描述。

文章分類和介紹

科學考試共包含以下三類文章：實驗研究，數據解讀和觀點衝(chong) 突。

下麵使用2020年6月的真題舉(ju) 例說明一下三類文章的特征：

1、【DR 數據分析】

?2020年6月 C02-Passage 3

這類文章難度最低，文章特點就是圖表搭配較少的文字描述，重點考察同學們(men) 對table和figure的解讀。偶爾會(hui) 涉及一些科學常識性問題。

2、【RS 研究摘要】

?2020年6月 C02-Passage 1

比起數據分析，這類文章的難度略高一些。文章先引入實驗的背景和目的，然後有Study X /Experiment X的獨立標題，同時會(hui) 具體(ti) 介紹每個(ge) 實驗或研究的步驟和過程。和數據分析相似的是，研究摘要會(hui) 使用圖表去呈現實驗的結果。這類文章類似簡版實驗報告，所以要求同學們(men) 對科學實驗有一定程度上的理解。

3、【CV 觀點衝(chong) 突】

觀點衝(chong) 突類在每次考試中僅(jin) 占一篇，因為(wei) 這類文章的文字信息最多，所以閱讀難度也是最高的。這類文章的結構主要為(wei) 首段充當背景介紹，會(hui) 直接點明主要爭(zheng) 論點。然後通過Student X或者Scientist X這樣明確的小標題來引出兩(liang) 人或者兩(liang) 人以上的觀點。每個(ge) 觀點後會(hui) 出現對這個(ge) 觀點的文字性解釋，偶爾在解釋中也會(hui) 出現圖表。

?2020年6月 C02-Passage5

這篇文章是兩(liang) 個(ge) 學生圍繞一種食用菌GPM的子實體(ti) basidiocarps和菌絲(si) hyphae進行討論。而題目通常會(hui) 考察兩(liang) 者的不同觀點如Q27中學生一提出子實體(ti) basidiocarps會(hui) 產(chan) 生孢子spores而學生提出子實體(ti) 會(hui) 產(chan) 生毒素toxins，答案信息都可以通過閱讀文章直接找到。

三類文章的題量和在考試中的占比請參考下麵的表格：

如果試卷的文章上升為(wei) 7篇，那麽(me) 三類文章的比例會(hui) 調整為(wei) 3：3：1，前兩(liang) 類文章每篇的題目數量各減少一題（數據分析每篇5題，研究摘要每篇6題）。綜合來看，數據分析和研究摘要兩(liang) 類文章題目所占比例較高，而觀點衝(chong) 突的難度是最高的。

考試題型

1、【數據分析和研究摘要共有題型】

? 直接數據題：根據題幹中的信息，一般是限定一個(ge) 圖，給一個(ge) 變量，然後根據這個(ge) 變量在圖中尋找另一個(ge) 變量的數值。

?2020年6月 C02-Passage 1-Q2

根據題幹中“In experiment 1“去定位Table 1，“多少次的實驗結果比130小”。表格中發現隻有Trial3&8兩(liang) 次，所以E為(wei) 正確選項。

? 相關(guan) 題：題幹會(hui) 明示或暗示兩(liang) 個(ge) 變量呈正相關(guan) 或負相關(guan) ，在圖表數據隻能找到其中一個(ge) 變量的信息，進而推測另一個(ge) 變量的信息。

?2020年6月 C02-Passage 1-Q1

根據題幹中 “According to E2“定位到Experiment 2的Figure 2 ”板子旋轉的角度增加，接觸麵積怎麽(me) 樣“。我們(men) 發現橫坐標的角度和縱坐標的接觸麵積呈現正相關(guan) ，所以此題是相關(guan) 題，角度增加，麵積當然增加。B為(wei) 正確選項。

? 聯動題：對兩(liang) 個(ge) 或兩(liang) 個(ge) 以上的圖例或數據進行考察，除了圖表數量增加以外，做法和上麵兩(liang) 種題型沒有本質區別。在研究摘要中會(hui) 考察兩(liang) 個(ge) 實驗在流程上的區別。

?2020年6月 C02-Passage 1-Q5

題幹中“upon completion of the experiments“要求大家結合兩(liang) 個(ge) 實驗的內(nei) 容。”有多少光滑的板子被用到了。定位實驗1的Table1，Trail1&4&7都使用了smooth surface texture。而Expeiment2的首句就提到重複了Experiment1的Trail1，因此正確選項為(wei) B共4個(ge) 。

? 計算題：根據題幹要求對圖表中的數據進行簡單的加減乘除運算，不需要運用計算器。

?2020年6月 C02-Passage 3-Q20

這道題目詢問星球X和地球的g的比例問題，那麽(me) 隻要回到文中的Figure 3，根據圖3給的數值，X是8.9，地球是9.8，二者做個(ge) 除法即可。正確選項為(wei) J。ACT科學部分的計算題一般都是比較簡單的加減乘除，不允許使用計算器。

2、【研究摘要特有題型】

? 實驗流程題：題目主要圍繞文章中介紹的實驗流程

?2020年6月 C02-Passage 1-Q4

根據題幹中 “In experiment 1“ 定位Figure1，“多長時間才能把板子從(cong) 10轉到180”。找到實驗1中的步驟3，“from 10 to 180 at a rate of 5 per sec”，知道了速度，用170除5，得到具體(ti) 時間，所以H選項正確。

3、【觀點衝(chong) 突的題型】

由於(yu) 觀點衝(chong) 突是純粹的閱讀文章，所以不存在以上討論的幾種題型。廣義(yi) 上來講它的題型和雙篇閱讀很相似，主要分為(wei) 兩(liang) 類。基本做題方法是快速去原文中定位題幹，然後再需尋找和原文信息相符的同義(yi) 替換選項。

? 觀點理解題：要求同學們(men) 理解文章中某一個(ge) 觀點的主要內(nei) 容和具體(ti) 解釋

?2020年6月 C02-Passage 5-Q28

根據題幹中的“student 1”，定位在學生1的假設；“basidiocarp不釋放粒子的情況是為(wei) 什麽(me) “，根據關(guan) 鍵詞不釋放”do not release“，定位到學生1的第一段的最後一句”young basidiocarp do not yet contain spores“ 這和G選項中的“cells have not yet become reproductively mature”為(wei) 同義(yi) 替換。需要注意的是，無論是題幹的 because還是文中的thus，這是一道因果考點的題。和閱讀一樣會(hui) 在邏輯詞後出現正確選項的同義(yi) 替換。

? 觀點對比題：這類題目會(hui) 直接圍繞文中兩(liang) 個(ge) 觀點的不同點進行細節提問

?2020年6月 C02-Passage 5-Q32

根據題幹中的“S1&S2”以及詢問產(chan) 生能量的GPM位置。回到兩(liang) 個(ge) 學生各自的段落中定位，Student1第二段提到菌絲(si) hyphae從(cong) 土壤中的有機物獲取養(yang) 料，所以原文“in the soil“和belowground為(wei) 最明顯的同義(yi) 替換。而Student2 第二段的首句也提到了子實體(ti) basidiocarp是通過光合作用產(chan) 生能量，這個(ge) 非常明顯就是aboveground。這題的重點就是掌握photosynthesis這個(ge) 托福基礎詞匯，正確選項為(wei) H。

考試整體(ti) 難度

如果要討論考試的難度問題，我們(men) 需要重視下麵兩(liang) 方麵問題：

?  知識點難度

?  對閱讀能力的要求

1、【知識點難度】

首先，大家對於(yu) 知識點的難度不需要過於(yu) 擔心，引用官方指南的一句話“Advanced knowledge in these areas is not required, but background knowledge acquired in general.”考試整體(ti) 涵蓋了7-12年級以及大學初級入門課程entry-level college courses裏的基礎背景知識。

為(wei) 了更加直觀理解知識點的難度，我們(men) 將知識點分為(wei) 以下三類：

? 包含解釋的專(zhuan) 有名詞和概念-閱讀文章獲得

科學文章中常會(hui) 出現下圖這樣帶著解釋的專(zhuan) 有名詞和概念，這類知識點基本都是大家還未學習(xi) 過的內(nei) 容，所以通過閱讀可直接在文章段落中獲取信息。當然這類知識點是否需要仔細閱讀，我們(men) 在下文再具體(ti) 說明。

?官方指南 Sample Passage1&3

無論是bomb calorimeter彈式量熱器還是plasmids質粒這樣的專(zhuan) 有名詞或是下文質粒的複製replication和接合轉移transfer這樣的生物學概念。同學們(men) 都直接進行閱讀，快速定位的方法就是注意斜體(ti) 的專(zhuan) 有名詞，括號中的定義(yi) 以及專(zhuan) 有名詞後的具體(ti) 概念。

? 缺少具體(ti) 解釋且從(cong) 未學過-直接分析圖表做題

同學們(men) 可能從(cong) 未學過此類知識點，當你發現文章中沒有具體(ti) 解釋時也不必慌張。這意味著出題者隻是要求大家能夠代入這個(ge) 概念名稱去分析圖表獲得數據，至於(yu) 如何分析圖表去做題，這裏來看一道16年的真題

?2016年4月 Passage1-Q3

這個(ge) 圖表中的Dalton, Maunder, Sporer, Wolf和Ooort minimum五個(ge) 區間已經完全超出必備知識點範圍，在文章中也沒有對這些概念做出解釋。通過分析第一個(ge) 小表格，我們(men) 可以大致知道這五個(ge) 區間都是曆史上的太陽黑子時期。例題Q3隻要求比較D和S兩(liang) 個(ge) 不同時期的intensity of monsoons和ocean productivity。通過比較第二張和第三張圖裏的Dalton和Sporer minimum區間，可以看到都是Dalton對應的橫坐標更大。所以麵對這種類型的知識點，圖表分析做題比知道具體(ti) 定義(yi) 更為(wei) 重要。

? 做題必備的常識性知識-過往學習(xi) 積累

顧名思義(yi) ，科學考試專(zhuan) 門有一種題名為(wei) “常識題”即憑自身知識儲(chu) 備可直接做的題。對於(yu) 這類知識點，最基本的任務是掌握基本的科學詞匯，最有效的備考方式是通過大量的題目練習(xi) 先明確自身的薄弱知識點，再去複習(xi) 相關(guan) 知識點內(nei) 容。

下麵通過近期幾道真題給大家列舉(ju) 一下這樣的常識:

?2020年7月 Passage4-Q27

這題涉及Endothermic reaction吸熱反應的基本概念，該反應進行過程中solution自身溫度降低，才能從(cong) 外界吸收熱。

?2020年6月 Passage4-Q26

解這道題需要明確知道wavelength和frequency成反比，然後再根據Figure1分析當frequency減小，sound absorption也減小。

?2019年6月 Passage4-Q22

這道題需要使用題幹中的“tube3&5”去table2中定位信息，發現Tube3放置了Elodea而Tube5放置了snail。這裏就要用到Expriment1文字描述中對elodea的解釋（上文第一種知識點），這是一種植物。此時要運用生物學基本概念，植物是自養(yang) 生物autotroph而動物是異養(yang) 生物heterotroph。

綜上所述，第一類和第二類知識點都是可以通過閱讀和邏輯推理去獲得的，隻有第三類和大家的知識儲(chu) 備有關(guan) ，而這類題在每次考試中所占比例不會(hui) 超過10%。

2、【閱讀能力的要求】

? 略讀的重要性

在上麵第一類知識點中我們(men) 已經提到科學文章中會(hui) 包含一些專(zhuan) 有名詞和概念的具體(ti) 解釋，但在有限的考試時間裏，略讀是一個(ge) 非常重要的技能。

這裏用上麵兩(liang) 篇官方指南的樣題為(wei) 大家解讀一下如何略讀文章做題。

第一篇文章為(wei) 數據分析，在首段提到了bomb calorimeter彈式量熱器。後文也解釋了該儀(yi) 器的主要作用是測量物質在氧氣中燃燒所產(chan) 生的熱量，這個(ge) 熱量是使用大家較熟悉的熱量單位千焦KJ去表示的，而熱量的測量主要和儀(yi) 器中水溫的變化有關(guan) 。至於(yu) 具體(ti) 的儀(yi) 器操作原理，不必深究，看一下文章後麵的題目就可以明白原因。

就如上文所說，數據分析的考察重點在於(yu) 對文中圖表的分析，隻需要根據表格分析兩(liang) 個(ge) 變量之間的關(guan) 係，而不需要麵麵俱到深究這個(ge) 儀(yi) 器背後的操作原理。

這篇觀點衝(chong) 突的主要討論對象為(wei) 質粒plasmid。快速閱讀文章的第一段可以獲取以下兩(liang) 點信息：質粒的定義(yi) （small circular DNA）以及質粒在轉移（transfer）的同時需要進行複製（replicate）。文章第二段中的donor bacterium和recipient bacterium所表示的供體(ti) 菌和受體(ti) 菌的概念，大家完全不需要糾結，隻需要根據第二段第一句知道複製過程中是離開donor bacterium進入recipient bacterium即可。根據文章中的環形圖以及第三段的最後一句話，大家可以快速抓住主要爭(zheng) 論點在於(yu) 六個(ge) 基因的複製順序。

果然，在閱讀下文的四個(ge) 觀點時，隻需結合圖片中的字母和文字中的順序方向就可以順利完成後麵的題目。這裏也放一道題目給大家體(ti) 會(hui) 一下難度。

綜合上麵兩(liang) 篇樣題，大家需要清楚意識到科學考試確實需要大家掌握一些基礎的學科知識如熱量的基本單位KJ。但是解題時需要的大部分學科知識都可以通過閱讀去理解和掌握。更為(wei) 重要的是，在文章包含大量文本信息時需要根據文章類型和對應題型考點去適當略讀，這對同學們(men) 的閱讀能力和閱讀技巧都有較高的要求。

? 重視閱讀圖表能力

同學們(men) 在備考過程中應該有意識得去練習(xi) 圖表的閱讀和分析，尤其真題中會(hui) 出現下圖這樣得”怪圖”，必須能夠快速分析和理解圖表中的主要信息。

? 閱讀的難點和重點：觀點衝(chong) 突類

觀點衝(chong) 突由於(yu) 以下三大原因一直是閱讀的難點，也是練習(xi) 閱讀的重點

-文本信息大，基本不含圖表

-這類文章的高頻學科知識點通常是同學們(men) 不太熟悉的如天文學，地質學，生詞較多

-可略讀的部分較少

最後我們(men) 來看一篇2020年7月真題中的觀點衝(chong) 突

這篇文章主要的爭(zheng) 議點在於(yu) 火星逆行的原因，首先需要在文章首段快速理解retrograde行星逆行這個(ge) 概念。然後找到兩(liang) 個(ge) 假設中對原因的具體(ti) 解釋，Hypothesis1 的核心原因是地心說，所以需要理解托勒密宇宙模型中的本輪epicycle和均輪deferent兩(liang) 大概念。這些信息都需要結合H1的文字說明和Figure2去理解。

由於(yu) 地心說是錯誤的，所以根本無法解釋行星逆行。後文的H2理論的基礎為(wei) 日心說，這裏的閱讀重點是結合文章中的Two Rules去理解Figure3中的行星逆行現象。這樣一篇包含圖表，擁有大量生僻學科知識，需要通讀的觀點衝(chong) 突文章確實難度極大。

科學是ACT獨有的一門考試，希望大家通過這篇文章能夠對這門考試的各個(ge) 方麵有一個(ge) 基本的了解。最重要的是記住下麵這句話：ACT科學考試是閱讀和邏輯推理考試而不是純粹的理科知識考試。